Xay dung de cuong dieu duong
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Xay dung de cuong dieu duong

on

  • 424 views

 

Statistics

Views

Total Views
424
Views on SlideShare
424
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
3
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Xay dung de cuong dieu duong Xay dung de cuong dieu duong Presentation Transcript

  • XÂY DỰNG ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU TS.BS Võ Thành Liêm
  • Các đề mục • Các tình huống ví dụ • Các đề mục của đề cương • Bài tập thực hành
  • Tình huống ví dụ 1
  • Tình huống ví dụ 1 Nhân viên và sinh viên đều mặc áo blouse… Làm sao biết được ai là nhân viên, ai là sinh viên nếu chỉ nhìn áo blouse?
  • Tình huống ví dụ 1 Áo blouse trắng: 10 nhân viên, 0 sinh viên Áo blouse trắng +cầu vai xanh: 10 sinh viên, 0 nhân viên
  • Tình huống ví dụ 1 Thông tin Áo blouse trắng Áo blouse trắng +cầu vai xanh Nhân viên Sinh viên 10 0 0 10 Thông tin ban đầu ---> Số liệu thu thập Áo blouse trắng -----> nhân viên Áo blouse trắng + cầu vai ----> sinh viên Kết luận Không cầu vai ----> nhân viên Có cầu vai ----> sinh viên
  • Tình huống ví dụ 1 • Đặt vấn đề: – Làm sao biết được nhân viên, sinh viên/áo blouse • Kết quả – Áo blouse trắng: 10 nhân viên, 0 sinh viên – Áo blouse+cầu vai xanh: 0 nhân viên, 10 sinh viên • Kết luận: – Cầu vai xanh trên áo blouse trắng giúp phân biệt nhân viên và sinh viên
  • Tình huống ví dụ 2 • Đặt vấn đề: – Thời gian điều dưỡng tiếp nhận bệnh nhân cấp cứu là nhanh hay chậm?
  • Tình huống ví dụ 2 • Phương pháp làm – Thời gian từ lúc vào đến lúc điều dưỡng cấp cứu đến lấy sinh hiệu?
  • Tình huống ví dụ 2 • Phương pháp làm – Thời gian từ lúc vào đến lúc điều dưỡng cấp cứu đến lấy sinh hiệu? • Đo trực tiếp • Đo qua hồ sơ: thời điểm khám – thời điểm vào
  • Tình huống ví dụ 2 BN Vào Khám Thời gian 1 9h05 9h07 2 2 9h10 9h13 3 3 9h11 9h20 9 4 9h30 9h35 5 5 10h00 10h04 4 6 10h07 10h13 6 7 10h36 10h40 4 8 11h00 11h03 3 9 11h15 11h17 2 10 11h20 11h30 10 Trung bình 4,8
  • Tình huống ví dụ 2 • Kết luận: – Thời gian điều dưỡng tiếp nhận cấp cứu trung bình là 4,8 phút – Nhanh nhất là 2; lâu nhất là 10phút – 80% trường hợp là <6phút
  • Tình huống ví dụ 2 • Đặt vấn đề – Thời gian điều dưỡng tiếp nhận bệnh nhân cấp cứu là nhanh hay chậm? • Phương pháp tiến hành – Đo trong hồ sơ ghi nhận thời điểm khám – thời điểm vào = thời gian tiếp nhận • Kết quả và bàn luận – Thời gian trung bình 4,8phút – Nhanh nhất: 2phút, chậm nhất: 10phút – 80% trường hợp<6phút
  • Tình huống ví dụ
  • Các đề mục của đề cương • • • • • • • Tên đề tài và người thực hiện Đặt vấn đề Tổng quan y văn Mục tiêu nghiên cứu Phương pháp tiến hành Kết quả dự kiến Bảng câu hỏi
  • Các đề mục của đề cương • • • • • • • Tên đề tài và người thực hiện Đặt vấn đề Tổng quan y văn Mục tiêu nghiên cứu Phương pháp tiến hành Kết quả dự kiến Bảng câu hỏi
  • Các đề mục của đề cương • Tên đề tài và người thực hiện – Tên ngắn gọn, đầy đủ • • • • Nghiên cứu cái gì? Trên đối tượng nào, ở đâu, thời điểm nào? Phương pháp nào? Hình thức danh từ (không là động từ) – Người thực hiện • Người chính : +++++ • Người phụ: +++ • Người bảo trợ: +
  • Các đề mục của đề cương • Đặt vấn đề: – Tình hình vấn đề, thực trạng – Các nghiên cứu đã làm (quốc tế, trong nước, tại bệnh viện, tại khoa) – Đặt nhu cầu vì sao cần làm NC
  • Các đề mục của đề cương • Tổng quan y văn (chi tiết của đặt vấn đề) – Tình hình vấn đề, thực trạng – Các nghiên cứu đã làm (quốc tế, trong nước, tại bệnh viện, tại khoa) – Đặt nhu cầu vì sao cần làm NC + – Giới thiệu tổng quan kiến thức chuyên môn, các định nghĩa chuyên môn, các giả thuyết chuyên môn
  • Các đề mục của đề cương • Mục tiêu nghiên cứu – Mục tiêu tổng quát (chỉ có 1) – Mục tiêu chuyên biệt (không quan trọng) – Mục tiêu phụ – Nội dung • Viết dưới dạng động từ • Đầy đủ thông tin: Đối tượng (đặc điểm, nơi khảo sát), Thời điểm tiến hành • Sử dụng thuật ngữ chuẩn hóa • Yếu tố nghiên cứu đo đạt được
  • Các đề mục của đề cương • Phương pháp tiến hành – Phương pháp nghiên cứu
  • Các đề mục của đề cương • Phương pháp tiến hành – Phương pháp nghiên cứu • • • • • • Mô tả 1 trường hợp bệnh Mô tả nhiều trường hợp bệnh Quan sát cắt ngang Bệnh chứng Thuần tập: tiền cứu – hồi cứu Thực nghiệm lâm sàng
  • Các đề mục của đề cương • Phương pháp tiến hành – Quần thể nghiên cứu: • Quần thể mẫu (quần thể để lấy mẫu) • Quần thể đích (quần thể lớn nhằm hướng tới) Quần thể đích Quần nghiên cứu Mẫu
  • Các đề mục của đề cương • Phương pháp tiến hành – Mẫu nghiên cứu: • Cỡ mẫu • Phương pháp chọn mẫu: – Cùng xác suất: ngẫu nhiên đơn thuần, ngẫu nhiên thuận lợi, ngẫu nhiên phân tầng – Khác xác suất: quota, • Tiêu chuẩn lấy mẫu, loại khỏi mẫu
  • Các đề mục của đề cương • Phương pháp tiến hành – Thông số nghiên cứu: • Yếu tố vào: – – – – Hành chính Lâm sàng Cận lâm sàng Điều trị • Yếu tố ra: kết quả mong muốn cần đánh giá – – – – Điều trị thành công – thất bại Biến chứng, diễn tiến bệnh Thời gian điều trị Thái độ, sự hài lòng
  • Các đề mục của đề cương • Phương pháp tiến hành – Phương pháp tiến hành • Các bước thực hiện • Thời gian khảo sát • Các thức mã hóa số liệu – Phương pháp phân tích số liệu • Phương pháp thống kê • Chương trình thống kê sử dụng • Các chuẩn qui ước • Kết quả dự kiến (không quan trọng)
  • Bài tập thực hành • Hình thức làm – Ngắn gọn – Đủ các mục • • • • • • Tên đề tài Đặt vấn đề Mục tiêu nghiên cứu Phương pháp tiến hành Kết quả Bàn luận + kết luận – Trình bày Powerpoint (5phút) 1 slice 1 slice 2 slice 1 slice