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Matematica estas ahi (2)vhggjk
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  • 1. Escuela Secundaria Técnica N°118Trabajo Virtual “MATEMATICA ESTAS AHÍ? 3.141592Matemáticas IIIAlumno: Neftalí Rafael Escamilla JaimesProfesor: Luis Miguel Villarreal MatíasGrado y Grupo: 3 “C”Fecha de entrega: viernes 1 de Febrero del 2012 1
  • 2. ÍndiceIntroducción……………………………………………………………………… 3Contenido……………………………………………………………………………4Conclusión……………………………………………………………………………9 2
  • 3. Introducción:Un día Adrian recibió una llamada de Diego quien le pedíaayuda para y le decía que necesitaba ayuda para escribir unlibro así como las historias que el contaba al termino de suprograma.El acepto este reto y así fue a firmar el contrato y el productordel libro le pregunto si quería cambiar algo de su contrato aunestaba a tiempo, Adrian dijo que firmaría sin leer si quiera elcontrato y pues así inicio una gran amistad.Adrian contaba con 20 años de experiencia trabajando paraun periódico creando notas e innovando a las personas con susmaravillosas ideas pero nadie le había mencionado que alpúblico le gustaban estas maravillosas historias de MATEMATICAESTAS AHÍ? 3.141592 3
  • 4. Contenido: Juego de la vidaEste juego trata de un tablero en el que vas moviendo las piezasde un tablero en las cuales debes moverte pero si atravesar por los otras 3 fichas blancas se puede jugar de varios pero al finalsolo va a quedar jugando un. Este juego suena muy interesante LA MATEMÁTICA Y LA NIÑA QUE NO SABIA JUGAR AL AJEDREZMientras el papá de Violeta pierde dos vecesconsecutivamente ella se da cuenta que puede evitarenfrentarse a dos derrotas, así que reta a su papá y jugarasimultáneamente con los dos amigos.Ella juega con las blancas con el que juega mejor, y con lasnegras con el que no. Ella espera que el que juega con lasblancas tire primero y esa misma movida la hará en el otrotablero, siendo ella las blancas. Así se sabe que se hará el mismojuego con los dos tableros, así que quedaran empate o si unogana en el otro también, pero aquí lo que importa es quejuegue y obtenga mejores resultados que su padre. ESTRATEGIA PARA GANAR SIEMPREUn círculo con 20 monedas de un peso cada una, en el juegoganara el participante que se quede con la última moneda,solo se pueden sacar 1 ó 2 pero que sean consecutivamente,ganara el segundo jugador siguiendo las siguientesinstrucciones:Lo que haga el primero hará el segundo en forma invertida, asíte das cuenta de que la simetría si entra en este tipo de juegos,si el saca dos números, el segundo sacara los que están del otro 4
  • 5. lado del circulo, y así sucesivamente hasta que se dé unganador, que repito, será el segundo. “Reflexiones y curiosidades matemáticas” LOS MATEMATICOS Y LAS VACAS.En un tren viajaban un economista, un lógico y un matemático.Había una vaca marrón comiendo pasto de lado paralelo altren y el economista dice “las vacas en España son marrones”. Ellógico replica “No. Las vacas en España tiene al menos un ladoque es marrón” y el matemático corrige diciendo “No. Hay almenos una vaca en España, uno de cuyos lados parece sermarrón”. El matemático termina teniendo la razón.ESTIMAR Y ERRAR.Cuando nos preguntan la hora no la decimos con exactitud, osea, son las 4 y 23 minutos con 48 segundos; así no lo decimospero eso no es un error, eso es estimar, aunque lo correcto seríaque dijéramos el margen de estimación que estamos dejando.No es lo mismo decir 300 por 5 que 305 por 5, nos estamosaproximando por 25 pero no es la solución exacta. Pero comodije, no es un error, porque no nos estamos equivocando, soloestamos estimando y/o aproximando, pero si sería bueno decircuál es el margen de estimación.COMENTARIO: El matemático simplemente realizo una simpleinspección pudo darse cuenta que estaban viendo a la vacade un solo lado..NIÑAS EN LA PLAYAC13R70 D14 D3 V3R4N0 3N L4 PL4Y4 0853RV4ND0 D05 CH1C458R1NC4ND0 3N L4 4R3N4 35T4B4N 7R4B4J4ND0 MUCH0,C0N57UY3ND0 UN C4571LL0 D3 4R3N4 C0N T0RR35, P45D1Z05 5
  • 6. 0CUL705 Y PU3N735, CU4ND0 3574B4N 4C4B4ND0 V1N0 UN4 0L49U3 D357RUY0 70D0 R3DUC13ND0 3L C4ST1LL0 4 UN M0N70N D34R3N4 Y 35PUM4. P3N53 9U3 D35PU35 D3 74N70 35FU3RZ0 L45CH1C45 C0M3NZ4R14N 4 LL0R4R, P3R0 3N V3Z D3 350,C0RR13R0N P0R L4 PL4Y4 R13ND0 Y JU64ND0 Y C0M3NZ4R0N 4C0NS7RU1R 07R0 C4571LL0.C0MPR3ND1 9U3 H4B14 4PR3ND1D0 UN4 6R4N L3CC10N;64574M05 MUCH0 713MP0 D3 NU357R4A V1D4 C0NS7RUY3ND04L6UN4 C054 P3R0 CU4NDO M45 T4RD3 UN4 0L4 LL364 4D357RU1R T0D0, S0L0 P3RM4N3C3 L4 4M15T4D, 3L 4M0R Y 3LC4R1Ñ0, Y L45 M4N05 D3 49U3LL05 9U3 50N C4P4C35 D3H4C3RN05 50NR31R.54LUD05 Y 83505. 6
  • 7. CONCLUSIONEDUCACIÓN DE LOS JÓVENESCon el transcurso de los años la enseñanza en los planteles educativos hacambiado ya que cometen el error de creer que por ser nuevo siglo deberíancambiar las edades, por ejemplo, para ingresar a la primaria pero no es así,ahora ya hasta hicieron obligatorio el estudio de Media Superior, y cada unode los años el aprendizaje de los alumnos no ha sido suficiente e incluso haido decayendo cada vez nuestra sociedad se vuelve más floja y analfabeta.Antes los que no podían pagar para un colegio (solo aquí eran bilingües)querían estar en el, ahora los que están en un colegio o una escuela ya tienenesa capacidad de poder hablar otro idioma pero nadie lo aprovecha. Y esto vaformando jóvenes que no se interesan por terminar sus estudios 7
  • 8. Fuente:Libro ¿matemática estas ahí? 3.1415….Páginas 101 a la 179 8