Sintesis 2 matematicas estas ahí

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  • 1. Escuela Secundaria Técnica 118 MATEMÁTICAS 3 3°C Luis Miguel Villareal MatíasSíntesis 2 Matemáticas estas ahí?
  • 2. 01 de Febrero del 2013 INDICE* Caratula………………………………………………………………1*Índice………………………………………………………………….2*Introducción…………………………………………………………3*Contenido……………………………………………………………
  • 3. *Conclusión……………………………………..*Fuente……………………………………………………
  • 4. INTRODUCCIÓNEsos números que crecen y crecen sin descanso,0.9, 0.99, 0.999, 0.9999, 0.99999,....Acercándose cada vez más a la unidad divina,acariciándola sin llegar a tocarla todavía:esta sucesión numérica es también poesía.Es como una rima inacabable y sostenida,como una esperanza siempre insatisfecha,como un deseo que nunca se detiene,como un cercano horizonte inalcanzable...Triángulos, círculos, polígonos,elipses, hipérbolas, parábolas,suenan en nuestros oídos desde Euclidescomo formas geométricas abstractas,figuras ideales que viven con nosotros,porque también en el amor hay triángulosy en el cielo se dibuja sin compás el arco iris.Vais paralelos siempre lenguaje y geometría,pues en el habla se esconde las elipses,en los libros sagrados se habla de parábolasy en los poemas épicos se disparan las hipérbolas.Números y formas, imágenes y ritmosorden y luz en versos y en teoremas,con un toque supremo de armonía,estáis juntas en la memoria de los tiempos,juntas estáis matemática y poesía.
  • 5. JUEGOS Y MATEMÁTICASLa Matemática tiene una rama que se llama “Teoría de Juegos”. Sí: Teoría deJuegos. ¿No debería ser suficientemente atractiva una ciencia que ofrece juegosen su menú? ¿No sería interesante considerarla como alternativa para estimular alos niños/jóvenes en el colegio?Algunos Problemas como estos…Problema de Brocard (un problema abierto)Bueno este es un Problema abierto que desde el principio menciona SINSOLUCIÓN. Habla el FACTORIAL DE UN NÚMERO NATURAL n!= n*(n-1)*(n-2)*(n-3)…..3*2*1La Matemáticas y la niña que no sabía jugar al ajedrezBueno, está era niña llamada Violeta que no sabía nada del el ajedrez, pero un díaobserva a su papá jugando y ella se da cuenta que su papá pierde dos partidasseguidas con sus dos amigos. Y ella dice “No sé mucho de ajedrez, pro me atrevoa jugarles a los, incluso en forma simultánea, y estoy segura de que, al menos novoy a perder las dos partidas como vos”Solución:* Alberto: piezas blancas Marcelo: piezas negras*1. Violeta espera que Alberto haga la primera movida y hace lo mismo pero en el segundo tablero conlas piezas blancas (Marcelo). Y espera a que haya respuesta en el tablero 2 y hace lo mismo pero en eltablero 1, y así sigue todo el tiempo.
  • 6. Miranda, Gardner y el partido de TenisBueno, este trata de que Miranda y Rosermary jugaron un solo un Set en unpartido de tenis, que terminó con el triunfo de Miranda 6-3. Se sabe además, quese quebraron el saque, en total, 5 veces ¿Quién sacó primero?Solución:Se jugaron 9 games. Pueden suceder dos cosas: O bien sacó primero Miranda (a quien sellamara M ), en cuyo caso ésta sería la distribuciónMRMRMRMRMO que Rosemery haya sacado primeroRMRMRMRMR¿Cómo adivinar un Número?En este juego, nos enseñan como adivinar un número sin que te lo digan sólotenemos que hacer una serie de preguntas. 1. Pídele a alguien que piense un número 2. Dígale que lo multiplique por 3 y que no le diga el resultado
  • 7. TiposBueno en este juego es para pensar estrategias para ganar, es el famoso juegoTa-te-tiBueno no hay una estrategia ganadora para el primer competido, sencillamente porque elsegundo participante sabe que hacer (aunque el primero ocupe el cuadro del centro), el empateestá garantizad
  • 8. LECTURASNiñas en la Playa:Bueno esta lectura nos dice que es otra manera de ilustrar como funciona nuestrocerebro. La flexibilidad y plasticidad que tenemos y que no usamosapropiadamente
  • 9. Trata de leerlo…Paradoja de las papasEl problema es una conjetura no necesariamente es cierto.
  • 10. Supongamos que tiene papas dentro de una bolsa, las sacas, las pesa y anota elresultado, hay 100 kilos. Se sabe que las papas contienen muchísima agua, y entecaso, se sabe que el 99% del peso de las papas es justamente el agua quecontienen.Solución: Primero llamaremos p a los kilos que se perdieron en un día de deshidratación. Entonces, al finalizar el día, las papas pesan (100-p) kilos (99%)*100 kilos (98%)*(100-p) kilos (99%)*100-(98%)* [100-p] 0p P= (0,99)*100-(0,98)*[100-p] = (0.99)*100-(0,98)*100+(0,98)*p = (0,01)*100+(0.98)*p = (1/100)*100+(98/100)*p
  • 11. CONCLUSIÓN * LA EDUCACION DE LOS JOVENES * Bueno esta conclusión está basada en el tema ya antes mencionado que trata de que los jóvenes privilegiados que tiene apoyo económico paterno pasan las mañanas o las tardes durante doce años cursando el colegióHa hora donde quedo la época de mandar a los chicos a la escuela estatal? Antes, a la escuela privada nosólo iba el que podía, sino el que “no podía”. Hoy es al
  • 12. revés. Los padres aspiran a que sus chicos tengan al menos una mínima educación. Y con la bendecía actual. FUENTE MATEMÁTICAS ESTAS AHÍ? EPISODIO: 3.1475926535…. Adrián Paenza