Apresentacao sobre curriculo

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Apresentacao sobre curriculo

  1. 1. CURRÍCULODisciplina: Infância, Cultura e CurrículoProfª Me. Simone Moreira dos Santos
  2. 2. CURRÍCULO VEM DO LATIM CURRICULUM Palavra que significa corrida, caminhada,jornada, trazendo em si a ideia de continuidade e sequência.
  3. 3. CONCEITOS DE CURRÍCULO• Possui vários sentidos => vem sofrendo modificações => depende da concepção de educação e de escola.• Refere-se não apenas a conteúdos de um assunto, mas sim, ao programa total de uma escola
  4. 4. CONCEITOS DE CURRÍCULO• Conforme Sacristán (2000), currículo é um conjunto de conhecimentos ou matérias a serem superadas pelo aluno dentro de um processo educativo; é entendido também como experiência recriada pelos alunos por meio da qual podem desenvolver-se; o currículo como programa que proporciona conteúdos e valores para que os alunos melhorem a sociedade.
  5. 5. CONCEITOS DE CURRÍCULO• “O currículo é sempre resultado de uma seleção: de um universo mais amplo de conhecimentos e saberes seleciona-se aquela parte que vai constituir, precisamente, o currículo”. (SILVA, 2003, p. 15).• Lopes (2006, p. contra capa), nos diz que:“ [...] o currículo se tece em cada escola com a carga de seus participantes, que trazem para cada ação pedagógica sua cultura e sua memória de outras escolas e de outros cotidianos nos quais vive. É nessa grande rede cotidiana, formada de múltiplas redes de subjetividade, que cada um de nós traçamos nossas histórias de aluno/aluna e de professor/professora. O grande tapete que é o currículo de cada escola, também sabemos todos, nos enreda com os outros formando tramas diferentes e mais belas ou menos belas, de acordo com as relações culturais que mantemos e do tipo de memória que nós temos de escola [...]”.
  6. 6. CURRÍCULO OCULTO• É tudo aquilo que os alunos aprendem na escola, sem estar claramente definido no planejamento. Podemos dizer que na maioria das vezes são atitudes e valores considerados fundamentais pelos professores. Sendo assim, o Currículo é “oculto” para o aluno!
  7. 7. EXEMPLOS DE CURRÍCULO OCULTO• Amizade Solidariedade, união
  8. 8. EXEMPLOS DE CURRÍCULO OCULTO• Respeito, cidadania Sinceridade
  9. 9. CURRÍCULO OFICIAL X REAL• Currículo Oficial => é aquele que está registrado no papel, em programas curriculares.• Currículo Real => o que se faz na prática devemos considerar as duas visões de currículo: a intenção e a realidade para relacionar a teoria e a prática.
  10. 10. CURRÍCULO FORMAL X INFORMAL• Currículo formal: períodos na escola dedicados ao ensino – programa de trabalho a ser cumprido.• Currículo informal: atividades informais, realizadas em horários extras, sendo chamadas de “atividades extracurriculares”. Sugere que deveriam ser consideradas em separado e acima do currículo, no entanto, estas atividades possuem tanta relevância quanto ao currículo, devendo ser reconhecidas como parte integrante do programa educacional total.
  11. 11. TEORIAS DO CURRÍCULO• As teorias do currículo tentam justificar porque “esses conhecimentos” e não “aqueles” devem ser selecionados. Estão envolvidas em questões de poder => selecionar é uma operação de poder.• Teorias críticas e pós críticas de currículo: preocupam-se com as conexões entre saber, identidade e poder.• Já as teorias tradicionais são teorias neutras, científicas, desinteressadas .(SILVA, 2003).
  12. 12. TEORIAS DO CURRÍCULO• TEORIAS TRADICIONAIS: ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência, objetivos.• TEORIAS CRÍTICAS: ideologia, reprodução cultural e social, poder, classe social, capitalismo, relações sociais de produção, conscientização, emancipação e libertação, currículo oculto, resistência.• TEORIAS PÓS-CRÍTICAS: identidade, alteridade, diferença, subjetividade, significação e discurso, saber-poder, representação, cultura, gênero, raça, etnia, sexualidade, multiculturalismo.
  13. 13. REFERÊNCIAS• LOPES, Alice C. Pensamento e política curricular – entrevista com William Pinar. In: Políticas de currículo em múltiplos contextos. São Paulo: Cortez, 2006.• SACRISTÁN, J. Gimeno. O currículo : uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed. 2000.7• SILVA, Tomaz Tadeu. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2.ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.
  14. 14. REFERÊNCIAS DAS IMAGENS•Disponível em: http://www.badaueonline.com.br/2009/1/22/Pagina38792.htm. Acessoem 12 Jun.2012.•Disponível em: http://guiadicas.net/imagens-para-trabalhos-escolares/. Acesso em 12Jun.2012.•Disponível em: http://www.jornalmeioambiente.com/materia/2182/preservacao-ambiental-no-curriculo-escolar.Acesso em 12 Jun.2012.•Disponível em: http://www.belasmensagens.com.br/amizade/amizade-eterna-1460.html.Acesso em 12 Jun.2012.•Disponível em: http://www.palavrasdelucidez.com/2012/05/uma-amizade-um-ciclo-eterno.html. Acesso em 12 Jun.2012•Disponível em: http://mateusmeirelles.blogspot.com.br/2011/04/respeito-e-confianca.html. Acesso em 12 Jun.2012.•Disponível em: http://leandrons.blogspot.com.br/2012/04/sinceridade.html. Acesso em:12 Jun. 2012.

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