Your SlideShare is downloading. ×
Matemaicas estas ahi part 2 carbajal celis eduardo
Matemaicas estas ahi part 2 carbajal celis eduardo
Matemaicas estas ahi part 2 carbajal celis eduardo
Matemaicas estas ahi part 2 carbajal celis eduardo
Matemaicas estas ahi part 2 carbajal celis eduardo
Matemaicas estas ahi part 2 carbajal celis eduardo
Matemaicas estas ahi part 2 carbajal celis eduardo
Matemaicas estas ahi part 2 carbajal celis eduardo
Matemaicas estas ahi part 2 carbajal celis eduardo
Matemaicas estas ahi part 2 carbajal celis eduardo
Matemaicas estas ahi part 2 carbajal celis eduardo
Matemaicas estas ahi part 2 carbajal celis eduardo
Matemaicas estas ahi part 2 carbajal celis eduardo
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Matemaicas estas ahi part 2 carbajal celis eduardo

74

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
74
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 118ALUMNOS: CARBAJAL CELISEDUARDO Y HERNÁNDEZ ROMEROREGINAPROFESOR: LUIS MIGUEL VILLARREAL“MATEMATICAS 3”SINTESIS PARTE 2 “ MATEMAICASESTAS AHÍ? CAP. 3.1415
  • 2. INDICE.INTRODUCCIONCONTENIDOCONCLUSIONFUENTE
  • 3. INTRODUCCION. JUEVES 31 DE ENERO LLEGANDO DE UN LARGO DIA DECLASES Y EMPEZANDO A ESCRIBIR ESTA SEGUNDA SINTESIS,NOS ENCUENTRAMOS PENSANDO COMO EMPEZAR Y NO SE EN REALIDAD, Y ENTONCES COMENSAMO A LEER NUEVAMENTE EL PROLOGO DEL LIBRO PARA VER SI NOSPODIA DAR UNA IDEA. DESPUES DE UN RATO COMENZAMO A ESCRIBIR LOS PROBLEMAS DE JUEGOS Y MATEMATICAS MAS BIEN DICHO NARRANDO CON NUESTRAS PROPIAS PALABRAS QUE EN ESTA SECCION HABLAN DEESTRATEGIAS PARA GANAR EN JUEGOS QUE REQUIEREN DE UNA ABILIDAD MATEMATICA GRANDIOSA.PENZAMOS QUE ESTA SEGUNDA PARTE DE ESTA SISNTESIS O MAS BIEN EL LIBRO ENTERO YA QUE EN NUESTRA MENTEQUEDO UN POCO CONFUSA POR LA SIMPLE RAZON DE QUE LA MAYORIA DE LOS PROBLEMAS QUE SE MUESTRAN EN ESTE LIBRO O SON DE MI ENTENDIMIENTO, POR ULTIMOPIENSO QUE ESTA SINTESIS ES ALGO PESADA O LAVORIOSA.
  • 4. CONTENIDO.LA MATEMATICA Y LA NIÑA NO SABIA JUGAR ALAJEDREZ.ESTE PROBLEMA TRATA DE UNA NIÑA LLAMADA VIOLETAQUE VEIA JUGAR A SU PAPA AJEDREZ CON SUS AMIGOS(ALBERTO Y MARCELO) DESPUES DE VER SU A SU PAPAPERDER, VIOLETA SE ACERCO Y LE DIJO A SU PAPA QUE LADEJARA INTENTAR GANARLES A, ALBERTO Y MARCELO YDICIENDOLE ASU PAPA QUE ELLA PODIA MASPROBABILIDADES DE GANARLES.SU PAPA DEACUERDO LA DEJO JUGAR, VIOLESTADIRIJIENDOCE A ALBERTO Y MARCELO LES DIJO QUE PODIAOBTENER MAS PROBABILIDADES DE GANAR QUE SU PAPAELLOS DEACUERDO JUGARON DE MANERA SIMULTANEA.SOLUCION:VIOLETA JUEGA CON ALBERTO EN EL TABERO NUMERO,CON LAS PIEZAS NEGRAS. MARCELO EN EL TABLERO 2,JUEGA CON PIEZAZ BLANCAS, ADEMAS SE SABE QUE LASPARTIDAS SON SIMULTANEAS. ¿QUÉ VA A APASAR? SI EMPATA UNA PARTIDA, TAMBIENEMPATARA LA OTRA Y SI ALERTO LE GANA LA PARTIDA,IMPLICA QUE ELLA GANARA A MARCELO ESTO SE DEBEPORQUE ALBERTO JUEGA CON LAS PIEZAS BLANCA ESOQUIERE DECIR QUE EL ARA LA PRIMERA JUGADA YALVERTO QUE JUEGA CON LAS PIEZAS NEGAS TIENE MENOSPROBABILIDAD DE GANAR YA QUE VIOLETA JUGA CON LASPIEZAS BLANCAS DEL TABLERO 2.
  • 5. SI MARCELO GANA LA PARTIDA CONTRAVIOLETA, QUIEREDECIR QUE VIOLETA GANARA LA PARIDA CONTRAALBERTO, EN CUALQUIERO CASO SIGNIFICA QUE VIOLETASIEMPRE TENDRA QUE GANAR UNA DE LAS PARTIDAS.ESTRATEGIA PARA GANAR SIEMPRE.EN EL SIGUIENTE PROBLEMA TRATA DE UN JUEGO QUEENFRENTA A DOS PERSONAS .TIENE REGLAS MUY SIMPLES ,SETIENE UN CIRCULO FOR MADO POR UN NUMERO PAR DEMONEDAS DE 1 PESO, SE SUPONE QUE HAY 20 MONEDASNUMERADAS CONSECUTIVAMENTE .CADA JUGADOR DEBE RETIRAR UNA MONENA O DOS YGANA EL QUE SE QUEDE CON LA ULTIMA MONEDA.SOLUCION: UNA VEZ QUE EL PRIMER JIGADOR RETIRO UNAO DOS MONEDAS, EL PLAN DEBE EN CONSISTIR EN QUE ELPRIMER JUGADOR ELIJA UNA O DOS MODENAS PARA ASI ELSEGUNDO JUGADOR DEBE ELEGIR UNA ODOS MONEDAS(TANTAS COMO ELIGIO EL PRIMERO), ES DECIR DEBERETIRAR LAS MONEDAS QUE DEBE REIRAR LAS MONEDASOPUESTAS A LAS QUE RETIRO EL PRIMERO JUGADOR ASISUCESIVAMENTE SEGÚN LO QUE AMI CRITERIO ENTENDI.TERNAS CONSECUTIVAS EN UNA RULETA.ESTE PROBLEMA TRATA DE UN CASINO Y ADVIERTE DE UNARULETA EN PREPARACION, YA ESTA TODO PREPARADOPERO FALTA DISTRIBUIR LOS NUMEROS. EN ESTE PROBLEMASE SUPONE QUE NO HAY UNA CASILLA PARA COLOCAR ALNUMERO CERO Y VAN A DEJAR QUE DISTRIBUYA LOSNUMEROS DEL 1 AL 36 DE CUALQUIER FORMA, ¿HAYMANERA DE REALIZAR UNA DISTRIBUCION DE MANERAQUE NO HAYA TRES NUMEROS SEGUIDOS CUYA SUMA SEA55 O MAS?
  • 6. ¿SE PUEDE?LA SOLUCION DE ESTE PROBLEMA NO EXISTE O NO ESPOSIBLE YA QUE LOS NUMEROS DEL1AL 36 SIN QUE HAYA 3NUMEROS CONSECUTIVOS QUE SUMEN 55M O MAS. SESUPONE QUE SE PUDIERA. SE DISTRIBUYEN LOS NUMEROS YLOS LLAMAREMOS: X1, X2, X3… X36SE TIENE QUE SUPONER QUE LA SUMA DE TRES NUMEROSCONSECUTIVOS SIEMPRE RESULTA ESTRICTAMENTE MENORQUE 55HAY ENTONCES 36 TERNAS, CADA NUMERO APARECE TRESVECES, LUEGO SI SUMAMOS TODAS LAS DE LASDESIGUALDADES SE TIENE(X1+X2+X3… X35+X36) + (X2+X3+X4+… X36 + X1) +(X3+X4+X5+… X1+X2)< 36.55=1.980LUEGO SE DICE QUE CADA NÚMERO APARECE TRES VECES:3. (X1+X2+X3+X4. . ., X36) < 1.980ENTONCES QUEDA CLARO QUE NUNCA EN NINGUNA TERNADE LOS PRIMEROS 36 NUMEROS SUMEN 55 O MAS.MIRANDA, GARDNER Y EL PARTIDO DE TENIS.ESTE PROBLEMA TRATA DE UN SIMPLIE PARTIDO DE TENISQUE PUEDE AYUDAR PARA EL RAZONAMIENTO LOGICO YLLEGAR A UN RESULTADO, EN ESTE PROBLEMA SE SUPONEQUE MIRANDA Y ROSEMARY JUGARON UN SOLO SET DE UNPARIDO DE TENIS, QUE TERMIN CON EL TRIUNFO DEMIRANDA Y 6-3. SE SABE ADESMAS, QUE QUEBRARON ELSAQUE, EN TOTAL, 5 VECES. LA PREGUNTA ES ¿QUIÉN SACOPRIMERO?
  • 7. CONCLUSION.Es curioso por la desconexión entre los estudiantes y la lectura lamayoría piensa que es aburrida así como las matemáticas. Sinembargo no es así la matemáticas está casi presente en todo poreso es que este magnífico libro establece una relación con lasociedad y las matemáticas ya que Adrián Paenza un poco confusoalgunas de estas lecturas.Las matemáticas la mayor de las veces producen un cierto disgustopor la falta de entendimiento que a veces llegamos a tener. Piensoque con esta clase de textos nos hacen comprender y aprendermejor sobre las matemáticas, claro depende del tipo de texto.
  • 8. ACTIVIDAD.¿ COMO SE LLAMA EL AUTOR DE ESTE LIBRO? ADRIANPAENZA¿FECHA EN QUE EL AUTOR COMIENZA A ESCRIBIR ESTELIBRO? VIERNES 7 DE ENERO¿NOMBRE DEL PRIMER CAPITULO DEL LIBRO?YA SABE TODO DE MATEMATICAS¿CUÁL ES LA REPUESTA DEL PROBLEMA “LOS DOS PINTORESY UNA PIEZA CUADRADA¿EDITORIAL DEL LIBRO MATEMATICAS ESTAS AHÍ? SIGLOXXI VA D R I A N P A E N Z A E R N U E N Y A S A B E T O D O D E M A T E M A T C A 5 H D O E R E A N Y E 20 R M O I N U T O S I G L O X X I
  • 9. FUENTE.Siglo XXI editores Argentina s.a.Tucumán 1621 7º (c1050aag), Buenos Aires, ArgentinaSiglo XXI editores, s.a. de c.v.Cerro del agua 248, Delegación Coyoacán, 04310, México, D.F.Siglo XXI de España editores, s.aPríncipe de Vergara 78, 2º (28006) Madrid, EspañaPaenza, AdriánMatemática... ¿estás ahí? episodio 3,14 - 1a ed. - Buenos Aires : Siglo XXIEditores Argentina, 2007.240 p. ; 19x14 cm. (Ciencia que ladra... dirigida por Diego Golombek)ISBN 978-987-629-017-31. Matemática. I. TítuloCDD 510ªPortada de Mariana Nemitz© 2007, Siglo XXI Editores Argentina S. A.ISBN 978-987-629-017-3Impreso en Artes Gráficas DelsurAlmirante Solier 2450, Buenos Aires,en el mes de octubre de 2007Hecho el depósito que marca la ley 11.723Impreso en Argentina – Made in Argentina

×