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Maestros Sin Fronteras y la Reforma Integral de la Educación Básica en México
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Maestros Sin Fronteras y la Reforma a la Educación Básica: Se presenta la relación de las herramientas y el programa de desarrollo profesional de Maestros Sin Fronteras con los Objetivos de la ...

Maestros Sin Fronteras y la Reforma a la Educación Básica: Se presenta la relación de las herramientas y el programa de desarrollo profesional de Maestros Sin Fronteras con los Objetivos de la Reforma Integral de la Educación Básica en México.
(http://www.maestrossinfronteras.org)

This presentation shows the relationship between the MSF professional development program and the goals of the Educational Reform in Mexico.

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Maestros Sin Fronteras y la Reforma Integral de la Educación Básica en México Maestros Sin Fronteras y la Reforma Integral de la Educación Básica en México Presentation Transcript

  • MSF y la Reforma Integral de la Educación Básica
    • Antecedentes
    • Se establece el enfoque basado en competencias como parte del Programa Nacional de Educación y de la propia RIEB.
    • Se establece un Perfil de Egreso de la Educación Básica (vinculación del preescolar con la primaria y la primaria con la secundaria).
    • Se establecen las competencias docentes en el marco de la RIEB.
  • Competencias Docentes
    • Las competencias docentes son el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, valores, creencias, intuiciones, percepciones y prácticas que les permiten promover en sus alumnos y alumnas el desarrollo de sus propias competencias de aprendizaje, básicas y para la vida.
  • Competencias Docentes
    • Tareas Profesionales
    • Gestiona Ambientes de Aprendizaje.
    • Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
    • Evalúa los Conocimientos de sus Alumnos.
    • Organiza su Propia Formación Continua.
    • MSF responde a la RIEB
    • Gestión de Ambientes de Aprendizaje:
      • Teoría sobre socioconstructivismo
      • Acceso a recursos creados por Universidades y organizaciones en la materia.
      • Conexión con maestros que han aplicado el enfoque socioconstructivista, la metacognición y las TIC´s en el aula.
      • Acceso a expertos en la materia en la sección: Pregunta a un experto.
    • MSF responde a la RIEB
    • Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, (TIC´s):
      • Red Social Profesional para la conexión entre colegas.
      • Recursos Educativos Abiertos.
      • Establecimiento de conexiones entre aulas de diversos estados y países en un futuro.
      • Sesiones de capacitación en línea, en tiempo real a través de las más modernas plataformas existentes.
    • MSF responde a la RIEB
    • Evaluación de los Conocimientos de los Alumnos:
      • Certificación de Competencia Docente, Curso Prácticas de Evaluación.
      • Intercambio de experiencias y recursos con colegas que han aplicado la evaluación basada en competencias.
      • Teoría sobre Rúbricas de Evaluación y Portafolios.
      • Recursos en línea.
    • MSF responde a la RIEB
    • Organización de la Autoformación:
      • Plataforma para la autoformación.
      • Certificación de Competencia Docente y Portafolio de Desarrollo Profesional.
      • Sesiones en línea en tiempo real sobre temas de interés que surjan de las necesidades del colectivo.
      • Creación de grupos de colegas con intereses comunes, nivel, materia, etc.
  • Competencias Docentes
    • Como atributos personales:
    • El Maestro:
    • Trabaja de Manera Colaborativa.
    • Actúa Bajo Principios Eticos.
    • Valora la Diversidad Cultural.
    • Se Responsabiliza de sus Actos.
    Tomado de: Chan Núñez, María Elena, UDG VIRTUAL, Curso Básico de Formación Continua Para Maestros en Servicio, 2009.