1. introd a la invest clase 1

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1. introd a la invest clase 1

  1. 1. UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE ASUNCION 1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Metodología de la Investigación Científica Prof. Dra. M.s.c. CELESTE TELLEZ
  2. 2. Ejes Temáticos-Principios- Conocimiento vulgar y científico- Ciencia, tecnología e innovación- Ciencias: clasificación- El método científico- El proceso de la investigación. Fases- El protocolo de inv-estigación
  3. 3. Principios- El propósito de la ciencia es el conocimiento.- Conocer es apropiarse de larealidad.- La investigación es el modo deadquirir conocimientos, y portanto de construir ciencia.
  4. 4. Principios (2)- La ciencia construye modelospara explicar la realidad.- Los modelos son válidos en lamedida que explican y predicencomportamientos- El conocimiento científico tienevalidez temporal.
  5. 5. CONOCIMIENTO VULGAR> Relación no sistemática entre el sujeto (observador) y el objeto (observado), sin profundizarrelaciones ni vinculacionescausales .
  6. 6. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO> Proceso que establece una relación sistemática entre el sujeto y el objeto.> Observa, descubre, explica ypredice la realidad.
  7. 7. Ciencia es el: - conocimiento racional - cierto o probable - obtenido metódicamente - sistematizado, y - verificable E. Ander Egg (1976)
  8. 8. >Tecnología: es el conocimientoaplicado a resolver problemas para elbienestar humano con base en losconocimientos científicos.>Innovación tecnológica: es laaplicación de conocimientos científico-tecnológicos para poner productosnuevos en el mercado.
  9. 9. Clasificación de las Ciencias - Puras o formales: se ocupan de las ideas y las relaciones lógicas. Ej: lógica y matemática - Fácticas: se ocupan de los hechos de la realidad. Ej: ciencias naturales*Seudociencias: disciplinas que usan ellenguaje científico, pero no los métodos ni elrigor científico.
  10. 10. Método Científico> Sucesión de pasos quedebemos dar para descubrirnuevos conocimientos, o paracomprobar o desaprobar hipótesisque implican o predicanconductas de fenómenos,desconocidos hasta el momento(Pardinas)
  11. 11. Método Científico> Persistente aplicación de lalógica para poner a pruebanuestras impresiones, opiniones oconjeturas, examinando lasmejores evidencias disponibles afavor y en contra de ellas (Cohen& Nagel)
  12. 12. Según el tipo de ciencia, seemplean las modalidades delmétodo científico:> Ciencias puras: - deducción e inducción> Ciencias fácticas: - observación yexperimentación
  13. 13. Deducción Buscar explicación para una situación particular a partir del conocimiento general
  14. 14. Inducción Buscar explicaciones generales a los fenómenos a partir del análisis de situaciones singulares
  15. 15. Observación Obtener información sobre los fenómenos sin alterarlos
  16. 16. Experimentación Obtener información sobre los fenómenos alterando sus condiciones
  17. 17. ¿Cómo opera el proceso de investigación? - Plantear un problema - Encontrar sus fundamentos teóricos - Establecer preguntas de investigación,hipótesis y objetivos - Diseñar una versión particular del métodocientífico - Colectar y analizar los datos -Generalizar las conclusiones - Socializar los resultados
  18. 18. UNIVERIDAD METROPOLITANA DE ASUNCION FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUDPROCESO DE INVESTIGACIÓN --ETAPAS—Prof. M.S.c. LOURDES MARIA M. CARDOZO TELLEZ
  19. 19. 1. CONCEBIR LA IDEA DE INVESTIGACIÓN Una idea no nace necesariamente a partir de libros de ciencia; Lo que importa es la capacidad de observación y la de asombro; Cuestionar para entender; La idea debe ser concreta, empírica, dimensionable, etc.
  20. 20. Fase Empírica (De implementación)b. Selección de fuentes de datos - primarios o secundariosb. Colección de los datos (mediciones)c. Gestión de los datos i. Ingreso, edición y conservación ii. Aplicación de herramientas estadísticas - Métodos descriptivos o analíticos: • prueba de hipótesis y fuerza de la asociación • representación gráfica*Resultado: Datos colectados y procesados
  21. 21. 2. PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Desarrollar preguntas de investigación. Establecer objetivos de investigación. Justificar la investigación y su viabilidad.
  22. 22. Fase Conceptual (Teórica)Definición de un problema de investigación • Formulado como pregunta • Expresando descripción o relación entre variables • Verificable empíricamente • Contextualizado temporal y espacialmente • Con sujetos u objetos definidos
  23. 23. 3. ELABORAR EL MARCO TEÓRICO Revisión de la literatura: * Detección de la literatura. * Obtención de la literatura. * Consulta de la literatura. * Extracción y recopilación de la información de interés. Construcción del marco teórico
  24. 24. Fase Conceptual (Teórica) Revisión de la bibliografíaConstrucción del marco teórico - conceptualRedacción de una pregunta de investigación • Factible • Interesante • Novedosa • Ética • Relevante
  25. 25. Fase Conceptual (Teórica)Planteamiento de objetivos de trabajo * Objetivos: acciones a ejecutar para responder a la pregunta de investigación * Hipótesis: afirmación sobre una relación de variables que se debe demostrarDefinición de las variables• Resultado: Planteamiento del problema con soporte teórico
  26. 26. 4. DEFINIR SI LA INVESTIGACIÓN SE INICIA COMO: Exploratoria Descriptiva Correlacional ExplicativaY HASTA QUÉ NIVEL LLEGARÁ
  27. 27. Fase de Planificación (De diseño)a.Selección del diseño i. Observacional vs. experimental ii. Cuantitativo o cualitativo iii. Descriptivo vs. analítico iv. Modelo temporal - transversal, prospectivo, retrospectivo v. Modelo de muestreo - cohortes, casos y controles, o sección transversal
  28. 28. 5. ESTABLECER HIPÓTESIS  Detectar las variables.  Definir conceptualmente las variables.  Definir operacionalmente las variables.
  29. 29. 6. SELECCIONAR EL DISEÑO APROPIADO DE INVESTIGACIÓN Diseñopreexperimental, cuasiexperimental, experimental. Diseño no experimental.
  30. 30. 7. SELECCIÓN DE LA MUESTRA Determinar la población (universo). Extraer la muestra.
  31. 31. Fase de Planificación (De diseño)Definición de la población - criterios de inclusión - criterios de exclusiónDefinición de la muestra i. Plan de muestreo y reclutamiento - muestreo probabilístico - muestreo no probabilistico ii. Tamaño de la muestra
  32. 32. 8. RECOLECCIÓN DE LOS DATOS Elaborar instrumentos de medición y aplicarlo. Calcular validez y confiabilidad del instrumento de medición. Codificar los datos. Crear un archivo que contenga los datos.
  33. 33. Fase de Planificación (De diseño) Prueba piloto (pre-test) i. Calidad de los instrumentos de medición ii. Calidad de las mediciones iii. Representatividad de la muestra iv. Fuentes de sesgo, nuevas variables* Resultado: Protocolo de investigación
  34. 34. 9. ANALIZAR LOS DATOS Seleccionar las pruebas estadísticas. Elaborar el problema de análisis. Realizar el análisis.
  35. 35. Fase de Interpretación (Significado)a. Validez. i. Causalidad ii. Capacidad para la generalizaciónb. Relevanciac. Alcanceg. Conclusión*Resultado: Respuesta a la pregunta de investigación y sus generalizaciones
  36. 36. 10. PRESENTAR LOS RESULTADOS Elaborar el reporte de investigación. Presentar el reporte de investigación. Fuente: Hernández Sampieri y Otros
  37. 37. Fase de Diseminación (Publicación)a. Preliminar i. Informes internos ii. Comunicaciones en congresos - Orales - En carteles (pósters)b. Definitiva i. Monografías de tesis ii. Publicación de un artículo científico original* Resultado: Una publicación científica enun medio de difusión de alcance global
  38. 38. El protocolo de investigación > Documento que contiene una versión particular del método científico.> Documento que contiene, con el máximo posible de detalle, precisión y claridad pertinente, el plan de un proyecto de investigación (Soto Menéndez)
  39. 39. COMPONENTE FUNCIONPregunta de investigación ¿En que se centra el y objetivos estudio?Introducción: - Marco teórico ¿Qué sustento tiene? - Justificación ¿Porqué es importante?Metodología - Diseño ¿Cómo se organiza? - Sujetos u objetos ¿A qué o quienes se aplica? ¿Qué muestra?- Variables/Mediciones ¿Qué y cómo se mide?- Plan de análisis ¿Qué se hace con los datos?Asuntos éticos ¿Afecta a alguien? ¿Cómo se minimiza?Bibliografía ¿En que información se fundamenta?Anexos Información adicional
  40. 40. Cualidades del investigador > CREATIVIDAD > CONOCIMIENTO DEL TEMA > ACTITUD CRÍTICA > PERSEVERANCIA > HONESTIDAD
  41. 41. Ví lejos porque me subí sobre loshombros de los gigantes I. Newton (1642 – 1727)El azar favorece a las mentespreparadas L. Pasteur (1822 – 1895)Ciencia sin conciencia no es másque veneno para el alma F. Rabelais (1494-1553)
  42. 42. Muchas graciaspor su atención!

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