Your SlideShare is downloading. ×
"Lietuva - sumani šalis" Žygimantas Grakauskas
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Saving this for later?

Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime - even offline.

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

"Lietuva - sumani šalis" Žygimantas Grakauskas

845
views

Published on


0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
845
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Lietuva – sumani šalis Dr. Žygimantas Grakauskas
  • 2. Kontekstas  Ekonominė globalizacija ir nuožmi konkurencija  Milžiniškas informacijos ir pardavimų laukas  Finansinės šalių problemos (prarastasis dešimtmetis)
  • 3. Šalies tikslas  Lietuva, siekia tapti modernia, veržlia, atvira pasauliui, puoselėjančia savo nacionalinį tapatumą šalimi, kurioje skatinamas žmonių kūrybiškumas, saviraiška ir kurios gerovę kuria atsakingi, kūrybingi ir atviri žmonės (Lietuvos pažangos strategija „Lietuva 2030).
  • 4. Šalies tikslas  Sumani visuomenė  Sumani ekonomika  Sumanus valdymas
  • 5. Ateities žmogus  Atsakingas  Kūrybingas  Atviras naujovėms ir iššūkiams  Sąmoningas  Gebantis kurti savo gyvenimą  Laimingas
  • 6. Sąmoningumas  Sąmoningi piliečiai  Sąmoningi tėvai  Sąmoningi mokytojai  Sąmoningi mokiniai  Sąmoningi studentai  Sąmoningi vartotojai
  • 7. Sąmoningumas  Šiandien ir ateityje reikia žmonių, kurie patys geba priimti sprendimus, aktyviai veikti dinamiškame, nuolat besikeičiančiame, kupiname galimybių bei pavojų pasaulyje  Jokia valstybinė institucija nebegali prisiimti atsakomybės už žmogaus gyvenimą ir jį “už rankos vesti” teisingu keliu
  • 8. Sąmoningumas  aiškus savo sprendimų, elgesio priežasčių ir galimų pasekmių suvokimas,  savo kontrolės ir galimybių ribų įsisąmoninimas,  aiškus savo gyvenimo vizijos, prioritetų, siekių, vertybių, interesų, vidinių būsenų, stiprybių bei tobulintinų pusių įsisąmoninimas,  gebėjimas atskirti faktus nuo jų vertinimų, interpretacijų, nuomonių,  gebėjimas objektyviai vertinti save bei kitus,  gebėjimas atskirti pasirinkimų kainą bei jų teikiamą vertę.
  • 9. Prasmingas mokymasis  Sąmoningas besimokantysis – žino ką ir kodėl mokosi, kokių kompetencijų reikia jo sėkmingam gyvenimui, supranta savo mokymosi privalumus bei trūkumus, geba pasirinkti sau tinkamiausią mokymosi būdą bei tempą  Sąmoningi mokytojai – supranta bei geba paaiškinti mokomų dalykų, ugdomų kompetencijų reikšmę mokinių gyvenimui, švietimo sistemoje vykstančius procesus  Sąmoninga švietimo sistema – aiškiai reflektuoja savo struktūrų, priimamų sprendimų kuriamą vertę bei kainą žmogui, visuomenei, valstybei
  • 10. Švietimo sistemos tikslas  Švietimo sistemos tikslas - kūrybiškas, sąmoningas, atsakingas, atviras naujovėms ir iššūkiams, gebantis kurti savo gyvenimą, laimingas žmogus.
  • 11. Švietimo sistemos principai  Greta humaniškumo, demokratiškumo, nacionalumo ir atsinaujinimo diegti sąmoningumo, savarankiškumo ir vertės kūrimo principus.  Prasmingos bei į realios vertės kūrimą nukreiptos veiklos siekis turi apimti visas švietimo sistemos grandis, pradedant eiliniu mokytoju ir baigiant ŠMM ministru.
  • 12. Švietimo sistemos uždaviniai  Išlaisvinti mokymosi ir studijų procesą, suteikiant moksleiviams bei studentams galimybę mokytis jiems tinkamu tempu, kaupti unikalius kompetencijų krepšelius  Masiškai diegti naujus ugdymo metodus, geriausiai tinkančius strategiškai svarbių kompetencijų įgijimui, orientuojantis į patyriminį, projektinį mokymą, refleksijos ugdymą
  • 13. Švietimo sistemos uždaviniai  Kelti mokytojų, dėstytojų ir kitų ugdymo specialistų kvalifikaciją, stiprinant jų sąmoningumo lygį, keičiant susiformavusias netinkamas nuostatas, padedant įveikti pokyčių baimes bei su jais susijusius sunkumus bei įtvirtinant darbo su naujais mokymo metodais įgūdžius  Stiprinti mokyklų mokslinę tiriamąją bazę, suteikiant galimybę moksleiviams bei studentams pritaikyti įgytas žinias praktikoje
  • 14. Švietimo sistemos uždaviniai  Plėtoti virtualios mokyklos, universiteto modelį, suteikiantį moksleiviams ir studentams galimybę kokybiškai mokytis savarankiškai, nuotoliniu būdu  Sukurti kompetencijų vertinimo centrus, leidžiančius objektyviai įsivertinti įgytas kompetencijas. Mokinių egzaminų sistemą pakeisti kompetencijų vertinimu.
  • 15. Švietimo sistemos uždaviniai  Šviesti tėvus bei visuomenę keičiant požiūrį į mokymąsi kaip gyvenimui svarbių kompetencijų, o ne egzaminui reikalingų žinių įgijimą  Stiprinti mokyklų ryšius su verslo, visuomeninėmis organizacijomis, siekiant lanksčiau reaguoti į aplinkos pokyčius bei ugdyti visuomenės ir verslo poreikius labiau atitinkančias kompetencijas
  • 16. Švietimo sistemos uždaviniai  Stiprinti besimokančiųjų karjeros valdymo, darbo vietos susikūrimo sau gebėjimus, įgalinančius savarankiškai veikti darbo rinkoje, teikti paslaugas bei kurti produktus globalios žinių ekonomikos sąlygomis  Sukurti objektyvią, švietimo sistemos kokybę, jos kuriamą vertę atspindinčią, rodiklių sistemą bei užtikrinti jų sistemingą stebėseną ir vertinimą
  • 17. DĖKOJU UŽ DĖMESĮ !