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  • 1. 1ALUNO(A): _____________________________________ No: _____ TURMA: _______APOSTILA “COR” – 6º ANO – 2013Muitos artistas e cientistas já se interessaram em estudar a cor. Para os artistas, ointeresse era poder se expressar melhor nas artes plásticas, conhecendo como as coresfuncionam e que efeitos produzem no espectador da obra de arte. Já para os cientistas,interessa o fenômeno físico da cor, suas propriedades, como nosso olho a percebe.E para nós, qual o interesse? Estudando as cores, poderemos compreender melhor oque os artistas fazem, o que as cores representam em suas obras, além de usarmos melhor,com mais consciência, as cores em nossos trabalhos práticos do curso.Além disso, a cor é presente em nosso dia-a-dia e tem função de grande destaquenas mais variadas áreas: na publicidade, nos cenários e figurinos de teatro, de cinema, deum jogo de computador, nas imagens da capa de um cd, na decoração de determinadoambiente, enfim, a cor comunica muito mais informações do que percebemos eimaginamos!Não há quem goste de arte que não perceba beleza no estudo da cor. Então, vamoscomeçar?CORES PRIMÁRIASAs cores primárias são puras, ou seja, nenhuma mistura de cores é capaz de produzi-las. Quando a luz branca se decompõe, podemos enxergar várias cores. Você pode fazeresta experiência! Em um local bem iluminado, observe o que acontece na parte de baixo deum cd; você percebe que ele reflete várias cores? É a luz do ambiente, que é branca, sendodecomposta no cd, que funciona como um prisma.Destas cores que você observa no cd, três não se decompõem mais – o azul ciano, oamarelo e o magenta – estas são então chamadas cores primárias, pois são as mais puras,que não se dividem e que dão origem às outras.Existem muitos tipos de azul, mas o considerado puro é o azul ciano.Talvez você já tenha estudado que as cores primárias são o azul, o amarelo e overmelho, não é? Na verdade, o vermelho resulta da mistura da cor magenta com o6º anoCOLÉGIO PEDRO IICAMPUS CENTROARTES VISUAISCoordenadora: Greice CohnProfessora: Tatiana Caldeira de Oliveira
  • 2. 2amarelo, sendo, portanto uma cor secundária, e não primária. Faremos adiante umaexperiência para verificar estas diferenças...Na folha de exercícios “Estudo das cores – introdução”, você já testou os seus lápisde cor e descobriu quais são os mais adequados para representar as cores primárias.Preencha agora os espaços abaixo com as cores selecionadas:AZUL CIANO AMARELO MAGENTACORES SECUNDÁRIASSão as cores que obtemos quando misturamos as cores primárias duas a duas.Vamos fazer as experiências para descobrir que cores obteremos quandomisturarmos (no último quadrinho, pinte as duas cores juntas, começando sempre pela maisescura):+ =AZUL CIANO AMARELO _______________Nossa cor secundária é o verde, que resulta da mistura do azul ciano com o amarelo.+ =AZUL CIANO MAGENTA _____________Aqui a cor secundária é o violeta, que resulta da mistura do azul ciano com omagenta.
  • 3. 3+ =MAGENTA AMARELO _____________A mistura do magenta com o amarelo dará a cor vermelha.E a cor laranja? O laranja é resultado da mistura do vermelho com o amarelo. Faça oteste! Sua classificação é “nuance” (estudaremos no 7º ano) ou cor terciária.Obs.: Poderão ocorrer variações nos tons de cores encontrados, pois cada marca de lápisde cor traz uma concentração diferente de pigmento. O importante é que você utilize ascores o mais próximo possível da cor original e entenda bem como estas cores funcionam,ok?Obs.2: fique atento! Violeta é uma cor diferente do lilás e do roxo!CORES NEUTRASVimos no início da apostila que a cor branca, quando é decomposta em um prisma,revela uma série de cores – as cores primárias e as secundárias.No entanto, se misturarmos as tintas de todas essas cores, será que conseguiremosproduzir a cor branca? Certamente não! O que acontece então?Existe uma diferença quando falamos em cor-luz (no caso, a luz branca) e a cor-pigmento. A cor-luz é a que vemos na atmosfera, como quando percebemos as cores dailuminação de um palco ou o próprio arco-íris. Já a cor-pigmento é a cor concreta, material(a que está nas tintas, nos lápis de cor, etc.), esta pode ser translúcida (como no papelcelofane, na aquarela ou mesmo no uso do lápis de cor) ou opaca (a tinta óleo e outras maispastosas).Quando dizemos que o branco é a mistura de todas as cores, estamos nos referindosempre à cor-luz.A outra cor neutra é o preto. Por definição, o preto seria a ausência de luz, o quepodemos verificar facilmente! Misturando o branco com o preto (agora usando a cor-pigmento), obtemos o cinza, que é também uma cor neutra.
  • 4. 4A variação que ocorre entre o branco e o preto, chamamos de escala de cinza:BRANCO – CINZA CLARO – CINZA MÉDIO – CINZA ESCURO – PRETOEsta escala, chamada escala tonal, pode ser feita com qualquer cor, variando do tommais claro para o mais escuro desta cor, mas isso já é assunto para o 7º ano...CORES QUENTES E FRIASAs cores podem ser também classificadas pela sensação que provocam noespectador, ou seja, o tipo de sentimento que despertam.As cores mais claras, como o amarelo, laranja, vermelho, magenta e outras, porserem cores mais vibrantes, transmitem uma sensação de alergia, leveza, dinamismo... Sãoas chamadas cores quentes.Já cores como o azul, violeta, verde, roxo, vinho e outras, produzem uma sensaçãode tristeza, calma, melancolia, tranquilidade... São as cores frias.Esta classificação, no entanto, não é muito rígida – por exemplo: imagine uma telarepresentando uma cena de primavera, em um dia ensolarado, com muitas flores... o verdeclaro do gramado e o azul claro do céu, ambos bem vivos, vibrantes, estão funcionando nacomposição como cores quentes, contribuindo para o dinamismo da cena...Assim, esta classificação refere-se, à princípio, às cores isoladas; quando estão emuma composição, devemos analisar o comportamento das cores umas em relação às outras,bem como a sensação que o conjunto da obra nos transmite.
  • 5. 5EXERCÍCIOS1) Uma cor pode variar em intensidade, em brilho, além da variação que pode acontecer emtons mais claros e outros mais escuros. A nossa percepção desta cor dependerá também dailuminação do ambiente, do tipo de suporte (madeira, plástico, etc.), da qualidade do papelusado na impressão, dentre outros fatores.Vamos procurar variações de cor?Pesquise cores que sejam variações da cor ________________________. Cole-as nosespaços abaixo.Atenção! Cuidado na hora de recortar (se necessário use régua para traçar a linha antes) euse pouca cola.Agora, para a cor branca, procure cores que tenham mais brilho e outras que sejam maisopacas. Há muitas diferenças entre os „brancos‟ encontrados? Cole-os abaixo:
  • 6. 62) Pesquise em uma revista ou na internet uma imagem na qual predominem as coresPRIMÁRIAS e outra na qual predominem as cores SECUNDÁRIAS. Cole as imagens nosespaços abaixo (obs.: deve ser uma figura, e não apenas a cor!):3) Pesquise em uma revista ou em um jornal uma imagem em que só haja coresNEUTRAS:Cores SecundáriasCores Primárias
  • 7. 74) Pesquise em revistas ou na internet uma imagem na qual predominem as cores quentese outra em que predominem as cores frias:        CORES FRIASCORES QUENTES