Modelo Bioecológico do Desenvolvimento de Bronfenbrenner Prof. Mestre Thiago de Almeida www.thiagodealmeida.com.br
 
Biografia <ul><li>Urie Bronfenbrenner nasceu em 29 de abril de 1917, em Moscou, num momento de profundas transformações so...
Jorge Barbosa, 2010 Crítica de Bronfenbrenner
Entendemos por desenvolvimento o processo que envolve:  Estabilizações e Mudanças das características  biopsicológicas de ...
Diagrama de Bronfenbrenner
Quatro grandes dimensões conceituais para  Bronfenbrenner
Pessoa <ul><li>refere-se ao fenômeno de constâncias e mudanças na vida do ser humano em desenvolvimento, no decorrer de su...
FATORES DE DESENVOLVIMENTO
<ul><li>disposições  que podem colocar os processos proximais em movimento e continuam sustentando a sua operação; </li></...
Processo <ul><li>Relacionam-se com as interações entre os diferentes níveis e se acha constituído pelos papéis e atividade...
Contexto <ul><li>Refere-se ao meio ambiente global em que o indivíduo está inserido e onde se desenrolam os processos dese...
Fatores de desenvolvimento
Contexto
Tempo - Cronossistema <ul><li>Pode ser entendido como o desenvolvimento no sentido histórico ou, em outras palavras, como ...
FATORES DE DESENVOLVIMENTO
Microssistema - Definição <ul><li>é definido como todo ambiente que a pessoa em desenvolvimento freqüenta, interagindo fac...
Microssistema – Características I <ul><li>um padrão de atividades, papéis sociais e relações interpessoais </li></ul><ul><...
Microssistema – Características II <ul><li>Reciprocidade : o que um indivíduo faz dentro do contexto de relação influencia...
O  PROCESSO  é considerado por Bronfenbrenner como o construto central do paradigma bioecológico: CONCEITO DE PROCESSO
<ul><ul><li>Envolve formas particulares de interação entre organismo e contexto: PROCESSOS PROXIMAIS </li></ul></ul>CONCEI...
 
 
O  CONTEXTO PRIMORDIAL  DE DESENVOLVIMENTO É AQUELE EM QUE:  <ul><li>a pessoa pode observar e comprometer-se em atividades...
MICROSSISTEMA <ul><li>o   contexto secundário  de desenvolvimento é: </li></ul><ul><li>aquele em que são dados o encorajam...
Microssistema <ul><li>Na nossa sociedade, o contexto secundário de desenvolvimento (do microssistema) é exageradamente des...
Elementos do Microssistema
Mesossistema <ul><li>é definido como o conjunto de ambientes que uma pessoa freqüenta ao longo do ciclo vital, compondo su...
Mesossistema - Características <ul><li>um  mesossistema  inclui as interligações e processos que acontecem entre dois ou m...
Forças do Mesossistema
Exossistema  - Definição <ul><li>são ambientes definidos pela sua influência no desenvolvimento da pessoa focalizada, inde...
Exossistema -  Características <ul><li>As decisões tomadas nesses locais, as interações estabelecidas e as expectativas ge...
FORÇAS DO EXOSSISTEMA
Macrossistema - Definição <ul><li>é o ambiente que abrange os demais, definido por conter, em sua composição, conceitos ab...
Macrossistema - Características <ul><li>o  macrossistema  consiste num padrão externo de microssistemas, mesossistemas e e...
Transição ecológica <ul><li>A transição da criança de um para vários microssistemas abrange o conhecimento e participação ...
ATRIBUTOS DA PESSOA
Disposições <ul><li>características de uma pessoa, mais prováveis para influenciar o desenvolvimento futuro.  </li></ul><u...
Recursos <ul><li>características que não possuem por si próprias nenhuma disposição seletiva para a ação,  </li></ul><ul><...
Demandas <ul><li>Características pessoais que afetam o desenvolvimento, pela: </li></ul><ul><ul><li>sua capacidade para co...
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  1. 1. Modelo Bioecológico do Desenvolvimento de Bronfenbrenner Prof. Mestre Thiago de Almeida www.thiagodealmeida.com.br
  2. 3. Biografia <ul><li>Urie Bronfenbrenner nasceu em 29 de abril de 1917, em Moscou, num momento de profundas transformações sociais e políticas (o início da ascenção comunista). </li></ul>
  3. 4. Jorge Barbosa, 2010 Crítica de Bronfenbrenner
  4. 5. Entendemos por desenvolvimento o processo que envolve: Estabilizações e Mudanças das características biopsicológicas de um ser humano, Não apenas ao longo do ciclo de vida, Mas também através de gerações. ( Bronfenbrenner & Morris, 1998, p. 995) CONCEITO DE DESENVOLVIMENTO
  5. 6. Diagrama de Bronfenbrenner
  6. 7. Quatro grandes dimensões conceituais para Bronfenbrenner
  7. 8. Pessoa <ul><li>refere-se ao fenômeno de constâncias e mudanças na vida do ser humano em desenvolvimento, no decorrer de sua existência. </li></ul><ul><li>Características do tipo pessoais, como gênero ou cor da pele, que podem influenciar na maneira pela qual outros lidam com a pessoa em desenvolvimento, como valores e expectativas que se têm na relação social devem ser consideradas. Qualidades pessoais como estas podem nutrir ou romper a operação de processos de crescimento psicológico. Além disso, o autor aponta que nenhuma característica da pessoa pode existir ou exercer influência sobre o desenvolvimento isoladamente. </li></ul>
  8. 9. FATORES DE DESENVOLVIMENTO
  9. 10. <ul><li>disposições que podem colocar os processos proximais em movimento e continuam sustentando a sua operação; </li></ul><ul><li>recursos bioecológicos de habilidade, experiência e conhecimento para que os processos proximais sejam efetivos em determinada fase de desenvolvimento; </li></ul><ul><li>demanda , que convidam ou desencorajam reações do contexto social que pode nutrir ou romper a operação de processos proximais. </li></ul>
  10. 11. Processo <ul><li>Relacionam-se com as interações entre os diferentes níveis e se acha constituído pelos papéis e atividades diárias da pessoa em desenvolvimento.; </li></ul><ul><li>Para ser efetiva, a interação tem que ocorrer em uma base bastante regular em períodos estendidos de tempo. Tais formas duradouras de interação no ambiente imediato referem-se a processos proximais. </li></ul>
  11. 12. Contexto <ul><li>Refere-se ao meio ambiente global em que o indivíduo está inserido e onde se desenrolam os processos desenvolvimentais. Os vários ambientes subdivididos pelo autor, abrangendo tanto os ambientes mais imediatos nos quais vive a pessoa em desenvolvimento, como os mais remotos, em que a pessoa nunca esteve, mas que se relacionam e têm o poder de influenciar o curso de desenvolvimento humano. </li></ul>
  12. 13. Fatores de desenvolvimento
  13. 14. Contexto
  14. 15. Tempo - Cronossistema <ul><li>Pode ser entendido como o desenvolvimento no sentido histórico ou, em outras palavras, como ocorrem as mudanças nos eventos no decorrer dos tempos, devido às pressões sofridas pela pessoa em desenvolvimento; </li></ul><ul><li>A passagem de tempo em termos históricos tem efeitos profundos em todas as sociedades. Pequenos episódios da vida familiar, como a entrada da criança na escola, o nascimento de um irmão ou a mudança de trabalho dos pais, podem ter significativa influência no desenvolvimento das pessoas da família num dado momento de suas vidas. </li></ul>
  15. 16. FATORES DE DESENVOLVIMENTO
  16. 17. Microssistema - Definição <ul><li>é definido como todo ambiente que a pessoa em desenvolvimento freqüenta, interagindo face-a-face com outras pessoas, com objetos e símbolos. É dentro dos microssistemas que serão identificados os processos proximais, incluindo as atividades de complexidade crescente, o exercício de habilidades específicas e o convívio social. </li></ul>
  17. 18. Microssistema – Características I <ul><li>um padrão de atividades, papéis sociais e relações interpessoais </li></ul><ul><li>experienciados pela pessoa em desenvolvimento </li></ul><ul><li>num dado ambiente face-a-face com </li></ul><ul><li>características físicas, sociais e simbólicas particulares </li></ul><ul><li>que convidam, permitem ou inibe o compromisso sustentado em actividades progressivamente mais complexas em interação com o meio ambiente </li></ul><ul><li>(Bronfenbrenner & Morris, 1999) </li></ul>
  18. 19. Microssistema – Características II <ul><li>Reciprocidade : o que um indivíduo faz dentro do contexto de relação influencia o outro, e vice-versa; </li></ul><ul><li>equilíbrio de poder : onde quem tem o domínio da relação passa gradualmente este poder para a pessoa em desenvolvimento, dentro de suas capacidades e necessidades; </li></ul><ul><li>afeto : que pontua o estabelecimento e perpetuação de sentimentos - de preferência positivos - no decorrer do processo, permitindo em conjunto vivências efetivas destas relações também em um sentido fenomenológico (internalizado). </li></ul>
  19. 20. O PROCESSO é considerado por Bronfenbrenner como o construto central do paradigma bioecológico: CONCEITO DE PROCESSO
  20. 21. <ul><ul><li>Envolve formas particulares de interação entre organismo e contexto: PROCESSOS PROXIMAIS </li></ul></ul>CONCEITO DE PROCESSO
  21. 24. O CONTEXTO PRIMORDIAL DE DESENVOLVIMENTO É AQUELE EM QUE: <ul><li>a pessoa pode observar e comprometer-se em atividades conjuntas gradativamente mais complexas, </li></ul><ul><li>com a orientação direta de uma pessoa, ou pessoas, que já possuem habilidades e conhecimentos que ela ainda não possui, e com quem ela tenha uma relação afetiva positiva. </li></ul>
  22. 25. MICROSSISTEMA <ul><li>o contexto secundário de desenvolvimento é: </li></ul><ul><li>aquele em que são dados o encorajamento, as condições e a oportunidade, para a pessoa fazer, </li></ul><ul><li>sem a orientação directa de outras pessoas, </li></ul><ul><li>aquilo que ela desenvolveu no contexto primordial </li></ul>
  23. 26. Microssistema <ul><li>Na nossa sociedade, o contexto secundário de desenvolvimento (do microssistema) é exageradamente desvalorizado, com prejuízo para o desenvolvimento da autonomia de cada um. </li></ul><ul><li>A quase ausência desse contexto secundário acaba por injustamente responsabilizar o contexto primário pelas características dos jovens atuais. </li></ul>
  24. 27. Elementos do Microssistema
  25. 28. Mesossistema <ul><li>é definido como o conjunto de ambientes que uma pessoa freqüenta ao longo do ciclo vital, compondo sua rede social. O mesossistema abrange as transições e relações entre os microssistemas da pessoa em desenvolvimento focalizada, podendo ser identificado como um fator de risco e/ou proteção em estudos sobre resiliência e vulnerabilidade. (Bronfenbrenner & Morris,1992) </li></ul>
  26. 29. Mesossistema - Características <ul><li>um mesossistema inclui as interligações e processos que acontecem entre dois ou mais ambientes que contém a pessoa em desenvolvimento. </li></ul><ul><li>é dada atenção especial aos efeitos sinergéticos criados pela interação: </li></ul><ul><ul><li>instigativa do desenvolvimento ou </li></ul></ul><ul><ul><li>características inibitórias do desenvolvimento </li></ul></ul><ul><ul><li>e os processos presentes em cada ambiente </li></ul></ul>
  27. 30. Forças do Mesossistema
  28. 31. Exossistema - Definição <ul><li>são ambientes definidos pela sua influência no desenvolvimento da pessoa focalizada, independentemente da sua presença física nesses contextos. </li></ul>
  29. 32. Exossistema - Características <ul><li>As decisões tomadas nesses locais, as interações estabelecidas e as expectativas geradas influenciam de forma intensa o desenvolvimento da pessoa focalizada. </li></ul><ul><li>Esta influência é realizada de maneira indireta, através da interação das pessoas que estão presentes nestes locais e a pessoa em desenvolvimento focalizada. </li></ul><ul><li>o exossistema envolve: </li></ul><ul><li>as ligações e os processos que têm lugar entre dois ou mais ambientes, </li></ul><ul><li>sendo que pelo menos um deles não contenha a pessoa em desenvolvimento, </li></ul><ul><ul><li>mas no qual acontecem eventos que podem influenciar processos dentro do ambiente imediato que contém a pessoa (Bronfenbrenner, 1992) </li></ul></ul>
  30. 33. FORÇAS DO EXOSSISTEMA
  31. 34. Macrossistema - Definição <ul><li>é o ambiente que abrange os demais, definido por conter, em sua composição, conceitos abstratos, como por exemplo: cultura, valores, crenças, religiões, ideologias e formas de governo. Esses conceitos são influentes durante todo o ciclo vital, sendo transmitidos, adquiridos e significados durante o processo de socialização da pessoa e sua movimentação dentro do mesossistema e sob influência do Contexto como um todo. </li></ul>
  32. 35. Macrossistema - Características <ul><li>o macrossistema consiste num padrão externo de microssistemas, mesossistemas e exossistemas característicos de uma determinada cultura, sub-cultura ou outro contexto social maior, </li></ul><ul><li>com um particular referencial desenvolvimentista investigativo para o sistema de crenças, recursos, riscos, estilos de vida, estruturas, oportunidades, opções de vida e padrões de intercâmbio social que estão incluídos em cada um desses sistemas. </li></ul><ul><li>o macrossistema pode ser visto como a arquitetura societal de uma cultura particular, sub-cultura ou outro contexto social maior </li></ul><ul><li>(Bronfenbrenner, 1992) </li></ul>
  33. 36. Transição ecológica <ul><li>A transição da criança de um para vários microssistemas abrange o conhecimento e participação em diversos ambientes (a família - nuclear e extensa -, a escolinha, a vizinhança, etc), consolidando diferentes relações e exercitando papéis específicos dentro de cada contexto. Num sentido geral, este processo de socialização promove seu desenvolvimento. Esta passagem, chamada por Bronfenbrenner de transição ecológica , é mais efetiva e saudável na medida em que a criança se sente apoiada e tem a participação de suas relações significativas neste processo. </li></ul>
  34. 37. ATRIBUTOS DA PESSOA
  35. 38. Disposições <ul><li>características de uma pessoa, mais prováveis para influenciar o desenvolvimento futuro. </li></ul><ul><li>são disposições comportamentais que podem colocar processos proximais em movimento e manter as suas operações, ou, inversamente, interferir ativamente, retardar ou até impedir a sua ocorrência </li></ul><ul><li>(Bronfenbrenner & Morris, 1999) </li></ul>
  36. 39. Recursos <ul><li>características que não possuem por si próprias nenhuma disposição seletiva para a ação, </li></ul><ul><li>no entanto, constituem ativos e passivos biopsicológicos </li></ul><ul><li>que influenciam a capacidade para um organismo se ocupar efetivamente em processos proximais </li></ul><ul><li>(Bronfenbrenner & Morris1999) </li></ul>
  37. 40. Demandas <ul><li>Características pessoais que afetam o desenvolvimento, pela: </li></ul><ul><ul><li>sua capacidade para convidar ou </li></ul></ul><ul><ul><li>desencorajar reações dos ambientes sociais de um grupo, as quais podem romper ou favorecer processos de crescimento psicológico </li></ul></ul><ul><li>(Bronfenbrenner & Morris,1999) </li></ul>
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