SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Notational Signs and Performance Instructions

U.C.

!

(
$
#
! $ !! $
$

sostenuto pedal notes : after these notes the sostenuto pedal should be depressed
silent notes
scratching the strings with a small object inside the piano in the specific notated areas [fieds]
and with a back/forth slightly erratic gesture

)
%%#%

"
#

U.C. Pedal
Sustain Pedal

palm
silent cluster
harmonic
inside the brackets the tempo slows between

+
! ! !! ! !
!

"' #
#"

" 40-50

notes with extreme imperceptible attack (as if produced by a plectrum; as if weightless )
cluster
striking and rolling upon the strings with the inside edge of the fingers; imagine
playing a roll on a snare-drum with the edge of your fingers.

% %
% &slide the fingers with the palm facing upwards
* plunking the strings inside the piano

*amplification is necessary if played in a big space
Perpetual
for Kate Ryder

2

" =80-90
TH. CHRYSAKIS
[2012]

&&

+
# %
pp

Piano

*
!

*#%%
%

+
'
ppp
U.C.

'
+

'
+

)'
+

' &&
+

'&
+

+
'

#

p

'
+

2

+
'

, )+
+
)(

U.C.

+ +
'& )'

+
)' &
+
'&
+
-' &

+
'

ppp

+
)'

'
+

'
+

+
+

)(

''''''''

*

)'
+

'
+

)'
+

p

*

#

+
'
'
+
(

3

''''''''

#

+
)'

$
0
. ' &&
3
mf ppp

!

+
'

'
+

'
+
'
+

)'
+

p

' )'
'
)'
'
-'
'
'

3

$

mp - '
+

+
'

,

$
!!
!'
++
+
!+! !

, .

mp

pp

+

'' '
'

)'

+

'
'

'

,

2

)'

'

)'

/0
+
'

-' '

'
p

)'
-'

'

$
%)
%#)
*
%)

!
'

*

' -)''
''
'

4

-'
'

'
)'

3

//
+

1' '

-'
2
5

/
+
.
'
.
-' &
'
'
'&

5:4

# )' &&
' )'

*
) ' &&
'
*

)' 1' ')' /
6 6 6 6 '
)'
)' ' ' 6 ' / '&
)' (
.
4

mf

7

3

p

!

'

)'

' && )'

+'
'

-' '

'

''

)' 1' ' '

3

pp

*

mf

'

#

'&)+
+

pp

!

U.C.

U.C.

' &&
' &&

'

+
-'0

/
' )' ' '
.

'

6:4

6 66
' 6 -''
'
3

/

pp

1) ''
'

,

6
-'

ff

)' ) ' '
))) '' ''
' '
' '
pppp

6
)'

rit.

U.C.

-'

'

' ' -' ' )'+0 '

3

/0
+
'

'&

7

#

'
pppp

pp

* )8
88
8

+
)'

2

3

4

5:3

ppp

#

* ' -'
* * 1 ' & ' ' &&
*
* * ' &&
*
(

/
0
+
'

'

pp

-' '&

'

/ * '&) ' && ' ' && ' ' ' - ' '&'
' '+0 * * * * * * * * * *
*
%%%
*
)' * % % % % % % &
' '&
* %%%%%
3
&
3

$ mf
&
0 )'
+
-' ' &
(
p

, 3 3
)3 3
3
!

)0
0
)'&
*

'&& - '
* *

4
5

*
'

*&&
-' &&
'
*

$
'
*
*
-'

a tempo
)'
(
)'
(
'
(

''''''

#

1'
*

#

f

)99 &&&&
9
9

#

#

' '&
:

# '
)'
3

ppp

5
)'

5

:

2&

'
)'

'
' )' '
' -' - '

'

)'

+
)' '

3

'

'

'

'

'

)'
' '

mf

1 !

1)'''' '
)'
)'

'

* ) 33
3

33
3

3
)33
3

'

1'

'
3

:

pp

'' 2 &
'
'

) ++
+
U.C.

( * *) )*) )
!
(()*)*)*)***)*
()
!(!! ! *)*)*)*)))**
!! (*)*)*)*)*)*)
*)
!(
!

'&

*

; '
)' <
'

a tempo
' ; <
;
' )' ' ' < ' )' ' <
'
' '
3

pppp

'

' '&

/
)' &&
p

*

/ ff

3
3

' '&

pppp
#

+
-' 1'

'

3

9:8

ppp

1

rit.

-'
' ' -' '
)'

'&

*2

'

'

*

)8
U.C.

)' ' '

'

' ' ' )' '

#
#

*
*
*

8

#

'

)'

'

+
+

)8
'
#
* *
2 - 2 " #"
p

#
*

)' '

' '

)' '
0

)'

'

(
)'
(
'
(
'

+

+

#

#

(
(

*
)2

mf

*
* ** *
22 22 2

5

)'

&

p

(
(
))'' &

'

-' 1' '

'&
)'&

3

*

fp

mp

" ' ' "'
# ##"
"' '
"

"
#
'
* ## " ' 7
"#"
# " " # ' ' ' #' # ' #' ' ' ' #
" " " "
p

3 3
,, * , *
! ** *! , ! *! ,
!! * ! , ! *
, !, ,
9 9
*
' '
/
mf
43
fp

)8
p

2

mf

3
3
33
+&
3
!
2
<*
' #' # '"' # '
2 2<
*<
##
'
#'
' " *
*
# #' " ' # # "# ' # ) 2
"" ' "
f pp

* * *
2 )2 2
)2 2 2
* * *
* * ** * * * **
2 2 2 2 )2 2 2 2 2
2
*
<<

<
2
<
<*
<

2
*

!
*,
!,
*
!,
p
improvise harmonic positions that resonate well
while depressing the notated key/note
6

* ! , !,! ,
**,
!*

9

546

!,
*

3 3 3 9 9
" ," " " "
/

,"
3
/
fp

#

%%%%%%
%% &
% %% &
f
#

a tempo
6
6
' ' -' 6 6 6 -' ' '
''
1'
6
' '
'''
7:4

fpp

)'

+

)' '
5 ' ' ' -'+ '
1'
' ' ) '' )) '' ' ' - '
''
)'
'' )'' ' ' '
'' ' ' '
' '
'
)''
'
# '&
'
3
3

mf

' - ' && ' && - '
' ' & ' && '
' ' ' && '
' ' ' && '
'' )'' &&&& '' && ''
' ' ' && '
&&

3

) ' &&
'

U.C.

!

'' - ' && ' -1 '' ) '' '
' '& '
' ' '
' ' '
' ' '
' '' && '' '' '' ''
'' ' && ' '' '' ''
' ' '
' ' '

2

' '1 ' '
' ) ' &&
/
''
'
'
''
''

'&
- '' &&
'
' - ' &&
' -''
&
'- '
'' - ' &
''

(

3

p

5
'&

' -) '' &&&
' '&
' '
' '
'
'7 '' &&&&
' '

'

&&
')' 1' ' ' ' ' '
-'1'
/
3

pppp

2

rit.

'

p

*

*
)'

3

-''

9:8

f

=
:
1

*

)) ''
,&

fff

,&

#

=
:

)) ''
43
fff
a tempo
4
/0 )' '
1' '&
+
-'
/

L.H.

#

&

)))1 ''
''
6

3

4

'

)' '

'&

'

)' 1' &

7

1'

mp

# ))99
9
9
*

546

2

#

/
)' &

*

)' &

33 &&&
3&
3

99
9
9
0
)) '' ''
' '
6 6
3

2

:
)'
''
'
6

2&

'

'
p

'

)'

'

'

&
1

mp

mf

:

0

'

'

))''
'
'
6

++
+
+

mp

*

1

!

'& ' ' &
'

mp

U.C.

'
'

'

)'' &&

'

'
'

'
'

'

4

2

'

'

' )'
9:8

&

>???
1' '

)'

'

)'
8

+
)'
'

#

'&> '

''

'

''

''

accel. ' '

''

''

''

rit.

''

' '
.
.

mp

*
L.H.

*

!
)
#

#
*
*

'

''

accel.

''

' '+0 '

''

rit.

' '+0 '

''

'
*
*
/0
*
*
' )' -*
* '+ 7 2 ( '
'
* '
*
mf
$
0
+
'' '
2&
/0
+
'

''

(

p

*

)
f
15

#

)'
*

'
*

*
)'

'
*

*
+
*
+

% %%%%
% % % % % % % &2
*
&

mp

+
)'0

-' & ' ' )' &

#
!

pp

*
*
16

#
#

'

% %&
% %% % %%

*
2
2 <<
*<<

&

fp

pp

U.C.

) ' &&
'

*

mf

mf

!

)' ' &
'
/

'

' &&
/

&

<

)'
mp

'

@

p

(
)'
(
'
&
2
(

% %&
% % %%

(
(
)' *
'
#
)'
(

9

3

p

mf

)' '
(
)'
' ' 1' '
(
'
(
' )' '
'
' )'
(

** ***
22 2 2 2

)' -' 1' '
'& 2 &
'

2 7

7

p

*

+
'0

mf

<2<
*
<<

2* ) 2 )2 2 2 2 2)<*
* * ** * 2
* * @ 2 *22 *2 * <
* *
2 2
*
)2
2
*
<

'
/&

'

) / &&
'

'

rit.
'

$
'
/

<

7
'

pp

$
'
/

mf

@
!

$
poco.
accel.

'
/
A =63

10

#

$

$

)/
'

'
/

$
'
/

poco.
accel.

f

poco rit.
'

dim.

7

#
))+
+

*

)'

'

* ) )((
)(

1+
+

))+
+

3

'

))+
+

'

))+
+

1+
+

'

))+
+

'

((
(

'

'

1+
+

1+
+

'

((
(

'

))+
+
3

'

))+
+

1+
+

3

3

'

3

((
(
3

3

1+
+

3

3

'

((
(

3

'

))+
+

3

((
(
3

1+
+

((
(

)))99
9
3

)))((
(
)'

'

3

3

#

3

*

1+
+

3

#

))+
+

3

'

))+
+

'

((
(

1+
+

3

3

'

ppppp

'

1+
+

-

longa

finish when
the resonance
has disappeared
completely

APRIL-MAY 2012

More Related Content

What's hot

Tutorial hanacaraka (pengetikan di komputer)
Tutorial hanacaraka (pengetikan di komputer)Tutorial hanacaraka (pengetikan di komputer)
Tutorial hanacaraka (pengetikan di komputer)Nur Widdya Kurniati
 
Dialog bersama kaum_sufi
Dialog bersama kaum_sufiDialog bersama kaum_sufi
Dialog bersama kaum_sufiHelmon Chan
 
氧化物半導體Tft應用在顯示器技術的發展趨勢 for iek
氧化物半導體Tft應用在顯示器技術的發展趨勢 for iek氧化物半導體Tft應用在顯示器技術的發展趨勢 for iek
氧化物半導體Tft應用在顯示器技術的發展趨勢 for iek大鵬 劉
 
Aprendo a estudiar. recomendaciones muy buenas
Aprendo a estudiar. recomendaciones muy buenasAprendo a estudiar. recomendaciones muy buenas
Aprendo a estudiar. recomendaciones muy buenascarlos lopez
 
Wapforum.ge topic 506_20121018
Wapforum.ge topic 506_20121018Wapforum.ge topic 506_20121018
Wapforum.ge topic 506_20121018akademikosi
 
Introduccion psicolinguistica
Introduccion psicolinguisticaIntroduccion psicolinguistica
Introduccion psicolinguisticaleonardito24
 
Concept presentatie
Concept presentatieConcept presentatie
Concept presentatieguestad128e9
 
Disertation Report Final No Appendices
Disertation Report Final No AppendicesDisertation Report Final No Appendices
Disertation Report Final No AppendicesChris Jackson
 
مشروع أسس ومبادى التعلم الإلكتروني نظريات التعلم
مشروع أسس ومبادى التعلم الإلكتروني نظريات التعلممشروع أسس ومبادى التعلم الإلكتروني نظريات التعلم
مشروع أسس ومبادى التعلم الإلكتروني نظريات التعلمMonmon Abdullah Alfarag
 
Unidade 2 xeometría_trazados_básicos
Unidade 2 xeometría_trazados_básicosUnidade 2 xeometría_trazados_básicos
Unidade 2 xeometría_trazados_básicosSara Estarque
 
Focus group results
Focus group resultsFocus group results
Focus group resultsNCRProgram
 
Occupational self-analysis-ot-students-2011(2)
Occupational self-analysis-ot-students-2011(2)Occupational self-analysis-ot-students-2011(2)
Occupational self-analysis-ot-students-2011(2)Erganen
 
ΡΕΥΣΤΑ ΣΕ ΚΙΝΗΣΗ- ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΘΟΔΩΡΗ ΓΑΡΜΠΗ
ΡΕΥΣΤΑ ΣΕ ΚΙΝΗΣΗ- ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΘΟΔΩΡΗ ΓΑΡΜΠΗΡΕΥΣΤΑ ΣΕ ΚΙΝΗΣΗ- ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΘΟΔΩΡΗ ΓΑΡΜΠΗ
ΡΕΥΣΤΑ ΣΕ ΚΙΝΗΣΗ- ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΘΟΔΩΡΗ ΓΑΡΜΠΗHOME
 

What's hot (19)

Tutorial hanacaraka (pengetikan di komputer)
Tutorial hanacaraka (pengetikan di komputer)Tutorial hanacaraka (pengetikan di komputer)
Tutorial hanacaraka (pengetikan di komputer)
 
Dialog bersama kaum_sufi
Dialog bersama kaum_sufiDialog bersama kaum_sufi
Dialog bersama kaum_sufi
 
氧化物半導體Tft應用在顯示器技術的發展趨勢 for iek
氧化物半導體Tft應用在顯示器技術的發展趨勢 for iek氧化物半導體Tft應用在顯示器技術的發展趨勢 for iek
氧化物半導體Tft應用在顯示器技術的發展趨勢 for iek
 
Aprendo a estudiar. recomendaciones muy buenas
Aprendo a estudiar. recomendaciones muy buenasAprendo a estudiar. recomendaciones muy buenas
Aprendo a estudiar. recomendaciones muy buenas
 
Wapforum.ge topic 506_20121018
Wapforum.ge topic 506_20121018Wapforum.ge topic 506_20121018
Wapforum.ge topic 506_20121018
 
Introduccion psicolinguistica
Introduccion psicolinguisticaIntroduccion psicolinguistica
Introduccion psicolinguistica
 
Concept presentatie
Concept presentatieConcept presentatie
Concept presentatie
 
Disertation Report Final No Appendices
Disertation Report Final No AppendicesDisertation Report Final No Appendices
Disertation Report Final No Appendices
 
What is a sentence?
What is a sentence?What is a sentence?
What is a sentence?
 
-The-Gurus-Guide-To-Better-Search-Engine-Marketing
-The-Gurus-Guide-To-Better-Search-Engine-Marketing-The-Gurus-Guide-To-Better-Search-Engine-Marketing
-The-Gurus-Guide-To-Better-Search-Engine-Marketing
 
مشروع أسس ومبادى التعلم الإلكتروني نظريات التعلم
مشروع أسس ومبادى التعلم الإلكتروني نظريات التعلممشروع أسس ومبادى التعلم الإلكتروني نظريات التعلم
مشروع أسس ومبادى التعلم الإلكتروني نظريات التعلم
 
Unidade 2 xeometría_trazados_básicos
Unidade 2 xeometría_trazados_básicosUnidade 2 xeometría_trazados_básicos
Unidade 2 xeometría_trazados_básicos
 
BLAH BLAH BLAH
BLAH BLAH BLAHBLAH BLAH BLAH
BLAH BLAH BLAH
 
Tutorial hotpotatoes
Tutorial hotpotatoesTutorial hotpotatoes
Tutorial hotpotatoes
 
Focus group results
Focus group resultsFocus group results
Focus group results
 
En zakaat al-fitr
En zakaat al-fitrEn zakaat al-fitr
En zakaat al-fitr
 
Occupational self-analysis-ot-students-2011(2)
Occupational self-analysis-ot-students-2011(2)Occupational self-analysis-ot-students-2011(2)
Occupational self-analysis-ot-students-2011(2)
 
ΡΕΥΣΤΑ ΣΕ ΚΙΝΗΣΗ- ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΘΟΔΩΡΗ ΓΑΡΜΠΗ
ΡΕΥΣΤΑ ΣΕ ΚΙΝΗΣΗ- ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΘΟΔΩΡΗ ΓΑΡΜΠΗΡΕΥΣΤΑ ΣΕ ΚΙΝΗΣΗ- ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΘΟΔΩΡΗ ΓΑΡΜΠΗ
ΡΕΥΣΤΑ ΣΕ ΚΙΝΗΣΗ- ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΘΟΔΩΡΗ ΓΑΡΜΠΗ
 
Leitmotiv ritmico
Leitmotiv ritmicoLeitmotiv ritmico
Leitmotiv ritmico
 

More from Aural Terrains (14)

Milieu interieur I
Milieu interieur IMilieu interieur I
Milieu interieur I
 
ERRINA
ERRINAERRINA
ERRINA
 
Trails
Trails Trails
Trails
 
Milieu Interieur II
Milieu Interieur IIMilieu Interieur II
Milieu Interieur II
 
Mêtis
MêtisMêtis
Mêtis
 
Into the Distance
Into the DistanceInto the Distance
Into the Distance
 
Ideogramma
IdeogrammaIdeogramma
Ideogramma
 
Fáessa
FáessaFáessa
Fáessa
 
Eirmos II
Eirmos IIEirmos II
Eirmos II
 
Eirmos I
Eirmos IEirmos I
Eirmos I
 
Astraea
AstraeaAstraea
Astraea
 
'Antares
'Antares'Antares
'Antares
 
Vita Morgana
Vita MorganaVita Morgana
Vita Morgana
 
Selected Scores
Selected ScoresSelected Scores
Selected Scores
 

Perpetual

  • 1. Notational Signs and Performance Instructions U.C. ! ( $ # ! $ !! $ $ sostenuto pedal notes : after these notes the sostenuto pedal should be depressed silent notes scratching the strings with a small object inside the piano in the specific notated areas [fieds] and with a back/forth slightly erratic gesture ) %%#% " # U.C. Pedal Sustain Pedal palm silent cluster harmonic inside the brackets the tempo slows between + ! ! !! ! ! ! "' # #" " 40-50 notes with extreme imperceptible attack (as if produced by a plectrum; as if weightless ) cluster striking and rolling upon the strings with the inside edge of the fingers; imagine playing a roll on a snare-drum with the edge of your fingers. % % % &slide the fingers with the palm facing upwards * plunking the strings inside the piano *amplification is necessary if played in a big space
  • 2. Perpetual for Kate Ryder 2 " =80-90 TH. CHRYSAKIS [2012] && + # % pp Piano * ! *#%% % + ' ppp U.C. ' + ' + )' + ' && + '& + + ' # p ' + 2 + ' , )+ + )( U.C. + + '& )' + )' & + '& + -' & + ' ppp + )' ' + ' + + + )( '''''''' * )' + ' + )' + p * # + ' ' + ( 3 '''''''' # + )' $ 0 . ' && 3 mf ppp ! + ' ' + ' + ' + )' + p ' )' ' )' ' -' ' ' 3 $ mp - ' + + ' , $ !! !' ++ + !+! ! , . mp pp + '' ' ' )' + ' ' ' , 2 )' ' )' /0 + ' -' ' ' p )' -' ' $ %) %#) * %) ! ' * ' -)'' '' ' 4 -' ' ' )' 3 // + 1' ' -' 2
  • 3. 5 / + . ' . -' & ' ' '& 5:4 # )' && ' )' * ) ' && ' * )' 1' ')' / 6 6 6 6 ' )' )' ' ' 6 ' / '& )' ( . 4 mf 7 3 p ! ' )' ' && )' +' ' -' ' ' '' )' 1' ' ' 3 pp * mf ' # '&)+ + pp ! U.C. U.C. ' && ' && ' + -'0 / ' )' ' ' . ' 6:4 6 66 ' 6 -'' ' 3 / pp 1) '' ' , 6 -' ff )' ) ' ' ))) '' '' ' ' ' ' pppp 6 )' rit. U.C. -' ' ' ' -' ' )'+0 ' 3 /0 + ' '& 7 # ' pppp pp * )8 88 8 + )' 2 3 4 5:3 ppp # * ' -' * * 1 ' & ' ' && * * * ' && * ( / 0 + ' ' pp -' '& ' / * '&) ' && ' ' && ' ' ' - ' '&' ' '+0 * * * * * * * * * * * %%% * )' * % % % % % % & ' '& * %%%%% 3 & 3 $ mf & 0 )' + -' ' & ( p , 3 3 )3 3 3 ! )0 0
  • 4. )'& * '&& - ' * * 4 5 * ' *&& -' && ' * $ ' * * -' a tempo )' ( )' ( ' ( '''''' # 1' * # f )99 &&&& 9 9 # # ' '& : # ' )' 3 ppp 5 )' 5 : 2& ' )' ' ' )' ' ' -' - ' ' )' + )' ' 3 ' ' ' ' ' )' ' ' mf 1 ! 1)'''' ' )' )' ' * ) 33 3 33 3 3 )33 3 ' 1' ' 3 : pp '' 2 & ' ' ) ++ + U.C. ( * *) )*) ) ! (()*)*)*)***)* () !(!! ! *)*)*)*)))** !! (*)*)*)*)*)*) *) !( ! '& * ; ' )' < ' a tempo ' ; < ; ' )' ' ' < ' )' ' < ' ' ' 3 pppp ' ' '& / )' && p * / ff 3 3 ' '& pppp # + -' 1' ' 3 9:8 ppp 1 rit. -' ' ' -' ' )' '& *2 ' ' * )8 U.C. )' ' ' ' ' ' ' )' ' #
  • 5. # * * * 8 # ' )' ' + + )8 ' # * * 2 - 2 " #" p # * )' ' ' ' )' ' 0 )' ' ( )' ( ' ( ' + + # # ( ( * )2 mf * * ** * 22 22 2 5 )' & p ( ( ))'' & ' -' 1' ' '& )'& 3 * fp mp " ' ' "' # ##" "' ' " " # ' * ## " ' 7 "#" # " " # ' ' ' #' # ' #' ' ' ' # " " " " p 3 3 ,, * , * ! ** *! , ! *! , !! * ! , ! * , !, , 9 9 * ' ' / mf 43 fp )8 p 2 mf 3 3 33 +& 3 ! 2 <* ' #' # '"' # ' 2 2< *< ## ' #' ' " * * # #' " ' # # "# ' # ) 2 "" ' " f pp * * * 2 )2 2 )2 2 2 * * * * * ** * * * ** 2 2 2 2 )2 2 2 2 2 2 * << < 2 < <* < 2 * ! *, !, * !, p
  • 6. improvise harmonic positions that resonate well while depressing the notated key/note 6 * ! , !,! , **, !* 9 546 !, * 3 3 3 9 9 " ," " " " / ," 3 / fp # %%%%%% %% & % %% & f # a tempo 6 6 ' ' -' 6 6 6 -' ' ' '' 1' 6 ' ' ''' 7:4 fpp )' + )' ' 5 ' ' ' -'+ ' 1' ' ' ) '' )) '' ' ' - ' '' )' '' )'' ' ' ' '' ' ' ' ' ' ' )'' ' # '& ' 3 3 mf ' - ' && ' && - ' ' ' & ' && ' ' ' ' && ' ' ' ' && ' '' )'' &&&& '' && '' ' ' ' && ' && 3 ) ' && ' U.C. ! '' - ' && ' -1 '' ) '' ' ' '& ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' '' && '' '' '' '' '' ' && ' '' '' '' ' ' ' ' ' ' 2 ' '1 ' ' ' ) ' && / '' ' ' '' '' '& - '' && ' ' - ' && ' -'' & '- ' '' - ' & '' ( 3 p 5 '& ' -) '' &&& ' '& ' ' ' ' ' '7 '' &&&& ' ' ' && ')' 1' ' ' ' ' ' -'1' / 3 pppp 2 rit. ' p * * )' 3 -'' 9:8 f = : 1 * )) '' ,& fff ,& # = : )) '' 43 fff
  • 7. a tempo 4 /0 )' ' 1' '& + -' / L.H. # & )))1 '' '' 6 3 4 ' )' ' '& ' )' 1' & 7 1' mp # ))99 9 9 * 546 2 # / )' & * )' & 33 &&& 3& 3 99 9 9 0 )) '' '' ' ' 6 6 3 2 : )' '' ' 6 2& ' ' p ' )' ' ' & 1 mp mf : 0 ' ' ))'' ' ' 6 ++ + + mp * 1 ! '& ' ' & ' mp U.C. ' ' ' )'' && ' ' ' ' ' ' 4 2 ' ' ' )' 9:8 & >??? 1' ' )' ' )'
  • 8. 8 + )' ' # '&> ' '' ' '' '' accel. ' ' '' '' '' rit. '' ' ' . . mp * L.H. * ! ) # # * * ' '' accel. '' ' '+0 ' '' rit. ' '+0 ' '' ' * * /0 * * ' )' -* * '+ 7 2 ( ' ' * ' * mf $ 0 + '' ' 2& /0 + ' '' ( p * ) f
  • 9. 15 # )' * ' * * )' ' * * + * + % %%%% % % % % % % % &2 * & mp + )'0 -' & ' ' )' & # ! pp * * 16 # # ' % %& % %% % %% * 2 2 << *<< & fp pp U.C. ) ' && ' * mf mf ! )' ' & ' / ' ' && / & < )' mp ' @ p ( )' ( ' & 2 ( % %& % % %% ( ( )' * ' # )' ( 9 3 p mf )' ' ( )' ' ' 1' ' ( ' ( ' )' ' ' ' )' ( ** *** 22 2 2 2 )' -' 1' ' '& 2 & ' 2 7 7 p * + '0 mf <2< * << 2* ) 2 )2 2 2 2 2)<* * * ** * 2 * * @ 2 *22 *2 * < * * 2 2 * )2 2 * < ' /& ' ) / && ' ' rit. ' $ ' / < 7 ' pp $ ' / mf @ ! $ poco. accel. ' /
  • 10. A =63 10 # $ $ )/ ' ' / $ ' / poco. accel. f poco rit. ' dim. 7 # ))+ + * )' ' * ) )(( )( 1+ + ))+ + 3 ' ))+ + ' ))+ + 1+ + ' ))+ + ' (( ( ' ' 1+ + 1+ + ' (( ( ' ))+ + 3 ' ))+ + 1+ + 3 3 ' 3 (( ( 3 3 1+ + 3 3 ' (( ( 3 ' ))+ + 3 (( ( 3 1+ + (( ( )))99 9 3 )))(( ( )' ' 3 3 # 3 * 1+ + 3 # ))+ + 3 ' ))+ + ' (( ( 1+ + 3 3 ' ppppp ' 1+ + - longa finish when the resonance has disappeared completely APRIL-MAY 2012