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INTRODUCCIÓNVamos a tratar de eliminar la brecha digital existente para la gente con discapacidad fisica,En este caso tetr...
DISCAPACIDAD FISICALa discapacidad física se puede definir como una desventaja, resultante de una imposibilidadque limita ...
HIPÓTESISPartimos de una hipótesis, la cual nos sitúa en un aula especial, nos esperan 5 alumnosCon una discapacidad, en e...
¿Cuáles son nuestros objetivos?1)   Eliminar o reducir la brecha digital en este sector.2)   Comunicación discapacitados-n...
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¿Cómo lo vamos a conseguir?1) Utilizando el medio a la vez que aprendemos de él.2) Aplicación práctica: Creación perfil y ...
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En nuestra opinión personal creemos que para que esto pueda llevarse a cabo, es necesarioCrear un espacio virtual exclusiv...
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Tic tac tics propuesta de integracion

  1. 1. INTEGRACIÓN CON… TIC TAC TIC’S Propuesta de integración de niños tetrapléjicos en Facebook Ariadna Almazán, Jessica García, Miquela Vicens, Catalina Palomar, José Durán
  2. 2. INTRODUCCIÓNVamos a tratar de eliminar la brecha digital existente para la gente con discapacidad fisica,En este caso tetraplejia con una propuest amultimedia utilizando la red social facebook.Una vez explicado toda la discapacidad y las necesidades que tienen, contaremos como conUn juego, se pueden establecer relaciones mediante una red social, que permitan elIntercambio de información, conocimientos,.. Entre personas con discapacidadY personas sin esta discapacidad.Todo esto basado un proyecto brasileño, llamado “Mouse Ocular”
  3. 3. DISCAPACIDAD FISICALa discapacidad física se puede definir como una desventaja, resultante de una imposibilidadque limita o impide el desempeño motor de la persona afectada. Esto significa que las partesafectadas son los brazos y/o las piernas. TETRAPLEGIA Disminución de la función motora de las 4 extremidades a partir de una lesión en la médula espinal. Características: Parálisis total/parcial de brazos/piernas Problemas respiratorios en caso de lesión total, dificultad total/parcial para hablar movilidad reducida debilitación de los huesos temblores/espasmos Causas: Accidentes malformaciones congénitas enfermedades del sistema nervioso problemas médicos.
  4. 4. HIPÓTESISPartimos de una hipótesis, la cual nos sitúa en un aula especial, nos esperan 5 alumnosCon una discapacidad, en este caso, son niños tetrapléjicos. Cada uno de ellos cuenta conUn ordenador personalizado con el software necesario para ellos.Contamos también con un personal de apoyo individual, ningún niño estará solo, todo estoReforzado con una persona externa encargada de formar al personal, antes de que empieceLa actividad.Resulta obvio decir, que las familias también están implicadas, no solo en el formato deRedes sociales sino en la formación de las nuevas tecnologías, impartiéndose cursosPara que sea un continuo ampliamiento de saberes.
  5. 5. ¿Cuáles son nuestros objetivos?1) Eliminar o reducir la brecha digital en este sector.2) Comunicación discapacitados-no discapacitados.3) Compartir conocimientos.4) Aumentar la autoestima y favorecer las expectativas en autoeficacia.5) Potencias las habilidades sociales.Y sobre todo: Conseguir una única relación interpersonal.
  6. 6. Para llevar a cabo esta tarea es necesario contar con un software especial. Nosotros nosVamos a basar en el “Mouse Ocular”.Es un sistema inventado en Brasil en 2008, que se basa en la captación de los estímulos delglobo ocular a través de 5 Sensores situados en la cabeza y que permiten la navegación webpara gente con tetraplejiaNavegar por Internet mediante un parpadeo de los ojos es un auténtico lujo para las personasCon esta discapacidad.Su creador fue el profesor Manoel Cardoso, de la Universidad Federal de Amazonas, queTrabaja en la Fundación Feitoza y que ha firmado un convenio con una compañíabrasileña para su fabricación.La Fundación, está dedicada a la investigación de dispositivos de comunicación para personascon discapacidad, y se calculaba en 2008 cuando se inventó que Cuatro millones de brasileñoscon deficiencias físicas podrán beneficiarse de estos dispositivos. Puedes ver el video sobre el mouse ocular pulsando la imagen
  7. 7. ¿Cómo lo vamos a conseguir?1) Utilizando el medio a la vez que aprendemos de él.2) Aplicación práctica: Creación perfil y el aprendizaje de las aplicaciones de la redSocial , los servicios que ofrece, las relaciones que permite, los juegos,…3) Relación entre ellos mismos antes de lanzarse a la red.4) Una imprescindible ayuda en casa por parte de las familias.5) Relaciones entre ellos-familia-red a través de .Propuesta metodológicaLa creación de un juego en el cual este tipo de niño es el protagonista, pero que necesitaDe la ayuda del resto de la red social a la que pertenece para conseguir los objetivos mar-Cados.El juego se llama “Tic, tac, tic’s”.Con esto podemos conseguir todos los objetivos que nos hemos marcado anteriormente.
  8. 8. TIC TAC TIC’SEl juegos es simple. Son una serie de preguntas (10), en las cuales el niño tiene variasOpciones. Cada opción, le llevará a un sitio diferente: si acierta a la pregunta 2 y sinoA una nueva primera pregunta relacionada con temas infantiles.Cada pregunta contestada, tanto bien como mal será premiada con una carta, con algúnTipo de animal.Para pasar al siguiente nivel será necesario tener 5 cartas diferentes del mismo animal,Es decir por ejemplo: 5 cartas de un caballo. Como al contestar solo tendrá una, tendráQue comunicarse con el resto de los miembros de la red social, para que le envíen las cartasQue le faltan para poder llegar al siguiente nivel, para así poder llegar a la 10ª pregunta.Con esto conseguimos no solo crear una aplicación para que jueguen y aprendan, sino unaRelación interpersonal entre gente con discapacidad y gente sin esta discapacidad.
  9. 9. En nuestra opinión personal creemos que para que esto pueda llevarse a cabo, es necesarioCrear un espacio virtual exclusivamente infantil que permita las relaciones sociales virtualesEliminando todo tipo de brechas posibles.
  10. 10. WEBGRAFÍARODRÍGUEZ DE LA CRUZ. R. Guía para la Atención Educativa del Alumnado con DeficienciaMotora. [En línea].<http://recursos.educarex.es/pdf/recursos-diversidad-DGCEE/guiadefmot.pdf>{Consulta: 9 noviembre 2011}RODRÍGUEZ CUELLO. E. (2011). La deficiencia motora: características, necesidadeseducativas especiales (N.E.E) e intervención del maestro/a de audición y lenguaje con losalumnos/as que la padecen. [En línea]. <http://www.didacta21.com/documentos/revista/Enero11_Rodriguez_Cuello_Elisabeth.pdf >{Consulta: 9 noviembre 2011}FUNDACIÓN PAULO FEITOZA < http://www.fpf.br/>{Consulta: 9 noviembre 2011}

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