Escuela secundaria técnica 118Alumno: Carbajal Celis EduardoProfesor: Luis Miguel Villarreal         Matemáticas 3Síntesis...
Índice.Introducción - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - 3Contenido - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ...
INTRODUCCION.En esta primera parte de la síntesis el asesinato delprofesor de matematicas, veremos la historia de 3jovenes...
CONTENIDO.EL ASESINATO DEL PROFESOS DEMATEMATICAS.Parte1.Esta historia comienza con tres jóvenes llamados:Adela, Luc y Nic...
pequeños problemas mostrándoles como lasmatematicas eran muy sencillas y una vez masrecordándoles que era de vital importa...
para este entonces el asesinato era solo un juego.Una ves estando los tres jóvenes en el parque,vieron al profesor acercán...
FUENTE O FICHA BIBLIOGRAFICA.fichabibliografica:Del texto: Jordi Sierra i Fabra, 2000www.sierraifabra.com© De las ilustrac...
edición, septiembre 2001Diseño: Taller UniversoISBN: 84-207-1286-8Depósito legal: M. 28.898/2001Impreso en Varoprinter, S....
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Sinteis part. 1 el asisinato del profesor carbajal celis eduardo

296 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
296
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
19
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Sinteis part. 1 el asisinato del profesor carbajal celis eduardo

  1. 1. Escuela secundaria técnica 118Alumno: Carbajal Celis EduardoProfesor: Luis Miguel Villarreal Matemáticas 3Síntesis parte 1: el asesinato del profesor de matematicas Grado: 3 Grupo: ¨c¨
  2. 2. Índice.Introducción - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - 3Contenido - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - 4Conclusión - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- 6Fuente o ficha bibliográfica - - - - - - - - - 7
  3. 3. INTRODUCCION.En esta primera parte de la síntesis el asesinato delprofesor de matematicas, veremos la historia de 3jovenes y su profesor de matematicas, que estabanen constante lucha por entender a las matematicas.Posterior mente platicare una de las partes demayor suspenso de esta historia; tras el asesinatodel profesor y como estos tres jóvenes comienzan abuscar pistas para dar con el asesino del profesor.
  4. 4. CONTENIDO.EL ASESINATO DEL PROFESOS DEMATEMATICAS.Parte1.Esta historia comienza con tres jóvenes llamados:Adela, Luc y Nico y el profe de mate llamado¨Felipe Romero ¨. Los cuales un día común declases fueron llamados por el profe de mates por larazón que ellos tres iban a hacer los únicos quereprobarían matematicas, ellos plasmados por loque ledijo el profesor salieron del colegio y una vezestando en su vecindario se encontraron con el profede matemaicas ¨Felipe Romero¨ una vez debajo desu carro el profe de matematicas se le hacerco a lostres chicos y comenzaron a platicar.Felipe Romero, el profe de mates comenzó a decirlesque las matematicas solo se hacen difíciles cuandouno bloquea su mente, después de esto dio unos
  5. 5. pequeños problemas mostrándoles como lasmatematicas eran muy sencillas y una vez masrecordándoles que era de vital importancia quepasaran su examen.Unos días después , El profesor hizo examen, lostres jóvenes rogando porque pasaran ese examen!!Después del examen fueron a su casa, realizaron loque común mente hacían. Adela leyendo novelaspoliciacas, Luc la ciencia ficción y Nico leyendocomics.Un día como cualquier otro el profesor dematematicas llego al salón de clase, ese día les diouna excelente noticia a los tres chicos, esedíadecidió darles una segunda oportunidad para queno reprobaran matematicas. Advirtió que no seríafácil.El profe cito a los tres jóvenes como en una especiede parque en el cual daría las primera pista paradar con el asesino del profesor de matematicas ,
  6. 6. para este entonces el asesinato era solo un juego.Una ves estando los tres jóvenes en el parque,vieron al profesor acercándose lentamente ya estadocerca el profesor callo a los pies de los tres jóvenescon tres disparos en el pecho, el profesor les alcanzoa dar la primera pista y a decirles que su asesinase iva a ir 6 horas después del atentado. Los jóvenesal lograr resolver la primera pista se motivaron yasi comenzaron a encontrar y resolver las pista quelos dirigirían al asesino. CONCLUSION.En esta primera parte de la síntesis el asesinato delprofesor de matematicas vimos como los es jóvenesFueron poco a poco resolviendo cada uno de losproblemas para dar con el asesino del profesor dematematicas.Después de no entenderles lo lograron, gracias a laspequeñas enseñanzas del profesor Felipe romero.Lo cual aprendieron que las matematicas siempretienen un truco el cual al ser descubierto se puedenresolver algún problema.
  7. 7. FUENTE O FICHA BIBLIOGRAFICA.fichabibliografica:Del texto: Jordi Sierra i Fabra, 2000www.sierraifabra.com© De las ilustraciones: Pablo Núñez, 2000© De esta edición: Grupo Anaya, S. A., 2000Juan Ignacio Luca de Tena, 15. 28027 Madrid1." edición, octubre 20002.a
  8. 8. edición, septiembre 2001Diseño: Taller UniversoISBN: 84-207-1286-8Depósito legal: M. 28.898/2001Impreso en Varoprinter, S. A.Artesanía, 17Polígono Industrial de Coslada28820 Coslada (Madrid)Impreso en España - Printed in Spain

×