METODOLOGIA DE LA TRIZ

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Un libro que muestra una metodología innovadora que rompe los esquemas tradicionales, fomentando la creatividad y la invención en proyectos de diversos ámbitos.

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METODOLOGIA DE LA TRIZ

  1. 1. ESCUELA POLITECNICA NACIONAL<br />FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS<br />LA tRIZ<br />INGENIERIA EMPRESARIAL<br />TERCER SEMESTRE <br />
  2. 2. Frank Villarreal<br />CAPITULO 1Explosión del Conocimiento<br />
  3. 3. El 90% de todo el conocimiento generado a través de la historia de la humanidad, en los últimos 40 000 años, se ha desarrollado en el siglo XX<br />
  4. 4. La estructura física del cerebro humano no ha sufrido cambio en las últimas décadas, inclusive en los últimos 50 000 años<br /><ul><li>Conocimiento General Elevado</li></li></ul><li>Cerca de 200 millones de personas, en 165 países, tienen actualmente acceso a Internet y pueden obtener la información requerida<br />
  5. 5. Principales Ramas de Conocimiento<br />
  6. 6. Genética y Biotecnología<br />Será posible cultivar más y mejores cultivos, saber qué tipo de enfermedades puede sufrir una persona si desde bebé se analiza su código genético.<br />
  7. 7. Ciencia de los Materiales<br />Se presume que el desarrollo de los nuevos materiales, cuyas propiedades nos parecen mágicas actualmente ya están en camino.<br />
  8. 8. Nanotecnología<br />Se propone fabricar microrobots capaces de inyectarse en una vena y llegar al lugar de un tumor maligno y operar sobre él.<br />
  9. 9. Sistemas Computacionales y Educación<br />La base de todo serpa el avance científico y tecnológico, el desarrollo de nuevas, rápidas y baratas computadoras, aunadas a veloces sistemas de comunicación global.<br />
  10. 10. CAPÍTULO 2LA NECESIDAD DE INVENTAR O INNOVAR<br />JUAN PABLO MANOSALVAS<br />
  11. 11. FACTORES CRÍTICOS PARA EL DESARROLLO DE UNA NACIÓN<br />ECONOMÍA<br />POLÍTICA<br />SOCIEDAD<br />EDUCACIÓN<br />
  12. 12. CUATRO REGLAS DE ORO PARA EL PROGRESO DE UN PAÍS<br />
  13. 13. TEORÍA INNOVADORA PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS<br />RECURSOS <br /> ABUNDANTES<br />FACTOR HUMANO<br />
  14. 14. INNOVACIÓN TECNOLÓGICA<br />APOYO TOTAL DEL GOBIERNO<br />METAS A LARGO PLAZO<br />TRANSFORMACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA<br />MOTIVACIÓN PARA PROFESIONALES<br />DESEO COLECTIVO COMO SOCIEDAD DE PROGRESAR<br />
  15. 15. “Nosotros mismos debemos ser el cambio que deseamos ver en el mundo”.<br />Gandhi<br />
  16. 16. CAPÍTULO 3<br />INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD<br />
  17. 17. INTRODUCCIÓN<br />Elementos rudimentarios como cuchillos de hueso, piedra y obsidiana, más tarde se fabricaron hachas, lanzas, cachiporras y algo considerado una de las grandes innovaciones tecnológicas de la antigüedad fue el arco y la flecha, que dio una amplia ventaja competitiva a sus inventores.<br />Los inventos y la innovación tecnológica están relacionados con la raza humana desde sus orígenes.<br />A lo largo de la historia se han producido inventos que han permitido sobrevivir a los humanos ante cualquier evento o contingencia<br />
  18. 18. Los inventos y las innovaciones continuaron produciéndose a lo largo de la historia, como el fundido del metal y la obtención de aleaciones, siendo así que se produce la transición entre la edad de piedra a la del bronce. En la actualidad, sigue vigente la necesidad de inventar o innovar, lo que trae como consecuencia la soberanía de las naciones.<br />
  19. 19. REVOLUCIONES<br />
  20. 20.
  21. 21.
  22. 22.
  23. 23. Según Altshuller existen 5 niveles en el grado de dificultad para inventar o innovar:<br />
  24. 24.
  25. 25. Capítulo 4 <br />Breve resumen histórico de la teoría para resolver problemas inventivos y de innovación tecnología, TRIZ.<br />
  26. 26. Hasta Inicios de 1946 se pensaba que el proceso mental, que lleva a producir un invento o una innovación tecnológica, era algo fortuito que dependía del estado mental del inventor.<br />Aún en la actualidad pocas personas, saben que existe un método sistemático para producir inventos llamado TRIZ.<br />
  27. 27. La teoría surge gracias al trabajo del Profesor GenrichSaulovichAltshuller (1926-1998) en la antigua Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas.<br />En 1946 empieza a publicar sus resultados y para 1958 su teoría se extiende a muchas escuelas técnicas e inclusive a las universidades.<br />
  28. 28. Un error<br />En su entusiasmo por la TRIZ envía una carta al primer ministro ruso, Joseph Stalin, señalando las deficiencias y el caos en la innovación tecnológica y la generación de inventos.<br />Dicha carta provocó que fuera encarcelado y sentenciado a 25 años de Siberia.<br />
  29. 29. Una vez que muere Stalin, Altshuller es liberado reintegrándose a sus estudios y a difundir TRIZ.<br />
  30. 30. Es necesario reconocer que TRIZ no es una de tantas teorías de moda que tarde o temprano será desechada dado que ha demostrado su gran utilidad, en los últimos 30 años.<br />Existen algunos métodos de generación de ideas, también sufren de serias limitaciones, como se verá en el capitulo sexto.<br />
  31. 31. Capítulo 5<br />Principios fundamentales de la TRIZ<br />
  32. 32. Entre los sistemas de innovación tecnológica más poderosos y sistematizados actuales, se encuentra el llamado “Método TRIZ”<br />A pesar de que la aplicación de la TRIZ ha sido comprobada en los países en los que se emplea exitosamente, son muy pocas las personas que realmente la conocen y utilizan.<br />
  33. 33. El proceso creativo que lleva a la innovación de sistemas tecnológicos, de ninguna manera es algo caprichoso, misterioso o azaroso, que depende de la psicología de cada persona.<br />La teoría consiste en descubrir las principales contradicciones en un problema de innovación tecnológica o la necesidad de generar un invento, dichas contradicciones se dividen en:<br /><ul><li>Contradicciones Técnicas
  34. 34. Contradicciones Físicas</li></ul>Los principios fundamentales para determinar y eliminar las contradicciones mencionadas se estudiaran más adelante.<br />
  35. 35. Esquema General de la Metodología TRIZ<br />
  36. 36. CAPITULO 6MÉTODOS CONVENCIONALES PARA INVENTAR O INNOVAR <br />
  37. 37. “La necesidad constante del hombre por inventar artefactos o mejorar los que tiene, ha llevado a que se desarrollen una serie de sistemas para tratar de hacer mas eficiente y rápido el proceso” <br />
  38. 38. PRIMER MÉTODO <br />El primer método para producir un artefacto útil al hombre fue sin duda la observación y reflexión del entorno, aprovechando sus recursos <br />Ejemplo:Descubrimiento de la obsidiana <br />
  39. 39. solución<br />real<br />MÉTODO DE “TANTEOS” O ITERATIVO <br />Se tiene una idea para resolver un problema y se lleva a la práctica, si no da resultado se genera otra probable solución y así sucesivamente regresando siempre al punto de partida <br />Para resolver un problema no existe ningún tipo de metodología para llegar a la solución. Si se logra encontrar es de manera fortuita <br />PROBLEMA<br />
  40. 40. MÉTODO DEL PENSAMIENTO LATERAL<br />Se basa en observar un problema desde diferentes puntos de vista <br />Ejemplo:Vaso con agua <br />
  41. 41. MÉTODO DE HEURÍSTICO <br />Trata de explicar las complejas reglas que rigen el proceso creativo o innovador, mediante la observación de un gran número de individuos altamente creativo <br />No ha producido ningún cambio significativo para generar inventos o innovaciones. Lo que ha pretendido observar los especialistas, son procesos mentales internos de los individuos <br />
  42. 42. solución<br />real<br />MÉTODO TORMENTA DE IDEAS <br /><ul><li>Se integra un grupo entre 8 y 10 participantesDuración de las sesiones: de 45 a 60 minutos, descansos de 10 min.Objetivo: generar el mayor número de ideas, por mas descabelladas que sean, no se permite críticaSe recomiendas las modificaciones, combinaciones o mejoraDurante el análisis todas las ideas deben considerarse con seriedad </li></ul>Ha tenido éxito en áreas como Mercadotecnia, para la generación de inventos o innovaciones tecnológicas su aportación ha sido pobre <br />2<br />3<br />PROBLEMA<br />1<br />4<br />5<br />
  43. 43. MÉTODO DEL ANÁLISIS MORFOLÓGICO <br />A medida que se tienen más funciones, las posibilidades de llegar a una solución adecuada disminuyen de manera geométrica, siendo esta su principal limitante<br />Se basa en que una vez plateado el problema, este se divide un funciones específicas, con lo que es posible construir una serie de matrices para generar múltiples combinaciones y permutaciones<br />
  44. 44. MÉTODO DE LA SINÉCTICA<br />Consiste en buscar algún tipo de relación entre dos o varias cosas que aparentemente no la tienen, también es volver conocido lo extraño y extraño lo conocido <br /><ul><li>Grupo multidisciplinarioNumero de participantes entre 8 y 10Sesiones entre 40 y 60 minutosParticipantes deben estar de acuerdo en trabajar sobre bases más o menos irracionalesLas soluciones deben ser racionales aunque el proceso no lo seaSe aceptan ideas ilógicas, descabelladasNo se hace juicio inmediato de las ideasSe recomienda el empleo de analogías</li></li></ul><li>MÉTODO DE LA SINÉCTICA<br />No toma en cuenta las leyes objetivas de la evolución de los sistemas tecnológicos y solamente es efectivas<br />Todos los métodos antes descritos no cuentan con un algoritmo definido que combine los múltiples parámetros de la TRIZ y por lo tanto su efectividad, para generar inventos o innovaciones tecnológicas significativas<br />
  45. 45. CAPITULO 7PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA EVOLUCIÓN DE LS SISTEMAS TECNOLÓGICOS<br />
  46. 46. Sistema Tecnológico. Altshuller<br />
  47. 47. Leyes básicas de la evolución de los sistemas tecnológicos<br />
  48. 48. Leyes básicas de la evolución de los sistemas tecnológicos<br />
  49. 49. Leyes básicas de la evolución de los sistemas tecnológicos<br />
  50. 50. Leyes básicas de la evolución de los sistemas tecnológicos<br />
  51. 51. Leyes Complementarias de la evolución de los sistemas tecnológicos<br />
  52. 52. Etapas en la evolución<br />
  53. 53. CAPITULO 8Tipos de contradicciones en los sistemas tecnológicos<br />
  54. 54. Inventar o innovar significa eliminar una serie de contradicciones que surgen cuando se requiere solucionar un problema tecnológico <br />El innovador ofrece una alternativa en la que todos salen ganando <br />“Es una condición que surge cuando entra en conflicto un subsistema con otro o cuando las propiedades del subsistema entran en conflicto con ellas mismas, por lo que se hace necesario eliminar tales conflictos mediante una solución novedosa”<br />Contradicción<br />
  55. 55. Contradicciones Técnicas<br />Tratando de mejorar<br />“A”<br />“B”<br />Se deteriora<br />Ejemplo<br />Una empresa debe ser grande para generar altos dividendos al dueño o accionistas (atributo deseable), pero al mismo tiempo, su tamaño la hace altamente burocratizada y lenta para reaccionar a los rápidos cambios del mercado (atributo indeseable)<br />
  56. 56. Contradicciones Físicas<br />Requiere cambiar y ese cambio, por otra razón, resulta negativo, entrando dicha característica en conflicto consigo misma <br />“X”<br />Ejemplo<br />En cualquier restaurante es deseable tener muchos comensales(atributo deseable),sin embargo a mayor número de clientes se hace necesario contratar más meseros (atributo indeseable)<br />
  57. 57. Son Fáciles de resolver y se enfrentan a condiciones<br />Solución a las contradicciones Físicas<br /> Espacio<br />Se lo gana con el tiempo<br />Una vez identificadas la solución es fácil<br />Tiempo<br />Partes y el todo<br />Condición<br />
  58. 58. Caso Restaurante<br />Los comensales se convierten en sus propios MESEROS <br />Durante el popular<br />BUFFET<br />
  59. 59. CAPITULO 9<br />LOS 40 PRINCIPIOS FUNDAMENTALES PARA INVENTAR O INNOVAR, EN LA TRIZ<br />
  60. 60. Segmentación Dividir un objeto en partes<br />Calidad local<br />Partes de un objeto tengan varias funciones<br />Extracción<br />Quitar la parte que genera el problema<br />Asimetría<br />Reemplazar una forma simétrica con otra asimétrica<br />Consolidación o combinación<br />Combinar en un espacio, objetos destinados a una operación contigua<br />
  61. 61. Acción anticipada<br />Llevar a cabo la acción anticipadamente<br />Contrapeso<br />Compensar el peso de un objeto<br />Acción contraria anticipada<br />Con acción contraria anticipada, solucionar una contradicción<br />Universidad <br />Un objeto lleve a cabo varias funciones de otros<br />Anidación<br />Un objeto colocado dentro de otro<br />
  62. 62. Acolchonado anticipado<br />Proteger un objeto contra el daño<br />Dinamismo<br />Hacer un objeto rígido, movible o intercambiable<br />Inversión<br />Hacer estacionaria la parte móvil de un objeto y viceversa<br />Equipotencialidad<br />Evitar levantar o bajar un objeto en una acción<br />Esfericidad<br />Reemplazar partes lineales por curvas o esferas<br />
  63. 63. Acción excesiva o parcial<br />Obtener 100% de efectividad mediante tecnología<br />Llevar a cabo la acción positiva de manera continua<br />Eliminar “tiempos muertos”<br />Vibración mecánica<br />Emplear oscilaciones<br />Transición a una nueva dimensión<br />Cambiar un movimiento unidimensional a 2 o 3<br />Acción periódica<br />Si una acción es periódica, cambiar su frecuencia<br />
  64. 64. Autoservicio<br />Un objeto debe darse servicio a si mismo<br />Aumentar la velocidad a la una acción riesgosa<br />Retroalimentación<br />Convertir algo dañino en benéfico<br />Eje. Se puede mesclar 2 aguas residuales, alcalinas y ácidas para neutralizarse<br />Mediador<br />Emplear un objeto intermedio para llevar a cabo una acción<br />
  65. 65. Membranas flexibles o películas delgadas<br />Aislar una parte mediante un objeto que lo rodea como una membrana<br />Copiado<br />Emplear una copia en lugar del objeto original<br />Emplear un sistema hidráulico o neumático<br />Desechar<br />Reemplazar un objeto costoso por otro más económico<br />Reemplazar un sistema mecánico con otro sistema<br />
  66. 66. Desechando y regenerando partes<br />Al terminar su función, un objeto puede ser modificado<br />Homogeneidad<br />Objetos secundarios deben fabricarse del mismo material del principal<br />Transformación de propiedades<br />Cambio de temperatura<br />Material poroso<br />Empleados para proteger al transportar un objeto<br />Cambio de color<br />Emplear aditivos de color para resaltar el proceso o cualidad<br />
  67. 67. Ambiente inerte<br />Llevar a cabo procesos en el vacio<br />Expansión térmica<br />Usar varios materiales con diferentes coeficientes de expansión térmica. (Termopar)<br />Transición de fase<br />Emplear el fenómeno de cambio de fase<br />Materiales compuestos<br />Uso de materiales con características muy especiales<br />Oxidación acelerada<br />Transferir de un nivel inferior de oxidación a otro nivel mayor<br />
  68. 68. CAPÍTULO 10<br />INTERACCIONES “SUSTANCIA-CAMPO”<br />DENTRO DE LA TRIZ<br />
  69. 69. “SUSTANCIA-CAMPO”<br />
  70. 70.
  71. 71.
  72. 72.
  73. 73.
  74. 74. CAPITULO 11APROVECHANDO LOS RECURSOS “INVISIBLES”<br />
  75. 75. APROVECHANDO LOS RECURSOS “INVISIBLES”<br />USO DE RECURSOS APARENTEMENTE “INVISIBLES”<br /><ul><li>Gratuitos, o
  76. 76. De bajo costo</li></ul>A primera vista ignorados<br />Bloqueos psicológicos que sufre la mayoría de personas<br />
  77. 77. CAPITULO 12PLANTEAMIENTO ADECUADO DE UN PROBLEMA<br />
  78. 78. PLANTEAMIENTO ADECUADO DE UN PROBLEMA<br />Los propios empresarios no saben plantear correctamente los problemas que atraviesan<br />Inercia psicológica de los empresarios<br />Obstáculo al momento de solucionar los problemas: solo ven una parte, y no son capaces de plantear soluciones de maneras diversas<br />Presenta<br />En ocasiones, se pide al empresario y a sus colaboradores definir de varias formas el problema<br />Se puede llegar a soluciones en poco tiempo o a propuestas que requieren ser perfeccionadas<br />
  79. 79. CAPITULO 13Aplicación de la MATRIZ de contradicción en casos de estudio<br />
  80. 80. Una vez que se definió completamente el problema de inventiva o innovación tecnológica y se encontró la contradicción a eliminar, se recurre a la matriz de contradicción del Profesor Altshuller.<br />
  81. 81. Hay que ubicar por una parte el parámetro o característica que se desea mejorar y por otro lado la característica que empeora.<br />
  82. 82. <ul><li>La matriz, automáticamente, siguiere uno o varios de los 40 principios para inventar o innovar, los cuales señalaran como eliminar la contradicción.</li></li></ul><li>Caso de estudio 1.- Mingitorios sin agua<br />Problema:<br />Eliminar completamente el uso del agua en los mingitorios, pro asegurando que no se desprenda olores ofensivos.<br />
  83. 83. Lo que se necesita hacer es:<br />Reducir al mínimo el tiempo que fluye el agua.<br />En la matriz de contradicción se identifica con los parámetro.<br />39<br />15<br />Tiempo de acción del objeto móvil<br />Factores adversos que genera el objeto estacionario<br />
  84. 84. Con estos dos factores se entra a la matriz de Alshuller que sugiere los siguientes principios para resolver el problema<br />Característica No. 16<br />Característica No. 21<br />Característica No. 22<br />Característica No. 39<br />
  85. 85. Para este caso la mejor alternativa sería la 39, es decir, colocar un objeto inerte sobre la superficie del objeto estacionario.<br /> Tal solución comercialmente ya existe y se denominan mingitorios secos, con los cuales se ahorra miles de litros de agua..<br />
  86. 86. Caso de estudio 2.- Reducir el uso de agua en el riego en la agricultura<br />Problema:<br /> Se tiene un uso excesivo de agua en la agricultura, al grado que se desperdicia entre el 75% y 85% de ella, dependiendo del tipo de suelo.<br />
  87. 87. Terrenos arenosos son muy permeables y el liquido se pierde por filtración<br /><ul><li>Terrenos arcillosos son casi impermeables y el liquido se pierde por escurrimiento.</li></li></ul><li>¿Qué provoca la perdida de agua?<br />¿Dónde sucede el fenómeno?<br />¿A quién le sucede?<br />¿Cómo sucede?<br />¿Por qué se pierde el agua?<br />¿Cuál sería el objetivo para resolver el problema planteado?<br />¿Cuál es la contradicción que debe resolverse?<br />
  88. 88. Con los datos anteriores se definen las características del sistema que son:<br /><ul><li>Característica No. 9.- Velocidad
  89. 89. Característica No. 15.- Tiempo de acción del objeto estacionario
  90. 90. Característica No. 23.- Perdida de sustancia</li></li></ul><li> Con estos datos se construyen pares de características así:<br /><ul><li>Característica 9 y 15, sugerencias de la matriz.
  91. 91. Principio 3. Calidad local. Cambio en la calidad del suelo
  92. 92. Principio 8. Contrapeso. (No aplica)
  93. 93. Principio 14. Esfericidad. (No aplica)
  94. 94. Principio 23. Copiado. (No aplica)</li></li></ul><li><ul><li>Característica 15 y 23, sugerencias de la matriz.
  95. 95. Principio 3. Calidad local. Cambio en la calidad del suelo
  96. 96. Principio 18. Vibración mecánica (No aplica)
  97. 97. Principio 27. Desechar. (No aplica)
  98. 98. Principio 28. Reemplazar el sistema mecánica. Sugiere que se reemplace el suelo. Solución futura
  99. 99. Característica No. 19.- Velocidad
  100. 100. Característica No. 15.- Tiempo de acción del objeto estacionario
  101. 101. Característica No. 23.- Perdida de sustacncia</li></li></ul><li> Propuestas de la matriz de contradicción<br />Cambiar la característica local del suelo. (Calidad local)<br />Cambiar la característica local del agua. (No aplica)<br />Reemplazar el suelo adyacente a las raíces. (Reemplazar el sistema mecánica)<br />
  102. 102. Soluciones concretas:<br />En suelos altamente permeables se puede aplicar resina denominada “Eurobond” para reducir esa característica.<br />
  103. 103. En suelos arcillosos, con poca permeabilidad, cambiar el suelo que está en contacto directo con las raíces y aplicar una sustancia que sea capaz de retener la humedad por más tiempo. Esa resina se denomina “Hidrogel”.<br />
  104. 104. Capítulo 14<br />
  105. 105.
  106. 106.
  107. 107.
  108. 108. CAPITULO 15LA TRIZ APLICADA AL DESARROLLO SUSTENTABLE<br />
  109. 109. DESARROLLO SUSTENTABLE<br />“Aquel desarrollo que permita, a las generaciones actuales, satisfacer sus necesidades mas apremiantes, pero al mismo tiempo protegiendo y conservando los ecosistemas del planeta, de tal manera que las generaciones futuras también sean capaces de satisfacer sus propias necesidades.”<br />
  110. 110. DESARROLLO SUSTENTABLE<br />Los impactos ambientales que produce el hombre sobre el ambiente se dividen en:<br />Periódicos: Aquellos daños que suceden de vez en cuando como es el casi de un accidente nuclear, derrame de petróleo, incendio forestal. Es de carácter temporal.<br />Constantes: Son los impactos que producen las actividades del hombre de una forma constante, como es el caso del humo de chimeneas, descargas de aguas residuales. Son constantes y crecientes.<br />
  111. 111. SEGUNDA LEY DE LA TERMODINÁMICA<br />“Todos los sistemas térmicos, químicos y bioquímicos, en los que intervenga la transformación de materia y/o energía, la energía inicial concentrada, se transformará en: trabajo útil y energía disipada, en forma de calor y materia no utilizada”<br />
  112. 112. Lo que la TRIZ pretende, es que dentro de la evolución de los sistemas tecnológicos el aprovechamiento de la energía concentrada sea cada vez más eficiente.<br />Hacer los procesos más eficientes, tanto en el uso de las materias primas como en la energía.<br />Aprovechamiento más eficiente de la energía<br />Reducción, Reuso y/o Reciclado de la contaminación<br />Prevención o minimización de la contaminación ambiental.<br />Cambio de materiales peligrosos a otros menos riesgosos o completamente inocuos.<br />Procesos mas silenciosos y con menor grado de vibración mecánica<br />Uso de materiales biodegradables, en el ambiente, a un corto plazo.<br />
  113. 113. LA TRIZ APLICADA AL DESARROLLO SUSTENTABLE<br />
  114. 114.
  115. 115.
  116. 116. Principios de la TRIZ empleados:<br />N° 22. Convertir un daño en un beneficio y N° 24. Mediador, las bacterias anaeróbicas que degradan la materia orgánica.<br />Además beneficios ambientales. Reducción de la contaminación del agua, producción de abono orgánico y aumento de la productividad de campo<br />
  117. 117.
  118. 118. Principios de la TRIZ empleados:<br />N° 1. Segmentación de la pintura en pequeños segmentos y N° 24. Mediador, el aire.<br />Beneficios ambientales como: <br />Eliminación de la contaminación ambiental por solventes derivados del período, eliminación del agua como solvente.<br />
  119. 119.
  120. 120. Principios de la TRIZ empleados:<br />N° 24. Mediador, en condiciones súper críticas y N° 36. Transición de fase, cambio de líquido a vapor del .<br />Beneficios ambientales obtenidos:<br />Protección de la capa de ozono terrestre. G:Capa de Ozono.wmv<br />
  121. 121. CAPITULO 16<br />TRIZ EN LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR<br />
  122. 122.
  123. 123. Metodología de la TRIZ<br />
  124. 124. ventajas de incluir la enseñanza de La Triz<br />
  125. 125.
  126. 126. CAPITULO 17<br />Consejos para los jóvenes inventores<br />
  127. 127. Todos podemos ser inventores<br />
  128. 128. CONSEJOS PARA LLEGAR A SER INVENTORES<br />
  129. 129.
  130. 130. Consejos para llevar una bitácora<br />
  131. 131. GRACIAS<br />

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