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Project E.M.I.L. (Future and Reality of Gaming 2012)
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Project E.M.I.L. (Future and Reality of Gaming 2012)

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  • 1. PROJEKT E.M.I.L. (EPISODICMEMORY INTERACTIVE LEARNING) Langzeitgedächtnistraining für Kinder Ein Projekt von Medical Squad Games (Stefan Hromas, Kurt Korbatits, Mag. Thomas Traunwieser)
  • 2. WORUM GEHT ES? Entwicklung eines Trainings zur Förderung des episodischen Langzeitgedächtnisses  (Gedächtnis für bestimmte Ereignisse bzw. „Episoden“ des eigenen Lebens) Kinder mit Hirnschädigungen diversen Ursprungs Gedächtnisstörungen durch Schädigung oder Therapie
  • 3. WOZU ÜBERHAUPT? Pädiatrische HirntumorpatientInnen  erhöhtes Risiko Gedächtnisstörungen (Konrad & Gauggel, 2001; Nagel et al., 2006; Maddrey et al., 2005; Steinlin et al., 2003) Keine Trainings die sich mit diesem Thema beschäftigen, bzw.  keine Trainings die über kurzfristige Behaltensleistungen (Arbeitsgedächtnis) hinausgehen  Spaßfaktor
  • 4. WAS IST DABEI ZU BEACHTEN? Eine Auswahl:  Erinnerungen sind unweigerlich an mich selbst und einen Kontext gebunden, z.B. anwesende Personen (Klein, 2004; Newcombe, 2007; Markowitsch, 2009)  Wissen um die Funktionen des Gedächtnisses, Metagedächtnis (Klein, 2004)
  • 5. WIE MACHT MAN DAS? Berücksichtigung der notwendigen Dimensionen zur Generierung episodischer Erinnerungen und der Funktionen des Gedächtnisses Zusammenführung von neuropsychologischen Training und Computerspiel Inspiration:  Adventurespiele od. ähnliche storylastige Spiele  Bildgeschichten (Intelligenztestbatterien)
  • 6. WARUM ALS COMPUTERSPIEL? Aufgrund Komplexität an Computer gebunden komplexe Darstellungen können realisiert werden, die immersiven Charakter haben, sowie manipulierbar und interagierbar sind (Grau, 2003) hohen Aufforderungscharakter und vermitteln Handlungsnotwendigkeit (Klimmt, 2001) Altersgerecht und unterhaltsam
  • 7. WAS PASSIERT ALS NÄCHSTES? Ziel Konzeptphase:  Konzept Computerspiel  Überprüfung der Machbarkeit  Realisierung Brettspielprototyp Langfristiges Ziel:  Trainingsspiel (klinische Version, Home-Version)  Einbindung in Trainingsnetzwerk  (Smartphone- und Tabletversionen)
  • 8. VIELEN DANK!Kontakt Literatur  Grau, O. (2003). Virtual art: from illusion to immersion. Cambridge: Mit Press. Medical Squad Games  Klein, S. B., German, T. P., Cosmides, L., et al. (2004). A theory of autobiographical memory: necessary components and disorders resulting from their loss. Social Cognition, 22 (5), 460–490.  Stefan Hromas  Klimmt, Ch. (2001). Wie Du mir, so ich Dir. Eine empirische Untersuchung zur besonderen Faszinationskraft von Computer- und Videospielen aus medien- und spielpsychologischer Perspektive am Beispiel von Tomb Raider und Lara Croft. Unveröffentlichte Diplomarbeit, Hochschule für Musik und Theater  stefan@signsmedia.com Hannover.  Konrad, K., & Gauggel, S. (2001). Eine Übersicht über kognitiv, behaviorale  Kurt Korbatits und psychosoziale Langzeitfolgen nach pädiatrischen Hirntumoren. Kindheit und Entwicklung, 10(2), 78-86.  Maddrey, A. M., Bergeron, J. A., Lombardo, E. R., et al. (2005).  office@orangeworx.com Neuropsychological performance and quality of life of 10 year survivors of childhood medulloblastoma. Journal of Neuro-Oncology, 72, 245–253.  Mag. Thomas Traunwieser  Markowitsch, H. J. (2009). Dem Gedächtnis auf der Spur: Die Neuropsychologie des autobiographischen Gedächtnisses. In J. Schröder & F. G. Brecht (Hrsg.), Das autobiographische Gedächtnis. Grundlagen und Klinik, 9-25. Heidelberg: Akademische Verlagsgesellschaft Aka.  thomas.traunwieser@gmail.com  Matlin, M. W. (2009). Cognitive psychology (7th Edition, International student version). Hoboken: John Wiley & Sons.  Nagel, B. J., Delis, D. C., Palmer, S. L., et al. (2006). Early patterns of verbal memory impairment in children treated for medulloblastoma. Neuropsychology, 20 (1), 105–112.  Projekt E.M.I.L. powered by  Newcombe, N. S., Lloyd, M. E. & Ratliff, K. R. (2007). Development of episodic and autobiographical memory: a cognitive neuroscience perspective. Advances in child development and behavior, 35, 37–85.  Steinlin, M., Imfeld, S., Zulauf, P., et al. (2003). Neuropsychological long-term sequelae after posterior fossa tumor resection during childhood. Brain, 126, 1998-2008.

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