Portafolios electronicos

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Portafolios electronicos

  1. 1. PORTAFOLIOS ELECTRONICOS Tatiana Duarte Aguirre 9-D Luis Fernando Caicedo Balvin
  2. 2. INTRODUCION:Los portafolios han adquirido un gran augea lo largo de los años. La creaciónde los portafolios electrónicos se debe alimpulso que ha surgido de la Internet.La utilización de portafolios electrónicosreduce, en buena medida, el arduotrabajo de archivar, clasificar, ordenar yreordenar los materiales acumulados.
  3. 3. DEFINICION:En educación, portafolio se refiere a una colección personal de informaciónquedescribe o documenta los logros y aprendizajes de una persona. Hay una granvariedad de portafolios que van desde los diarios de aprendizaje hasta ampliasrecopilaciones de muestras de logros.Según Barrett, H. (2003) el portafolio electrónico es una colección deevidenciasque usa la tecnología para organizar o presentar los logros o avances deaprendizaje a diferentes audiencias. Puede incluir diversos tipos de formatoselectrónicos y usa los hiperenlaces para relacionar evidencias con indicadoresde ejecución, metas o estándares.
  4. 4. BENEFICIOS Y USOS:• Los principales participantes en el proceso de desarrollo de un e portafolio son: aprendices, profesores e instituciones. Los usuarios finales son: los potenciales empleadores, los profesores (para la evaluación), los padres y las entidades que conceden premios o becas.• Se pueden beneficiar de esta herramienta:• Aprendiz• Profesor• Empleadores potenciales• Agencias• Los e portafolios proporcionan a los aprendices muchos beneficios, a medida que intentan crear y reflejar experiencias de vida.
  5. 5. • Los eportafolios proporcionan a los aprendices muchos beneficios, a medida que intentan crear y reflejar experiencias de vida.• Gestión del conocimiento personal• Historia del desarrollo y evolución• Herramienta para establecer planificación y objetivos• Ayudar a los aprendices en la creación de conexiones entre experiencias de aprendizaje (que puede incluir aprendizaje formal e informal)• Proporcionar los elementos metacognitivos necesarios para ayudar a los aprendices en la planificación de futuras necesidades de aprendizaje basadas en los éxitos y fallos precedentes.• Control personal de la historia de aprendizaje (con respecto a las organizaciones que controlan la historia del aprendiz)
  6. 6. COMPONENTES:• Los eportafolios pueden incluir una gran variedad de información:• Información personal• Historial educativo• Reconocimientos, premios y certificados• Reflexiones y comentarios• Trabajos, tareas, proyectos• Comentarios del profesor• Comentarios de empleadores anteriores• Aspiraciones, planes de futuro• Valores personales e intereses• Presentaciones, artículos• Actividades personales (trabajo voluntario, desarrollo profesional). Todos los objetos que se incluyan deberían tener un propósito (demostrar una capacidad, un atributo y aprendizaje adquirido por la experiencia).
  7. 7. PROCESO DE CREACIÓN DE UN EPORTAFOLIO:• Existen distintos procesos para detallar el proceso de creación del portafolio. Uno de los modelos más sencillos (Portfolio Portal, 2004) está basado en cuatro amplias actividades:• Recopilar ítems para el portafolio• Seleccionar los mejores ítems para demostrar la competencia• Reflexionar sobre los ítems seleccionados de cara a demostrar conocimientos derivados de la experiencia• Conectar distintos aspectos de la vida: personal, conocimientos, trabajo y comunidad

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