Trabajo grupal. el cómic

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Trabajo grupal. el cómic

  1. 1. EL CÓMIC EN EL AULA Grupo 6 Tamara Blanco Rodríguez Elena Gallardo Lara Pilar Martín Rey Ana Quintanar Braojos
  2. 2. Índice 1. Introducción. 2. Definición. 3. Un poco de historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades del cómic. 9. Conclusión. 10.Debate. 11.Bibliografía y Webgrafía.
  3. 3. 1. Introducción. 2. Definición. 1. Introducción 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. • Herramienta de comunicación y expresión artística. • Popularidad debida a su llegada al público masivo en revistas, periódicos y otros medios de información. • Historias de superhéroes, de personajes fantásticos y míticos.
  4. 4. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. ¿Qué cómics conocéis?
  5. 5. 1. Introducción. 2. Definición. 2. Definición 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. Medio de comunicación social: se narran historietas a través de: dibujo, viñeta y globo de texto. Secuencia de viñetas que narran una historieta mediante imágenes y texto, encerrado en un globo. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. Historietas en las que predomina la acción, contadas en secuencias de imágenes. Forma narrativa cuya estructura consta de dos sistemas: lenguaje e imagen.
  6. 6. 1. Introducción. 2. Definición. Denominaciones 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. Cómi c Tebeo 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. Manga Bandes Dessinée s Muñequito s 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. Fumett i
  7. 7. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Un poco de historia 3. Historia. • Prehistoria: pinturas rupestres y jeroglíficos egipcios. 4. Proceso de creación. • Los cómics nacieron en Estados Unidos. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. • En 1893 en Nueva York como suplemento dominical. • Richard Felton Outcault: Yellow Kid.
  8. 8. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. En España • En 1917: revista infantil “TBO”. • En 1923: “Pulgarcito” con personajes como Zipi y Zape. • En 1936 se crea a Mortadelo y Filemón.
  9. 9. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. • El cómic histórico: Capitán Trueno (1956), el Jabato y el Guerrero del Antifaz (1944). • Formato apaisado, es decir, un cuadernillo rectangular y en horizontal. • Además, conocemos otros cómics como: Astérix y Obélix, 13 Rue del Percebe, SuperLópez, Carpanta, Anacleto agente secreto, Rompetechos, Botones Sacarino; Pepe Botera, el profesor Bacterio y Mafalda.
  10. 10. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. 4. Proceso de creación •Principales figuras que intervienen. Guionist a.Dibujant e. Entintad or. Colorist a. Rotulad or. Historietista.
  11. 11. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. •Formatos de edición. Tira de prensa. Cuaderno s. Revistas. Álbumes.
  12. 12. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 5. Elementos básicos •Guión literario. •Guión técnico. Pág. 1 Viñeta Escena 1 Gran plano general del pueblo, lago y campo sucios. 2 Plano americano de los chicos caminando hacia el campo/lago, el cual se ve con basura. 3 Plano medio de los chicos recogiendo la basura y primer plano de alguno de ellos tirando algo a la papelera. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1 Texto globos Narrador. En verano, en un pueblo llamado San Jacinto, la gente no tenía conciencia ambiental... Paco: ¡Oh, qué bello día! Marta: Sí, pero ya viste que feo lugar. Paco: Sí, es lo que veía, debemos empezar a hacer algo. Un día unos chicos llegaron a hacer un picnic a la orilla del lago... 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. ... Paco: ¡Vamos a limpiar este lugar! Marta: empecemos recogiendo la basura y tirándola a los cestos. Paco se quedó pensando y dijo...
  13. 13. 1. Introducción. •Viñetas. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. Control del espacio y del tiempo a través de las viñetas. Forma Influye en el carácter y ambiente de la narración. 6. Recursos específicos. Narración monótona 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. Acción y dinamismo
  14. 14. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. Número de viñetas por página. Wolverine Origins Cómic americano. De 5 a 6 viñetas por página. Mortadelo y Filemón Cómic europeo. De 7 a 8 viñetas por página. 7. El cómic como recurso educativo. Slam Dunk 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. Cómic japonés. 4 viñetas por página.
  15. 15. 1. Introducción. Tamaño. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. Contorno. Líneas rectas: acción presente. Contorno dentado: estado de tensión. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. En forma de nube: pensamiento o recuerdo. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. Recuadro ondulante: salto atrás en el tiempo.
  16. 16. 1. Introducción. •Las imágenes. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. •Los textos Como en toda obra literaria: 1. Conclusión. Introducción. 2. Debate. Nudo. 2. Bibliografía y webgrafía. Desenlace.
  17. 17. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. 6. Recursos específicos Encuadre Tamaño plano Ángulo de visión Gran Plano General Plano General Plano Entero Plano Americano Plano Corto Primer Plano Primerísimo Plano Plano Detalle Normal Picado Contrapicado Nadir Cenital Plano Holandés
  18. 18. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. Gran Plano General
  19. 19. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. Plano General
  20. 20. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. Plano Entero
  21. 21. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. Primer plano 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. Primerísimo primer plano Plano Medio Plano Americano
  22. 22. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. Plano Americano
  23. 23. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. Plano Medio
  24. 24. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. Primer plano
  25. 25. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. Primerísimo Primer Plano
  26. 26. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. Plano Detalle
  27. 27. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. Ángulo normal
  28. 28. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. Picado Contrapicado
  29. 29. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. Nadir o supina Cenital
  30. 30. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. Plano Holandés
  31. 31. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. Líneas Cinéticas Curvas Sólidas De énfasis 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. Paralelas Sin línea
  32. 32. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. Metáforas visuales
  33. 33. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. Personajes Lenguaje de los gestos:
  34. 34. 1. Introducción. Lenguaje verbal 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. Cartucho 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. Contenido Texto Globos Onomatopeyas Continente
  35. 35. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 7. El cómic como recurso educativo 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. • La imagen desde el punto de vista interpretativo y comprensivo. • REQUISITOS: *Ambiente creativo sin censurar imaginación. *Actitud optimista. *Impulso de educación en valores. la
  36. 36. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. Se adquieren DESTREZAS como: 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. •Sentido de la ordenación del espacio temporal. •Capacidad crítica debido al análisis y comprensión de actitudes, comportamientos y acciones.
  37. 37. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. Ventajas e inconvenientes • VENTAJAS: Mejora la expresión oral y escrita, ortografía, capacidad de síntesis más notable y más vocabulario. Facilita la memorización. Motiva al niño/a porque es original, atractivo y entretenido. 7. El cómic como recurso educativo. Fomenta la creatividad. 8. Curiosidades sobre el cómic. Es poco costoso y fácilmente manipulable (formato papel). Es un recurso que les apasiona, les divierte. 1. Conclusión. Se puede desarrollar en cualquier nivel y de cualquier tema de interés. 2. Debate. Crea hábitos de lectura. 2. Bibliografía y webgrafía. Es un puente para dirigir a los alumnos hacia otros recursos como son los debates, coloquios…
  38. 38. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. • INCONVENIENTES Puede usarse exclusivamente como un entretenimiento sin más fin que el de leer. Con los niños muy pequeños no se puede usar tan eficazmente puesto que no saben leer ni escribir aunque existen cómic “mudos”. Necesita que se conozca el lenguaje específico del cómic.
  39. 39. 1. Introducción. 2. Definición. Principales contenidos 3. Historia. 4. Proceso de creación. • PRIMER CICLO 5. Elementos básicos. * Comprensión reacción causa-efecto. * Socialización. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. • SEGUNDO CICLO * Expresión oral y escrita. • TERCER CICLO * Creación propia.
  40. 40. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. Actividades Actividad 1: IMAGINACIÓN AL PODER. • 3º Primaria. • Individual. • Interpretar cada sonido y dibujar el gesto, personaje o escenario que les sugiera aplicando los conocimientos adquiridos. 1 1. Conclusión. Efecto 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. 2 3 4
  41. 41. 1. Introducción. 2. Definición. Actividad 2: ¡NUESTRO CÓMIC! 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. • 4º Primaria. • Individual/grupal.
  42. 42. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. Otras actividades. • Ordenar viñetas para contar una historia. • Recolectar viñetas de diferentes tebeos para crear una historia nueva. • Contar la historia que veas en el dibujo. • Confeccionar una colección de globos y agruparlos según su forma. • Realizar un concurso dividiendo la clase en cuatro o cinco grupos y hacerles preguntas de conocimientos, rapidez, técnicas, etc. sobre lo explicado. • Numerosas actividades on-line a través de diversos programas como Stripgenerator, Pixton, PlayComic, etc.
  43. 43. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. 8. Curiosidades sobre el cómic • Cómic más vendido de la historia con tres millones de ejemplares: primer número de Spiderman, de Todd McFarlane, publicado en 1990.
  44. 44. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. • En 2010, gracias al primer cómic en el que apareció Superman, una familia estadounidense evitó ser desahuciada. La copia salió a subasta con un precio inicial de 250.000 dólares. • Otro ejemplar del mismo se subastó en 2011 por 2.161.000 dólares (1.598.492 euros). Ha sido el más caro de la historia.
  45. 45. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. • Existen empresas encargadas de emitir un certificado de valoración para su posterior venta. • Astérix y Obélix figura en el Libro Guinness de los Récords como el más traducido de la historia (110 idiomas y dialectos). El jueves 24 de Octubre volverá el mundo de Axtérix y los Pictos (primera aventura no dibujada por el autor original Uderzo).
  46. 46. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. • Los cómic estadounidenses fueron generadores de plasmar cierta violencia de género en sus viñetas. En los 40 era muy común encontrar a mujeres sometidas y torturadas a manos de villanos. • Jugaban con la estética de sumisión, de ropas desgarradas, de mujer indefensa, de insinuaciones de caderas o de senos para llamar la atención del lector.
  47. 47. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. • Se mostraban a féminas fatales que eran prototipos negativos, no llegaban nunca a triunfar, al contrario que las sumisas. • Existieron también heroínas, aunque quedaban solapadas cuando aparecía el héroe. • En los 60 el rol de las mujeres fue cambiando hasta el punto de vencer al sexo opuesto en algunas ocasiones.
  48. 48. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. • El cómic que se lee del derecho y del revés se basa en crear una historieta reversible, es decir, cuando llegas al final de la página puedes darle la vuelta y seguir leyendo el cómic. Fue pionero en esto Verbeek en 1903.
  49. 49. 1. Introducción. 2. Definición. 9. Conclusiones 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusiones. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. • Recurso muy poco explotado en el aula. • El lenguaje de imágenes es muy eficaz si está bien trabajado, exigiendo al alumno una cierta implicación y esfuerzo. • Deberíamos usar este recurso puesto que es un medio para reflejar la sociedad actual, los problemas que tiene, las clases sociales establecidas, los valores morales, la educación, etc.
  50. 50. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusiones. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. 10. Debate •¿Consideráis que el cómic es un buen recurso didáctico? ¿Por qué? •¿Qué criterios hay que tener en cuenta a la hora de elegir un cómic como recurso didáctico? •¿Somos conscientes de los valores, principios, mensajes, … que pueden transmitir?
  51. 51. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 11. Bibliografía y Webgrafía • Alary, Viviane. (2002). Historietas, cómics y tebeos españoles. Touluse: Presses Universitaires Du Mirail, Collection Hespérides Espagne. 6. Recursos específicos. • Ballesteros González, A. y Claude Pascual, D. (2000). Cuatro lecciones sobre el cómic. Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla - la Mancha. 7. El cómic como recurso educativo. • Barbieri, Daniele. (1993). Los lenguajes del cómic. Milán: Paidós. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. • Carlos Satan. (2012). Una docena de curiosidades sobre el mundo del cómic. Consultada el 15 de Octubre de 2013, en http://unadocenade.com/una-docena-de-curiosidades-sobre-elmundo-del-comic 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. • Definición.org. (2013). Definición de cómic. Consultada el 30 de septiembre de 2013, en http://www.definición.org/comic
  52. 52. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 11. Bibliografía y Webgrafía • Edgell, S. y otros. (2002). Curso completo de cómic: principios, prácticas y técnicas. Madrid: Acanto. • Efectos de sonido. (2012). Efectos de sonido. Consultada el 13 de Octubre de 2013, en http://efectos-de-sonido.anunciosradio.com/gratis/index.php?option=com_weblinks&catid=76&Itemid=4 7. El cómic como recurso educativo. • Entrecomics. (2013). Entrecomics. Consultada el 1 de octubre de 2013, en http://www.entrecomics.com 8. Curiosidades sobre el cómic. • Federación de enseñanza de CCOO de Andalucía. (2009). El cómic como recurso didáctico en la educación primaria. Temas para la educación. Revista digital para profesionales de la enseñanza. Número 5. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. • Fernández, M y Díaz, O. (1990). El cómic en el aula. Madrid: Editorial alhambra.
  53. 53. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. 11. Bibliografía y Webgrafía • Gasca, Luís y Gubern, Román. (2001). El discurso del cómic. 4ª edición. Madrid: Cátedra. • Guiral, Antoni. (2004). Cuando los cómics se llamaban tebeos:la escuela Bruguera. Barcelona: El Jueves. • José Joaquín Rodríguez Moreno. La violencia de género en el mundo del cómic. Unidad de Igualdad entre mujeres y hombres. Consultada el 12 de Octubre de 2013, en http://www.uca.es/recursos/doc/unidad_igualdad/462898705_162011 11332.pdf • Martín Martínez, Antonio. (1978). Historia del cómic español. Barcelona: Gustavo Gili. • McCloud, Scott. (1995). Entender el cómic. El arte invisible. Bilbao: Astiberri ediciones.
  54. 54. 1. Introducción. 2. Definición. 3. Historia. 4. Proceso de creación. 5. Elementos básicos. 6. Recursos específicos. 7. El cómic como recurso educativo. 8. Curiosidades sobre el cómic. 1. Conclusión. 2. Debate. 2. Bibliografía y webgrafía. 11. Bibliografía y Webgrafía • McCloud, Scott. (2007). Hacer cómics. Bilbao: Astiberri ediciones. • Trondheim, L y García, S. (2012). Cómo hacer un cómic. Sevilla: Factoría K de libros. • Unión de Bloggers Hispanos. (2010). El cómic que se leía del derecho y del revés. Consultada el 12 de Octubre de 2013, en http://noticiasinteresantes.blogcindario.com/2010/02/01785-elcomicque-se-leia-del-derecho-y-del-reves.html • Wikipedia. (2013). Wikipedia la enciclopedia libre. Consultada el 30 de septiembre de 2013, en http://es.wikipedia.org/wiki/historieta
  55. 55. GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN

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