1. FECHA: martes 02 de octubre de 2012
GRADO: 6º
ÁREA DEL CONOCIMIENTO: De la Naturaleza.
SECTOR DEL CONOCIMIENTO: Biología.
CONTENIDO: Los transgénicos.
OBJETIVO: Aproximar al concepto de transgénicos.
SECUENCIA DE INTERVENCIÓN DOCENTE
INICIO:
¿Qué entienden por la palabra transgénico?
DESARROLLO:
Interrogatorio docente:
¿Han oído hablar de los transgénicos? ¿Qué tipos de transgénicos conoces?
¿En qué difieren del resto?
Brindar unos minutos para la reflexión acerca de lo estudiado como tarea
domiciliaria sobre el significado de la palabra transgénico.
¿Qué han podido estudiar sobre los transgénicos?
¿Qué conoces sobre el tema?
¿Recuerdan haberlo trabajado en la escuela en algún grado anterior? ¿De qué
te acuerdas?
Presentación del cuadro. “Lo que se y lo que quiero aprender”.
Registro de los conocimientos previos de los niños sobre el tema.
Registro de las opiniones de los niños sobre lo que les gustaría aprender del
mismo.

2. Entonces ¿qué son los transgénicos? ¿Cómo se define la palabra transgénico?
Registro de la definición en el cuaderno y en un papelógrafo.
CIERRE: Transgénicos.
RECURSOS:
• Papelógrafo.
• Cuaderno.
BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA:
• PROGRAMA DE EDUCACIÓN INICIAL Y COMÚN. 2008. CEIP. ANEP.
• DIBARBOURE, M. .…Y sin embargo se puede enseñar ciencias
naturales Santillana, Uruguay.
• TRICÁRICO, H. Didáctica de las ciencias naturales: ¿cómo aprender?
¿cómo enseñar? Editorial Bonum. 2007.
• TEITEL, Martin; KIMBERLY A. Wilson. Alimentos Genéticamente
Modificados: Cambiando LA Naturaleza De LA Naturaleza. Editorial:
Inner Traditions Bear & Company.
• http://www.slideshare.net/drvargas43/transgenico-presentation
• http://www.transgenicos.com/

3. • 4.4 .1. BIOLOGÍA
SISTEMA
BIODIVERSIDA
U
N
Genética
I
C D
A SERES VIVOS A
M D
B
I D
Niveles de Organización Transgénicos
O I
V
Gen
E
R
S
I
D
A
D
INTERACCIÓN