Este documento presenta un estudio sobre el nivel de conocimiento de la depresión en adolescentes de 14 a 17 años en una escuela en Venezuela. Describe los objetivos del estudio, las bases teóricas sobre la depresión y sus tipos, diagnóstico y efectos en adolescentes. El estudio busca identificar los tipos de depresión, sus características y efectos en los estudiantes a través de encuestas.

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Unidad Educativa “Maestro Orlando enrique Rodríguez”
San Francisco-Edo Zulia
“Nivel De Conocimiento de la Depresión en los Adolescentes
en Ciclo Diversificado de la Unidad Educativa Maestro
Orlando Enrique Rodríguez”
Integrantes:
Lissandro Villalobos: líder
Alejandra Álvarez
Andrés Torres
Jason Leal
Paola Abreu
TUTOR: Sorenny Rodriguez Richard Fernández
SAN FRANCISCO, JUNIO DEL 2012
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2. Capítulo I
Planteamiento del Problema.
La depresión afecta el cuerpo, el ánimo y los pensamientos. Puede afectar la
manera como te sientes contigo mismo y con los demás, esto trae como consecuencia
el descontrol en el estudio, el trabajo, la familia, los hábitos al comer, el dormir y la vida
en general. No es posible ignorar la depresión y pensar que desaparecerá con el
tiempo. Los síntomas pueden empeorar con el paso del tiempo. Es importante buscar
tratamiento, ya que la mayoría de las personas afectadas pueden seguir una vida plena
una vez que inician el tratamiento. Quien sufra de depresión tiene sentimientos de
desesperanza y desesperación que pueden llegar a obstaculizar muchos aspectos de la
vida y afectarle actividades de las que antes disfrutaba.
La depresión se puede observar desde ligero a severo una vez en la vida de las
personas o que ocurra varias veces y es una condición común en la mayoría de los
seres humanos. Los enfermos con depresión tienen la aparición de cuadros clínicos
frecuentes.
Según Harlow H.F, (2006), Uno de los aspectos más resaltantes en los adolescente
es la depresión, ya que en algunas ocasiones no producen ningún tipo de
manifestaciones por consecuencia de rechazo social, problemas familiares,
inconformidad física, maltrato emocional o físico y escenas fuertes a las que se halla
sometido el adolescente.
Considerando lo antes expuesto, es necesario hacer un estudio, implementando
técnicas de investigación, para dar a conocer el tema de la depresión en los
adolescentes. Se realizara en la Unidad Educativa „‟Maestro Orlando Enrique
Rodríguez‟‟, específicamente entre los estudiantes del 4to año del ciclo diversificado, y
determinar las causas mediante la implementación de una encuesta.
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3. Formulación del Problema
¿Los adolescentes de 14 a 17 años poseen información acerca de la depresión?
Objetivos de la Investigación
Objetivo general
 Analizar la depresión en los adolescentes.
Objetivos específicos
 Identificar los tipos depresión en los adolescentes.
 Identificar las características de la depresión en los adolescentes.
 Determinar los efectos de la depresión en adolescentes.
Justificación de la Investigación
La presente investigación es importante ya que permitirá conocer las causas, tipos
de la depresión en los adolescentes, basado que hoy en día afecta a un gran número
de adolescentes en edades comprendidas entre 14 y 17 años, razón por la cual es
necesario realizar la investigación acerca de las causas que conllevan a estar en
depresión, la finalidad de esta investigación es aportar información a la comunidad
educativa de cómo poder identificar la depresión, beneficiándose todas aquellas
personas y grupos familiares donde miembro de nuestra comunidad se desenvuelvan.
Presenta un aporte metodológico ya que da una utilidad informativa para toda la
comunidad educativa, U.E „‟Maestro Orlando Enrique Rodríguez‟‟
Delimitación de la investigación
Esta investigación se realizará en la U.E “Maestro Orlando Enrique Rodríguez” con
los estudiantes de 4to año del ciclo diversificado, aplicando encuestas sobre la
identificación de la depresión. El mismo se iniciará en octubre del 2011 y finalizará en 3
de mayo del 2012.
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4. Capítulo II
Marco Teórico
Antecedentes de la investigación:
Antecedentes de la depresión
1.-Niveles de depresión y ansiedad en adolescentes con diversas medidas de
privación de libertad / Fabiola León, Lisseth Velásquez; tutor Selva Martínez (2008).
Maracaibo: Universidad Rafael Urdaneta, 2008 tesis (psicólogo).-- Universidad Rafael
Urdaneta, Facultad de Ciencias Políticas Administrativas y Sociales, 2008.
Resumen.
La presente investigación estuvo dirigida a determinar los Niveles de depresión y
Ansiedad en Adolescentes con diversas medidas de Privación de Libertad a través del
Inventario de Ansiedad Rasgo - Estado IDARE de Spielberger 1966 y la Escala de
Autoevaluación de Zung creada por William Zung 1965. La misma fue realizada en las
Casa de Formación Integral Sabaneta, Casa de Formación Cañada I y II adscritas al
Instituto Nacional del Menor INAM, empleando una población de 99 adolescentes. La
investigación es de tipo y nivel descriptivo utilizando un diseño de tipo transaccional -
descriptivo. Los resultados obtenidos muestran niveles bajos de depresión e las Casa
de Formación Integral Cañada I, II y Sabaneta. Asimismo se identificó un nivel medio de
ansiedad tanto para rasgo como para estado en las tres instituciones antes señaladas.
2.-Ansiedad y depresión en sujetos homosexuales / Adriana Cristina Fermín
Michelena, Andrea Virginia Sánchez Aguilar; tutor Gustavo París (2011)
Maracaibo: Universidad Rafael Urdaneta, 2011 Tesis (Psicólogo).-- Universidad Rafael
Urdaneta, Facultad de Ciencias Políticas y sociales, 2011.
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5. Resumen.
La investigación tuvo como finalidad, determinar los niveles de ansiedad y depresión
en hombres y mujeres homosexuales del Municipio Maracaibo. El tipo de investigación
es descriptivo de campo, con un diseño no experimental transaccional-descriptivo. Se
utilizó un muestreo no probabilístico intencional, quedando constituida la muestra por 44
hombres y 31 mujeres homosexuales residentes del Municipio Maracaibo con edades
comprendidas entre los 18 y los 35 años, que expresan su homosexualidad de forma
abierta. Para la recolección de datos, se utilizó el Inventario de Ansiedad de Beck 1988
y el Inventario de Depresión de Beck 1991. En cuanto a la ansiedad se obtuvo una
media de 12,92 que la ubica en un rango de leve o moderado; en cuanto a la depresión
se obtuvo una media de 7,4 que ubica a la depresión en un nivel ausente.
3.-Depresión, ansiedad y adaptación cognitiva en mujeres víctimas de violencia
doméstica / Jhoseylit Medina, Ana Cristina Urdaneta; tutor Irma R. Peña (2010).
Maracaibo: Universidad Rafael Urdaneta, 2010 Tesis (Psicólogo).-- Universidad Rafael
Urdaneta, Facultad de Ciencias Políticas y sociales, 2010.
Resumen.
El objetivo de la investigación, fue determinar la relación entre la depresión, la
ansiedad y la adaptación cognitiva, en mujeres víctimas de violencia Doméstica. Las
teorías que lo sustentan son la depresión según William Zung 1965, la ansiedad rasgo-
estado por otra parte, Spielberger, Gorsuch y Lushene 1970 y la adaptación cognitiva
según Taylor 1983. El estudio fue descriptivo correlacionar, con diseño de campo, con
una población intencional-accidental de 40 mujeres víctimas de violencia doméstica,
que acuden a los Organismos Receptores de Denuncias en el Municipio Maracaibo
Intendencias, Polimaracaibo y Coordinaciones de Orientación y Apoyo a la mujer
maltratada. Para recopilar los datos se utilizaron tres escalas tipo ticket con los mismos
autores antes mencionados, con cuatro opciones de respuestas cada una. Los
resultados obtenidos arrojaron que las mujeres víctimas de violencia doméstica que
participaron en esta investigación poseen un rango normal ó una no depresión, al igual
que sus niveles de ansiedad predominante es baja y la adaptación cognitiva
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6. Bases Teóricas:
La depresión
Según el Dr. Gutiérrez (2011), es un trastorno afectivo que se caracteriza por
alteraciones en el estado de ánimo (tristeza) y puede ir acompañado de alteraciones de
conducta.
Al respecto Leiva (2007), plantea que la depresión es un trastorno mental que afecta
a niños, adolescentes, adultos o ancianos caracterizados por una tristeza profunda y
pérdida de interés o placer, que perdura durante distintos lapsos de tiempo según la
severidad del caso.
Para Miskulin (2007), La depresión es algo muy habitual en la adolescencia y afecta
a uno de cada ocho adolescentes. Lleva a que se presente tristeza, desánimo, pérdida
de la autoestima y pérdida de interés en actividades habituales.
Tipos de Depresión.
Según Marlín Colmenares (2008), Podemos decir que hay cuatro tipos de depresión:
*depresión Mayor, la más severa y de mayor duración.
*distermia, la de mayor duración pero menos severa.
En algunas personas, la depresión puede ser intensa y durar semanas. Para otras,
la depresión puede ser menos severa, pero persistir de manera no aguda durante años.
*El trastorno adaptivo con ánimo depresivo, alude a una reacción depresiva ante un
acontecimiento específico de la vida ( como una muerte, un divorcio u otra perdida),
cuando la adaptación a la perdida toma más tiempo del que se espera o cuando es más
severa de lo esperado e infiere en las actividades diarias de la persona.
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7. *El trastorno bipolar, a veces imbien denominado como “enfermedad maniaco
depresiva”, es otra afección depresiva que involucra periodos de depresión mayor
combinados con periodos de manía. Manía es el término utilizado para describir un
ánimo exaltado y explosiones exageradas de energía y actividad poco usuales.
Diagnostico de la depresión
Según Narváez (2006), Su diagnostico se basaría en algunos de los síntomas que
las personas manifiestan cuando están deprimidas:
 Estado de ánimo deprimido o tristeza la mayor parte del tiempo (para lo que no
parecería haber motivos).
 Falta de energía y sensación de cansancio permanente.
 Incapacidad para disfrutar de cosas que antes provocaban placer.
 Desinterés por estar con amigos y familiares.
 Irritabilidad, enojo o ansiedad.
 Perdida o aumento considerable de peso.
 Cambios considerables en los patrones de sueño (incapacidad para dormirse,
permanecer despierto o levantarse por la mañana).
 Sentimientos de culpa p de inutilidad.
 Achaques (aunque físicamente todo este bien).
 Pesimismo e indiferencia (no darle importancia a nada ni en el presente ni a un
futuro) y pensamientos de muerte o suicidio.
Cuando alguien tiene 5 o más de estos síntomas la mayor parte del tiempo
durante dos o más semanas, esa persona probablemente esta “deprimida”. A veces, las
personas atraviesan ataques en los que estos síntomas son realmente intensos; otras
veces estos mismos sentimientos pueden estar presentes a una menor escala todo el
tiempo durante años.
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8. Adolescentes.
Para Jiménez (2003), se denomina adolescente a los individuos que se encuentran
entre los 12 y 18 años de edad los cuales atraviesan la adolescencia, que es el periodo
de desarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente posterior a la niñez
y que comienza con la pubertad.
La depresión en los adolescentes
Según Leiva (2003), Es algo muy habitual en la adolescencia, esta lleva a que se
presente tristeza, desanimo, perdida de la autoestima y perdida de interés en
actividades habituales. Las investigaciones demuestran que los cuadros de depresión
en adolescentes son más frecuentes a los 13 y 16 años de edad en ambos sexos. Los
jóvenes no tratados pueden tener un episodio depresivo cada 6 meses o un año, lo que
significa entre 6 y 12 recaídas durante la adolescencia.
Diagnósticos y efectos de la depresión en los adolescentes
Según Harold S. Koplewicz (2009), la verdadera depresión en esta etapa de la vida
a menudo es difícil de diagnosticar, dado que los adolescentes normales tienen
altibajos en su estado anímico, los cuales pueden alternar en periodos de horas a días.
El médico llevara a cabo un examen físico y ordenara exámenes físicos para
descartar causas medicas de los síntomas, igualmente evaluaran al adolescente en
búsqueda de signos de drogadicción.
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9. Efectos debido a la depresión en los adolescentes:
 Consumo excesivo de alcohol o consumo de otras sustancias nocivas.
 Cambios en el apetito (por lo general pérdida del apetito pero a veces aumento).
 Dificultad para concentrarse.
 Dificultad para tomar decisiones.
 Episodios de pérdida de la memoria.
 Fatiga.
 Sentimiento de agitación, inquietud e irritabilidad.
 Sentimientos de minusvalía, desesperanza, tristeza u odio hacia sí mismo.
 Pérdida del interés o el placer en actividades que alguna vez eran divertidas.
 Pensar o hablar acerca del suicidio o la muerte.
 Problemas para dormir, sueño excesivo o somnolencia diurna.
El médico también revisará:
 Los antecedentes de tristeza, irritabilidad, al igual que pérdida del interés y placer
del paciente en actividades normales.
 Signos de otros problemas psiquiátricos, como ansiedad, manía o esquizofrenia.
 Riesgos de suicidio u homicidio, es decir, si el adolescentes es un peligro para sí
mismo o para los demás.
 Consumo regular de narcóticos.
Algunos adolescentes con depresión también tienen otros problemas que pueden
intensificar sus sentimientos de inutilidad o sufrimiento. Los adolescentes que se cortan
a sí mismos, los que tienen marcados sentimientos de fealdad y los que sufren
trastornos de la alimentación pueden llegar a estar sufriendo una depresión no
reconocida que requiere de atención y la frecuencia de familiares o profesores con
frecuencia puede ayudar a identificar la depresión en los adolescentes.
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10. Características de la depresión en la adolescencia:
Según Hernán (2003), los efectos de la depresión sobre todo en los adolescentes
son devastadores.
 El adolescente deprimido tiene un bajo rendimiento escolar.
 No muestra interés por nada.
 Evita a los amigos.
 Se aísla.
 Tiene conductas frecuentemente riesgosas que podrían llegar hasta el
suicidio.
Para el adolescente con depresión el mundo parece sombrío, y los pensamientos de
esa persona reflejan la desesperación y el desamparo que siente. Tienden a manifestar
pensamientos negativos y autocríticos. Algunas veces, más allá de su valor real,
pueden sentirse inútiles y no queridos. Los adolescentes deprimidos son incapaces de
ver un futuro brillante y se sienten sin fuerzas para cambiar las cosas para mejor.
Pueden sentir deseos de darse por vencidos. Pueden llorar por cosas sin importancia o
incluso sin razón.
A veces se alejan de las personas que los rodean o de las actividades que alguna
vez disfrutaron.
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11. Objetivos
Variable Dimensiones Indicadores Ítems
específicos
Depresión 1,2,3,14
5,8,9
*El trastorno adaptivo
Analizar la depresión en
con ánimo depresivo
los adolecentes de 14 a
*El trastorno bipolar
17 años Tipos
*Distermia
*Depresión Mayor
*El adolescente
deprimido tiene un
Depresión bajo rendimiento
escolar
*No muestra interés
por nada
Identificar las
*Evita a los amigos
características de la
Características 12,13,15,17,18,19
depresión en los
*Se aísla
adolescentes
*Tiene conductas
frecuentemente
riesgosas que
podrían llegar hasta
el suicidio.
Determinar los efectos de
6,10,11
la depresión en los Adolescentes Adolescente
adolescentes
11

12. Capítulo III
Marco Metodológico
Tipo de investigación:
Según la profundidad de la investigación:
La siguiente investigación es de tipo descriptivo ya que su objetivo radica en
describir características fundamentales de un conjunto. De esta manera se realiza un
análisis sistémico de las características.
Según Arias (2006), la investigación descriptiva consiste en la caracterización de un
hecho, individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o comportamiento. Los
resultados de este tipo de investigación se ubican en un nivel intermedio en cuanto a la
profundidad de los conocimientos se refiere.
Por otra parte, Arias, Fidias; 1999 una investigación es descriptiva porque consiste
en la caracterización de un hecho, individuo o grupo, con el fin de establecer su
estructura o comportamiento. Los resultados de este tipo de investigación se ubican en
un nivel intermedio en cuanto a la profundidad de los conocimientos se refiere y
comparables con otras fuentes.
Es descriptiva ya que la preocupación primordial de nuestro trabajo de investigación
trata de dar un breve resumen o análisis de las causas de la depresión en
adolescentes, en qué medida se dan y que efectos manifiesta el individuo.
Diseño de la investigación:
Según Arias, Fidias; 1999 la investigación de campo es aquella que consiste en la
recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o realidad donde ocurre
los hechos (Datos primarios).
Es de Campo ya que realizaremos un análisis sistemático de nuestro problema que
es la depresión en los adolecentes con el propósito de describir explicar sus causas.
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13. Población:
Arias (2006), sostiene que “la población es un conjunto finito o infinito de elementos
con características comunes para los cuales serán extensivas las conclusiones de la
investigación.”
En esta investigación la población estuvo conformada por 70 estudiantes del ciclo
diversificado, en edades comprendidas entre los 14 y 17 años, de la cursantes del
cuarto año de educación diversificada en la Unidad Educativa “U.E Maestro Orlando
Enrique Rodríguez‟‟ Ubicada en el municipio San Francisco, los cortijos Km 13 vía
Perijá.
Muestra:
La muestra quedó conformada por 40 estudiantes del cuarto año de educación
diversificada.
De acuerdo con Tamayo. (2009) manifiesta que se puede definir las muestras como
una parte de un conjunto o población debidamente elegida, que se somete a
observación científica en representación del conjunto, con el propósito de obtener
resultados validos, también para el universo total investigado.
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14. Técnicas de Recolección de Datos.
Has Escuchado que es la depresión
6% 4%
Si
No
90% Nose
En esta estadística como se puede observar el 90% de los estudiantes ha escuchado
sobre la depresión y escasamente un 6% no conoce sobre la depresión y el 4% no sabe
que es la depresión o nunca ha oído de ella.
Sabes cuales son las causas que llevan al
a depresión
10%
Si
19%
No
Nose
71%
Esta estadística muestra que un 71%, de los encuestados saben cuáles son las causas
que llevan a la depresión, un 19% no y un 10% no sabe.
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15. Crees que una persona con depresión
puede reaccionar de manera violenta
29%
Si
No
57%
Nose
14%
Esta estadística muestra que más de la mitad de los encuestados, o sea un 57% cree
que una persona con depresión puede reaccionar de manera violenta, 14% no lo cree y
un 29% no sabe.
Crees que una persona con depresión
podría atentar contra su vida
7% 4%
Si
No
89% Nose
En esta estadística se muestra que el 89% de los encuestados cree que una persona
con depresión podría atentar contra su vida, el 7% no y el 4% no sabe
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16. Consideras que una persona puede
deprimirse varias veces
15%
13% Si
No
72% Nose
Aquí se muestra que el 72% de los encuestados considera que una persona puede
deprimirse más de una vez, el 13% no lo considera y el 15% no sabe.
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17. Descripción del Instrumento
El instrumento elaborado para la recolección de datos es un cuestionario escrito
definida por Arias (2006), como una técnica que pretende obtener información que
suministra un grupo o muestra de sujetos acerca de si mismos en relación a un tema en
particular. El nombre correcto de esta encuesta escrita es cuestionario auto
administrado, porque debe ser llenado por el encuestado sin intervención del
encuestador. Para la elaboración del cuestionario de depresión y adolescentes se
consideraron preguntas cerradas ya que fueron establecidas previamente las opciones
de respuestas sí y no.
Las técnicas de recolección de información, se apoya en una interacción entre los
investigadores y la comunidad, con el fin de encontrar información similar en las
diversas vivencias descritas serán la observación participantes, entrevistas y la matriz
de información.
Según Veliz (2006) la observación participante, es una técnica que se debe emplear
para relacionar el sujeto con el objeto, dotando al investigador de una teoría y un
método adecuado para que la investigación tenga un orientación correcta y el trabajo de
campo arroje datos exactos y confiables, Es decir, representa o permite la interacción
social entre el investigador y los informantes durante el cual se recogen datos de modo
sistemático y no instructivo.
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18. Capítulo IV
Resultado de la investigación:
Encuestas:
Conclusión:
Gracias a este trabajo de investigación se logró destacar algunas incógnitas sobre
lo que relataba dichos capítulos, una de ellas era el concepto previo de que era la
depresión ya que algunos han determinado como una enfermedad y no lo es, también
se realizaron charlas con los alumnos de la U.E Maestro Orlando Enrique Rodríguez,
donde se plantearon asuntos previos importantes en el cual el publico podría realizar
ciertas preguntas e inquietudes que ellos tenían donde en algunos casos revelar cómo
prevenir este trastorno que los afecta en distintos tipos como pueden ser depresión
mayor, distermia, trastorno adaptivo con ánimo depresivo y trastorno bipolar en las
edades comprendidas desde los 14-17 años.
Responder a la formulación del problema:
¿Los adolescentes de 14 a 17 años poseen información acerca de la depresión?
La persistencia de esta situación, basada en la desinformación del público en general
sobre el tema de la depresión en los adolescentes, pone en evidencia la importancia de
la familia y a la prevención de este tipo de trastorno, ya que de seguirse con esta
situación se seguirá tratando de manera solapada, donde cada día los jóvenes que sin
distinción de clases social sufren estos trastornos.
Basándonos en las encuestas la mayoría de los adolescentes de la U.E Maestro
Orlando Enrique Rodríguez tienen el conocimiento necesario para reconocer la
depresión tanto en ellos como en alguno de sus compañeros.
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19. Conclusión de los objetivos específicos:
Dentro de este orden de ideas estudiar la depresión en los adolescentes en las
cuales se orientan hacia el haber adquirido conocimientos para seguir trabajando mejor
en pro de nuestra educación ha fortalecido un poco más la habilidades y destrezas que
cada uno de los estudiantes de 4to año del ciclo diversificado, es bueno resaltar
algunas conductas por cual el adolescente pueden llegar a obstaculizar muchos
aspectos de la vida y afectarle actividades de las que antes disfrutaba.
Al identificar de la depresión en los adolescentes es importante conocer o
determinar cuáles son las conductas sociales, la verdadera medida que se debe tomar
y las consecuencias que provoca el aumento de los efectos negativo dentro de su
entorno familiar. También hay que tener en cuenta, algunas de sus características para
identificar cuáles son:
 El adolescente deprimido tiene un bajo rendimiento escolar.
 No muestra interés por nada.
 Evita a los amigos.
 Se aísla.
 Tiene conductas frecuentemente riesgosas que podrían llegar hasta el
suicidio.
Determinar los efectos de la depresión en adolescentes; Según Harold S. Koplewicz
(2009) los efectos que conllevan a la depresión pueden ser:
 Consumo excesivo de alcohol o consumo de otras sustancias nocivas.
 Cambios en el apetito (por lo general pérdida del apetito pero a veces aumento).
 Dificultad para concentrarse.
 Dificultad para tomar decisiones.
 Episodios de pérdida de la memoria.
 Fatiga.
 Sentimiento de agitación, inquietud e irritabilidad.
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20.  Sentimientos de minusvalía, desesperanza, tristeza u odio hacia sí mismo.
 Pérdida del interés o el placer en actividades que alguna vez eran divertidas.
 Pensar o hablar acerca del suicidio o la muerte.
 Problemas para dormir, sueño excesivo o somnolencia diurna.
Y que a menudo es difícil de reconocer, dado que los adolescentes normales tienen
altibajos en su estado anímico, los cuales pueden alternar en periodos de horas a días.
Recomendaciones:
A los jóvenes con depresión que busquen ayuda psicológica ya que la depresión
perdura con el tiempo y los síntomas pueden empeorar. También recomendamos hacer
actividades recreacionales como deporte, manualidades, cursos, entre otros, para
distraer la atención en actividades positivas. A los padres de los adolescentes con
depresión, que apoyen a sus hijos en esta etapa tan dura para ellos ya que tienden a
distanciase de las personas que son más cercanos a ellos. Necesitaran a alguien que
los apoye y que este allí para escucharlos.
Recomendaciones para la institución:
Las recomendaciones finales, tendrán que ser tomadas como una herramienta más
para evaluar logros y tomar en cuenta las lecciones aprendidas sobre las formas en que
las familias visualizan la depresión en los adolescentes.
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21. ANEXOS
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22. 22

23. 23

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