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El modelo 1 a 1 en aprendizajes con TIC<br />
El camino recorrido<br /><ul><li>Educ.ar
10 años de trabajo
2.000.000 de usuarios
50.000 recursos educativos
Pruebas experimentales
2006 OLPC
Grupos piloto
2007 – 2009
En 7 provincias – 14 escuelas
XO, Classmate y otros modelos
Distintos modelos pedagógicos</li></li></ul><li>El camino recorrido<br /><ul><li>Estudio de otras experiencias
Costa Rica
Uruguay
Venezuela
Campinhas, Brasil
Río Grande do Sur, Brasil
Tel Aviv, Israel
Toronto, Canadá
Maine, US</li></li></ul><li>Objetivos<br /><ul><li>Revalorización de la Escuela Pública
Inclusión con calidad
Disminución de las brechas digitales
Fortalecimiento de vínculos profesor - alumnos - padres – comunidad
Educar para la sociedad del conocimiento
Educar por competencias
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Presentación del Programa Conectar Igualdad.com.ar

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El Programa Conectar Igualdad organizará un panel para todos los profesores e invitados que participen de la Jornada, para poder así sumar a sus escuelas en qué consiste el Programa Conectar Igualdad.

Disertantes
# Pablo Fontdevila, Gerente Ejecutivo del Programa Conectar Igualdad
# Prof. María Inés Abrile de Vollmer, Secretaria de Educación
# Laura Serra, Secretaria General RELPE
# Patricia Pomies, a/c Gerencia TIC y Convergencia

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Transcript of "Presentación del Programa Conectar Igualdad.com.ar"

  1. 1. El modelo 1 a 1 en aprendizajes con TIC<br />
  2. 2. El camino recorrido<br /><ul><li>Educ.ar
  3. 3. 10 años de trabajo
  4. 4. 2.000.000 de usuarios
  5. 5. 50.000 recursos educativos
  6. 6. Pruebas experimentales
  7. 7. 2006 OLPC
  8. 8. Grupos piloto
  9. 9. 2007 – 2009
  10. 10. En 7 provincias – 14 escuelas
  11. 11. XO, Classmate y otros modelos
  12. 12. Distintos modelos pedagógicos</li></li></ul><li>El camino recorrido<br /><ul><li>Estudio de otras experiencias
  13. 13. Costa Rica
  14. 14. Uruguay
  15. 15. Venezuela
  16. 16. Campinhas, Brasil
  17. 17. Río Grande do Sur, Brasil
  18. 18. Tel Aviv, Israel
  19. 19. Toronto, Canadá
  20. 20. Maine, US</li></li></ul><li>Objetivos<br /><ul><li>Revalorización de la Escuela Pública
  21. 21. Inclusión con calidad
  22. 22. Disminución de las brechas digitales
  23. 23. Fortalecimiento de vínculos profesor - alumnos - padres – comunidad
  24. 24. Educar para la sociedad del conocimiento
  25. 25. Educar por competencias
  26. 26. El alumno y el profesor como productores</li></li></ul><li>Modelo<br />Escuela secundaria: modelo uno a uno<br />Escuela especial: modelo uno a uno complementado con fortalecimiento de gabinetes.<br />IFD: aulas digitales móviles para estudiantes en práctica docente<br />
  27. 27. Capacitación<br />Múltiples trayectos formativos: iniciación digital, uso pedagógico de TIC, áreas curriculares y TIC, tecnologías adaptativas y software específico por discapacidad<br />www.conectarigualdad.educativa.com<br />Fortalecimiento de los equipos técnicos jurisdiccionales <br />Articulación: educación secundaria, educación especial y formación docente<br />
  28. 28. Contenidos<br />Contenidos multimedia y recursos para la enseñanza en el marco de los lineamientos curriculares<br />Aplicaciones áulicas y de gestión de contenidos<br />Aprovechar recursos educativos y cursos desarrollados previamente<br />Generar concursos para la producción de profesores, alumnos y desarrolladores<br />Convocar a la presentación de proveedores de aplicaciones y contenidos para su publicación y homologación<br />
  29. 29. Contenidos<br />Un conjunto de lineamientos didácticos que<br />pasan por algunos de estos ejes:<br />Educar con redes sociales<br />Educar con contenidoseducativos digitales<br />Educar con materiales multimedia<br />Educar con proyectos <br />Educar con trabajos colaborativos<br />Educar con entornos de publicación<br />
  30. 30. Escritorio de alumnos<br />
  31. 31. Escritorio educación especial <br />
  32. 32. Escritorio para los docentes <br />
  33. 33. Colección multimedia de Arte Argentino<br />
  34. 34. Colección multimedia de Arte Argentino<br />
  35. 35. Colección multimedia de Arte Argentinoolección<br />
  36. 36. Fascículos digitales <br />
  37. 37. Fascículos digitales <br />
  38. 38. Infografías interactivas<br />
  39. 39. Infografías interactivas<br />
  40. 40. Microvideos<br />Historia<br />Geografía<br />
  41. 41. Microvideos<br />Gegrafía<br />
  42. 42. Concursos y Convocatorias<br />Concursos<br />
  43. 43. Evaluación y seguimiento Conectar Igualdad<br />Conocer, medir, registrar y documentar impacto institucional, curricular, interpersonal y social del Programa Conectar Igualdad.<br />Investigar y desarrollar propuestas y recursos bajo la modalidad 1 a 1.<br />Registro Audiovisual y focus group<br />Entrevistas a los alumnos y docentes<br />Convenios con universidades nacionales.<br />Referentes internacionales de evaluación y seguimiento.<br />
  44. 44. Las TIC “para” y no “porque”<br />
  45. 45. “…ser competente no es sólo ser hábil en la ejecución de<br />tareas y actividades concretas tal y como han sido<br />enseñadas, sino, a partir de las habilidades adquiridas, ser<br />capaz de afrontar nuevas tareas o retos que suponen ir<br />más allá de lo ya aprendido; la competencia es disponer de<br />recursos (saber qué, saber cómo y saber cuándo y por qué)<br />para enfrentarse a los problemas propios de los escenarios<br />en que uno se desenvuelve, y eso es lo que necesitarán los<br />actuales escolares para desenvolverse como adultos." <br />(Carlor Monereo. Universidad de Barcelona)<br />
  46. 46. Muchas Gracias!!<br />www.educ.ar<br />Patricia Pomies<br />ppomies@educ.gov.ar<br />
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