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Jean-Jacques Rousseau.
• Rousseau nació en Ginebra (Suiza) en 1712.
• Fue un escritor, filósofo y músico, definido
como il...
IDEAS PEDAGÓGICAS DE “EMILIO”
• Emilio, o De la
educación es un tratado
filosófico sobre la
naturaleza del hombre.
• Emili...
• El libro está dividido en
cinco partes:
– Libro I: de los 0 a los 2
años.
– Libro II: de los 2 a los 12
años.
– Libro II...
• En el libro I, Rousseau cubre el desarrollo humano
temprano. Y con respecto a éste hace un resumen
muy importante ; “ To...
• En el libro IV, Rousseau quiere perfeccionar la
razón de Emilio con el sentimiento. Rousseau
cree que en la adolescencia...
• En el libro V, Rousseau quiere que Emilio
funda una familia, como culminación del
proyecto de educación del individuo. E...
EL NATURALISMO PEDAGÓGICO.
• Aparece en el siglo
XVIII.
• La razón debe ser
empleada como única
fuente de juicio.
• Se con...
INFLUENCIA DE ROUSSEAU EN
OTROS AUTORES.
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  1. 1. Jean-Jacques Rousseau. • Rousseau nació en Ginebra (Suiza) en 1712. • Fue un escritor, filósofo y músico, definido como ilustrado. • Sus ideas políticas influyeron mucho en la revolución francesa. • Sus dos frases más importantes son las siguientes: una sacada de El Contrato Social; “El hombre nace libre pero en todos lados está encadenado” y la otra está sacada de Emilio o de la Educación; “El hombre es bueno por naturaleza.”
  2. 2. IDEAS PEDAGÓGICAS DE “EMILIO” • Emilio, o De la educación es un tratado filosófico sobre la naturaleza del hombre. • Emilio, es considerada una de las obras fundamentales acerca de la educación del siglo XVIII.
  3. 3. • El libro está dividido en cinco partes: – Libro I: de los 0 a los 2 años. – Libro II: de los 2 a los 12 años. – Libro III: de los 12 a los 15 años. – Libro IV: de los 15 a los 20 años. – Libro V: adultez, matrimonio, familia y educación de las mujeres.
  4. 4. • En el libro I, Rousseau cubre el desarrollo humano temprano. Y con respecto a éste hace un resumen muy importante ; “ Todo degenera en las manos del hombre”. • En el libro II, Rousseau cree que esta fase debe basarse más en libros que en interacciones. • En el libro III, Rousseau se centra en el trabajo físico del individuo, según él todo ciudadano debe poseer un oficio manual.
  5. 5. • En el libro IV, Rousseau quiere perfeccionar la razón de Emilio con el sentimiento. Rousseau cree que en la adolescencia es donde las personas empiezan a aprender las emociones complejas, como la simpatía. Por ello en este punto es cuando el niño debe ser introducido al mundo social.
  6. 6. • En el libro V, Rousseau quiere que Emilio funda una familia, como culminación del proyecto de educación del individuo. El hombre llega a ser complemente parte de la sociedad y pone en práctica todo lo aprendido, como ciudadano, padre y marido. Rousseau sugiere que los padres en general y las madres en particular, deben participar en la educación de sus hijos, y no ningún tutor.
  7. 7. EL NATURALISMO PEDAGÓGICO. • Aparece en el siglo XVIII. • La razón debe ser empleada como única fuente de juicio. • Se considera que hay cuatro periodos de la ecuación natural. • La naturaleza es el fin y el método de la enseñanza. • Considera que la acción natural satisface el interés del momento. • Los recursos educativos deben adaptarse a las etapas de crecimiento del niño. • Sirvió de fundamento al surgimiento de la Escuela Nueva o Activa.
  8. 8. INFLUENCIA DE ROUSSEAU EN OTROS AUTORES. • Rousseau influyó en varios autores comoRousseau influyó en varios autores como KarlKarl MarxMarx, que fue un intelectual comunista, que fue un intelectual comunista alemán y en su obra incluye los campos dealemán y en su obra incluye los campos de filosofía, historia, sociología y economía.filosofía, historia, sociología y economía.
  9. 9. INFLUENCIA DE ROUSSEAU EN OTROS AUTORES. • Rousseau influyó en varios autores comoRousseau influyó en varios autores como KarlKarl MarxMarx, que fue un intelectual comunista, que fue un intelectual comunista alemán y en su obra incluye los campos dealemán y en su obra incluye los campos de filosofía, historia, sociología y economía.filosofía, historia, sociología y economía.
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