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Sintesis 1 el asesinato del profe
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Sintesis 1 el asesinato del profe

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  • 1. 1
  • 2. 2
  • 3. Introducción………………………….4Contenido…………………………….5Conclusión……………………………12Fuente…………………………………13 3
  • 4. En esta síntesis se hablara sobre el libo “elasesinato del profe de matemáticas”, en donderelata la historia de 4 personajes principales, a 3de ellos no les gustaban las matemáticas, lasodiaban y decían que no podían contestar unproblema que la mente se les bloqueaba, hastaque su profesor les pone un problema el cualdeberán resolver. 4
  • 5. Síntesis “EL ASESINATO DEL PROFESOR DE MATEMATICA “CAPITULO 1 -12Capitulo 1.Habla sobre 3 chicos Luc, Adela, Nico, los cuales iban muy mal enmatemáticas, el profesor al que todos le decían Fepe se queda con ellospara hablar sobre su problema , el les dice que iban a reprobar la materiay que tenían que hacer su mayor esfuerzo por pasar , ellos le dicen que esmuy difícil, que no pueden y que la mente se les bloquea, se les pone enblanco, el profe Fepe le dice que no es difícil, pero que si ellos se lapasaban diciendo no puedo nunca lo iban a lograr , ustedes no son tontos,he visto sus notas y no son malas en la única que van mal es enmatemáticas, les decía.Fepe les va hacer un examen y tenían que pasarlo, sino a él lo iban acorrer.Capitulo 2.Adela, Luc, Nico bajaron a receso, no querían que nadie se acercara apreguntar que les había dicho, es así que se quedaron en las escaleraspensando en todo lo que el profe Fepe había dicho, no era un malprofesor era buena onda, era joven, solo que daba matemáticas, muchosprofesores lo odiaban, su antigua novia también, un joven al que lo habíansuspendido le dijo que se vengaría de él, por fin termino el receso, ellos noquerían subir a el salón, todos preguntarían que había pasado, que leshabían dicho, es así que se fueron por otro lado y pasaron por la direcciónempezaron a escuchar gritos, era el director y el profe Fepe, el le decíaque no que no lo podía hacer, que lo necesitaba , mientras que el directorle decía que era imposible, hasta que un profesores los cacharon oyendotodo y solo se marcharon sin poder escuchar todo la conversación. Pero elexamen empezaría.Capitulo 3.Empezaron hacer el examen, los tres estaban muy nerviosos, Adela solohabía contestado 2, se miraban muy asustados, no sabían que contestar,los mejores de la clase se pararon y entregaron su examen.El profesor dijo ya entreguen los exámenes, Adela, Luc, Nico no habíancontestado casi nada del examen, sabían que lo iban a reprobar, por finsalieron de la escuela, Vivian por la misma dirección, ellos solo ibanquejándose y diciendo que las matemáticas no le iban a servir de nada,en que iban a utilizar el radio de un circulo o las fracciones en que seutilizarían en nada, solo pasarían las vacaciones más horribles estudiando. 5
  • 6. El profe Fepe los estaba buscando, ellos se sorprendieron al verlo,estaciono su carro y bajo de él, ellos pensaron que tal vez si había aprobado pero sería un gran milagro algo increíble.Capitulo 4.Los saludo, y les dijo que no habían aprobado, pero que le iba dar unasegunda oportunidad, ellos le dijeron que era muy difícil, pero si vieran lasmatemáticas como un juego sería más fácil pero Nico le dijo que eso eramentira por que los juegos son entretenidos, y tienes tres vidas y aquí nosolo estas reprobado y ya, entonces les empezó hacer unos juegos conmatemáticas, el primero fue de tres animales, el segundo de multiplicar elresultado fue cero , el tercero fue de adivinar numero, ellos quedaronmaravillados pero aun así no querían saber nada de matemáticas. El lesdijo que mañana les tendría la segunda oportunidad, y que no aceptaríaun no por respuesta.Capitulo 5.Llegaron a sus casas, Adela estaba leyendo un libro de asuntos policiacosleyó pocas páginas pero se aburrió y dijo el asesino es jones, miro el finaldel libro y efectivamente él era el asesino.Luc leía un libro de ciencia ficción, pero estaba aburrido es así quetambién solo leyó el final, escucho que su padre había llegado, se sentó ye hizo como si leyera un libro de la escuela, el papa le pregunto que comole había ido el solo le dijo que aun no daban las calificaciones o algo así.Nico jugaba un nuevo juego que le había prestado su vecino pero perdió yen ese monto se acordó del profe Fepe.Capitulo 6.Nico, Adela, Luc estaban en el patio esperando al profesor Fepe, cuandolo vieron acercarse se pusieron muy nerviosos, Fepe les dijo que les iba daruna segunda oportunidad, pero no iba hacer con un examen, si no con unjuego, ellos no lo comprendieron pero él les explico.Supongamos que me matan, ustedes tendrán que llevar todas las pistas, yno va hacer fácil porque muchos me odian, van hacer 15 pistas y al finalles saldrá el nombre de mi asesino para que se vuelva más interesante les 6
  • 7. puse alguien que ustedes conocen, pero si no contestan una pista vahacer muy difícil que lleguen al final. Mañana les daré la primera pista,sonó la campana del final de receso, el profe Fepe se alejo con una sonrisairónica.En el capítulo 7 habla de que Luc, Adela y Nico están reunidos en el solarhablando sobre la prueba que Fepe su profesor les tenía preparada,aparte siguen platicando sobre todos los juegos que este profesor leshabía hecho el día anterior. Se encontraban pensando en si pasarían ono la prueba y más cosas. A lo lejos observaron que se acercaba elprofesor Fepe que al parecer se veía mal , en un momento se cayó sobresus piernas entonces Adela se acerco a él se dieron cuenta queestaba herido por 3 balas una en el corazón otra en la mitad del pecho yotra en el vientre , los tres se quedaron impactados al ver el estado en elque su profesor se encontraba ,ya en el piso este les comenzó a decirque ellos debían descubrir al asesino , resolviendo distintas pistas que elpreparo como prueba , lo que ellos no entendían , era como es quedecidió hacer eso y si acaso el sabía lo que le iba a ocurrir , los tresestaban asustados mientras el profe les seguía hablando , le decía quecada pista los llevaría hacia la respuesta que en este caso les ayudaría aresolver o más bien ha saber quién era el responsable , el profesor les dijoque para resolver cada pista debían hacerlo bien nada de que se saltaranproblemas o más cosas por el estilo y les dijo que la primera pista seencontraba en su bolsillo después de eso el profesor falleció .En el capítulo 8 continua n los tres jóvenes en estado de shock ydemasiado sorprendidos los tres pensaron de inmediato dar aviso a lasautoridades así que se echaron a correr hasta la avenida vieron a unapatrulla y se dirigieron ahí los tres llegaron y todos comenzaron a hablar almismo tiempo pero realmente los policías no les tomaron tantaimportancia pero aun así los escucharon y los hicieron subir al carro ydirigirse hacia donde se encontraba el cuerpo del profesor al llegar nohabía nada los policías molestos pensaron que había sido solo una broma, no falto tiempo para que los tres huyeran del lugar , los policías fuerontras ellos pero no lograron alcanzarlos llegaron a un lugar donde seencontraban cuando llovía hay abrieron el sobre que se encontraba en elbolsillo del profesor y observaron el siguiente problema…. 7
  • 8. En el capítulo 9 continuo con la observación del siguiente problema aresolver para lograr llegar a la siguiente pista…«Jugad limpio. No pretendáis ir de pista en pista recogiendo los problemaspara resolverlos al final todos, porque entonces no os dará tiempo.Resolved cada problema y luego seguid la pista hasta el siguiente punto,donde habrá otro sobre como éste. En total hay ocho problemas. Si losresolvéis adecuadamente, con las cifras obtenidas tendréis la clave, elnombre del asesino que he seleccionado al azar y que conocéis». PROBLEMA 1: Un comerciante guarda cajas en una habitación con un hueco central y lo hace de la forma que se ve en el cuadro. El comerciante tiene una manía. Le gusta que las cajas sumen 16 en horizontal y en vertical por los extremos. Así que, cada vez que se lleva cajas, lo hace de 4 en 4, para que la suma en horizontal y en vertical siga siendo 16. ¿Cómo lo hace? Y lo que es más importante, ¿cuántas veces podrá llevarse 4 cajas para lograr que siempre pueda sumar 16 horizontal y verticalmente en los extremos y sin dejar ningún espacio sin cajas? PISTA PARA DAR CON EL SIGUIENTE SOBRE: Resolved el jeroglífico y sabréis dónde se encuentra. 8
  • 9. Los tres comenzaron a pensar cómo resolver lo anterior Nico recordó unjuego en el que se hacia lo parecido a las cajas Adela y Luc no creyeronque fuera capaz pero el comenzó a razonar todo hasta que llego a lasolución Adela brinco de gusto pero aun les faltaba resolver el acertijoQue eran una tabla, unos anuncios, y una escuela, después de muchopensar, llegaron a la respuesta que era el TABLON DE ANUNCIOS DE LAESCUELA.En el capítulo 10; se dirigieron a la escuela que no se encontraba lejos,llegaron a la escuela y se dirigieron al lugar o más bien al tablón denuncios ahí se encontraba un sobre sujetado con una tachuela lo tomarony salieron de ahí y se dirigieron solo a la esquina la abrieron y comenzarona leer el siguiente problema que se encontraba en este sobre… PROBLEMA 2: De los 60 alumnos que practican deporte en un colegio, el 55% practica el fútbol, el 24% practica el baloncesto y el 6% se dedica a la natación. ¿Cuántos alumnos juegan al tenis? PISTA PARA DAR CON EL SIGUIENTE SOBRE: Un hombre quiere dejar de fumar y toma la determinación de hacerlo. Mira sus reservas y ve que tiene 27 cigarrillos. Se dice: «Me los termino y lo dejo». Pero cuando se ha fumado los 27 cigarrillos ve que con cada tres colillas puede hacer un cigarrillo más, así que sigue fumando hasta que sólo le queda una colilla. ¿Cuántos cigarrillos habrá fumado en total? Fumar es malo, así que no os aconsejo resolver el problema haciéndolo, ¿OK? 9
  • 10. Adela sabia como resolver el problema pero necesitaba un bolígrafo ,así que se fue por uno mientras tanto los otros decidieron resolver la pistade los cigarrillos que resolvieron con gran facilidad se podría decir , llegoAdela y se molesto al ver que no la esperaron para resolver el problema yasí lo hizo también Adela ella resolvió el problema haciendo una regla detres y así obteniendo el resultado que fue 9 , celebrando que llevan dos dedos .en el resultado del problema de los cigarros el resultado fue 40 …pensaron que alguno debía saber que significaba esto y Adela pensó y sedio cuenta que 40 era el numero de su taquilla…En el capítulo 11 los tres se dirigen hacia la escuela pero prefirieron que solofuera Adela y así lo hizo entro con calma casi escondiéndose de losprofesores, el director y el personal que se encontraba en esta , llego a sutaquilla y la abrió ahí descubrió el siguiente sobre lo tomo y saliórápidamente , pero fue sorprendida por el director que le pregunto quéhacía y que era lo que tenia, ella se excuso con que había ido solo porunos apuntes y así logro soltarse , salió nerviosa pero nuevamente los tresse dirigieron a la esquina donde y habían resuelto el anterior problema yen la nueva pista se mostraba lo siguiente… PROBLEMA 3: En una clase hay más de 40 alumnos, pero menos de 50. Si los agrupamos de 3 en 3, sobra 1. Si los agrupamos de 4 en 4, sobran 2. ¿Cuántos alumnos son chicos si 27 son chicas? PISTA PARA DAR CON EL SIGUIENTE SOBRE-. Id a este lugar teniendo en cuenta las iniciales: 5/.31987 9°D.Los tres lo vieron muy fácil lo resolvieron y al terminar de resolverlo lo queles apareció fue una dirección, si la dirección del profesor y se dirigieronde inmediato a su casa, cuando llegaron pensaron en donde se podríaencontrar el siguiente sobre (esto ya es parte del 12 capitulo) y pensaronque o más lógico era que se encontrara en el buzón de profesor y así fueen este se encontraron con lo siguiente… PROBLEMA 4: Un hombre tiene 70 años y su hijo 20. ¿Cuántos años habrán de transcurrir para que el padre triplique en edad al hijo? PISTA PARA DAR CON EL SIGUIENTE SOBRE-. Buscad en la esquina el [(37.624.806 - 19.592.905) x 2 + 9.594.198]/200-226.289. 10
  • 11. NOTA: Chupado, ¿vale? (¡Ja, ja, ja!)Con este lo resolvieron a mi parecer creo que les era muy fácil la verdadyo no pude haberlo hecho mm pero bueno seguimos , terminaron deresolver las ecuaciones y así lograron obtener el resultado y de igualforma también el problema que los llevo a la siguiente pista el resultadode este problema fue el siguiente que fue 2.005 con este comenzaron apensar y uno llego a la conclusión que era la placa de un coche y los trescomenzaron a buscar el carro del profesor y lo encontraron la siguientepista se encontraba dentro de este , pensaban en como abrir el cochepero uno simplemente lo abrió así como si nada y ya tomaron el sobrecon la siguiente pista para lograr descubrir al culpable … 11
  • 12. Nosotras recomendamos este libro para todos loschicos de cualquier edad, pues este nos enseñala gran importancia que tienenlas matemáticas, así como lo son para nuestravida cotidiana y académica.También es necesario agregar que estas puedenser tomadas como un juego para entenderlasmucho mejor y desarrollo de los diferentesproblemas.Este libro nos hace ver que las matemáticas no son tan difíciles como aparentemente loconsideran muchas de las personas, puedenllegar a ser un juego divertido de lógica. 12
  • 13. Título: El asesinato del profesor deMatemáticasAutor: Jordi Sierra i FabraEditorial: AnayaColección: El duende verdeCiudad y año de publicación:Salamanca 2004Número de páginas: 169Género literario: NarracionesMatemáticasLECTURA RECOMENDADA PARA:a) Edad: 13 añosb) Curso: 2º ESOc) Materia: MatemáticasTEMÁTICA: 13

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