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Ejercicios con cuadricula
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Ejercicios con cuadricula

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Actividad para alumnos de 3ª año basico, para desarrollar la ubicación en el espacio

Actividad para alumnos de 3ª año basico, para desarrollar la ubicación en el espacio

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  • 1. Curso 3º Básico A Eje Temático: Geografía OA6: Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrícula, utilizando líneas de referencia y puntos cardinales. Habilidad Asociada: Pensamiento temporal y espacial. Orientarse en el espacio, utilizando referencias, categorías de ubicación relativa y puntos cardinales.
  • 2. TÉRMINOS PAREADOS ANTECEDIENDO A CADA ELEMENTO DE LA COLUMNA “Definición", ESCRIBA EL NUMERO DEL TERMINO DE LA COLUMNA “Concepto" CON EL CUAL MAS SE IDENTIFICA. Definición Concepto .......... Conjunto de líneas horizontales y verticales 1.- Cuadrícula uniformemente espaciadas. .......... Conjunto de valores y puntos que permiten 2.- Puntos Cardinales definir la posición de cualquier punto en un lugar determinado. .......... Son las cuatro direcciones derivadas del 3.- Coordenadas movimiento de rotación terrestre .......... Se utilizan para ubicar un punto, lugar, persona 4.- Ejes u objeto en un plato y se forman por dos líneas que se cruzan entre si. 5.- Ubicación Terrestre
  • 3. Indicaciones: Escribe en las casillas, las coordenadas correspondientes a cada uno de los objetos que aparecen en la cuadricula. No olvides que el eje vertical es que se Registra primero Ej: 5,D .
  • 4. Contesta las siguientes preguntas: 1.-Las personas ¿en qué borde u orilla del río están parados? 2.-¿A qué dirección están mirando las personas? 3.-La casa ¿en qué punto cardinal se encuentra, con respecto a las personas? 4.-La casa ¿en qué coordenada se encuentra? 5.-Indica las coordenadas en que se encuentran las tres personas. 6.-El niño de ropa amarilla ¿en qué punto cardinal se encuentra con respecto a su madre?
  • 5. En la siguiente ficha se trabaja la localización de insectos y flores mediante coordenadas. Algunos de ellos es necesario expresar varias coordenadas ya que ocupan más de una casilla.
  • 6. Diseña, en tu cuaderno, una cuadricula con los siguientes requerimientos: Alto de la cuadricula : 15 cuadrados de tu cuaderno Ancho de la cuadricula : 15 cuadrados de tu cuaderno Eje vertical de la cuadricula : Nºdel 1 al 15 Eje horizontal de la cuadricula : Letras de la A a la Ñ •Dibuja un girasol en las coordenadas 1A, 1B; 2A, 2B •Dibuja un Árbol en las coordenadas 6G, 6H; 7G, 7H •Dibuja un Sol en las coordenadas 14N, 14Ñ; 14Ñ, 15Ñ •Dibuja una casa en las coordenadas 11D, 11E; 12D, 12E •Dibuja un niño en las coordenadas 9A, 9B; 10A, 10B
  • 7. CONCEPTOS SI NO Aportes personales Logre responder correctamente las 6 preguntas de la actividad Conozco la diferencia entre punto cardinal y coordenada Señalo otras coordenadas que no están presentes en la lista de actividades Comparto con mis compañeros los conocimientos referentes al tema Aclare mis dudas haciéndole preguntas a mi profesor Logré establecer las coordenadas de los objetos que debía dibujar Los términos pareados aclararon mis conocimientos

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