Pedro Pablo Montiel Martínez aprendió varias lecciones en la jornada del 10 de agosto. Aprendió que una licenciatura no es suficiente para ser un educador efectivo y que la formación de posgrado es fundamental. También aprendió que los docentes deben estar en constante aprendizaje y mejora. Estos aprendizajes le servirán para renovar su metodología de enseñanza y aplicar estrategias más dinámicas e integrales que promuevan el pensamiento crítico en los estudiantes.

1. UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
ESPECIALIZACIÒN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
COHORTE 49
ACTIVIDAD INDIVIDUAL DE LA JORNADA DEL 10 DE AGOSTO
QUE APRENDI, PARA QUE ME SIRVE Y COMO LO PUEDO APLICAR EN MI TRABAJO
PEDRO PABLO MONTIEL MARTINEZ.
Aprendí, que una licenciatura no es suficiente preparación para asumir la actividad de
formador, los Sistemas educativos y especial el nuestro debe considerar, al menos la
formación de especialización como básica y fundamental para cumplir el rol de educador.
Aprendí y ratifique que el docente no es un artesano si no un artista, que todo los días debe
pulir y transformar su obra, para que sea exquisita para sus clientes.
Aprendí, que el pensamiento complejo, nos exige y nos provee de elementos conceptuales y
teóricos para organizar el proceso de formación y volverlo pertinente a la luz de los desarrollos
actuales.
Aprendí que el pensamiento lineal, es insuficiente y anticuado para desarrollar la tarea de
formación y que llego la hora de remplazarlo o articularlo a los otros sistemas.
Aprendí que la enseñanza es un proceso integral e integrador, por lo tanto la enseñanza no
debe impartirse fraccionadamente por asignaturas si no integralmente en todas las
dimensiones del ser humano
Me sirve, para renovar mi metodología y estilo de enseñanza
Me sirve, para generar impacto en los estudiantes, a través de la incorporación en el aula y
en las clases de estrategias de aprendizajes más dinámicas, como el uso de las redes, el
empleo de actividades lúdicas, desarrollo del pensamiento critico
Me sirve para revisar y mejorar como aprovecho las emociones como estrategias de
formación.
Lo aplicaré, en la planeación, en la organización de contenidos programáticos, en la
metodología y los métodos de enseñanza, en el aula, incorporando y aprovechando los
sistemas informáticos (redes), que dispone la institución y los estudiantes, transformando el
escenario de transmisión de conocimiento en un espacio de discusión, reflexión, autocritica y
critica. Despertando en el estudiante la inquietud por acercarse a la fuente del conocimiento.
Dejare de ser la fuente del conocimiento académico, para convertirme en propulsor de la
búsqueda del conocimiento por parte de los estudiantes y de mímismo.

2. ACTIVIDAD INDIVIDUAL DE LA JORNADA DEL 10 DE AGOSTO
QUE APRENDI, PARA QUE ME SIRVE Y COMO LO PUEDO APLICAR EN MI TRABAJO
Aprendí. Que la comunicación, va másallá del acto de hablar y escuchar, que el lenguaje no
solo son palabras, este es una herramienta de dominio y control, sobre otros.
Aprendí. Que el lenguaje es constructor de mundos, es un instrumento que modela, controla
y coordina conductas.
Aprendí. Que el lenguaje es metafóricamente una danza, donde debemos llevar un mismo
ritmo entre emisor y receptor, un mismo compás, debe ser continúo, sentido cooperación y
significados.
Aprendí. Que la comunicación es el vínculo sociológico más importante en la familia, en el
aula de clase y en toda la sociedad y que de la calidad de esta depende la convivencia.
Aprendí. Que la realidad ontológicamente se puede explicar de tres manera, desde la mía
(Subjetiva), desde otros y yo (Objetiva) y desde la colectividad (Constitutiva).
Aprendí. Que construir la identidad, es garante del éxito intelectual y del desarrollo de la
profesión docente.
Aprendí. La necesidad que tenemos los docente de articular el juego tríadico al proceso de
enseñanza – aprendizaje.
Me sirve. Para revisar, evaluar y replantear mi estrategia y sistema comunicativo, con el fin
de desarrollar un proceso comunicativo científicamente.
Me sirve. Para replantear los contenidos temáticos a la luz de la ontología constitutiva.
Me sirve. Para diagnosticar la composición de los grupos de estudiantes, con quien desarrollo
el proceso de enseñanza.
Lo aplicaré. En la planeación de las clases, las cuales deben ser estructuradas con una visión
integral de la realidad, Convirtiendo cada tema en un momento especial que pasa que
trascienda la mera información para convertirse en sentido de vida, la aplicación desde ahora
en adelante, requiere incorporar en las clases todos los elementos posible, tanto
tecnológicos, como didácticos, procurando un lenguaje apropiado, en las relaciones
interpersonales y profesionales, con el fin de despertar interés en los estudiantes por el
aprendizaje y desarrollare actividades que garanticen la construcción de identidad.