La tecnología educativa
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

La tecnología educativa

on

  • 382 views

EVOLUCON DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

EVOLUCON DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

Statistics

Views

Total Views
382
Views on SlideShare
382
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

La tecnología educativa La tecnología educativa Presentation Transcript

  • OBJETIVO Analizar y acotar conceptualmente qué es y cómo definimos esta disciplina pedagógica denominada Tecnología Educativa.http://www.youtube.com/watch?v=7RtjjY0_6Ks&feature=player_detailpage
  • La TECNOLOGÍA EDUCATIVA en décadas anteriores ha oscilado entre dos visiones o perspectivas La representada por la equiparación de Tecnología Educativa (TE) a los medios y recursos instructivos (fundamentalmente audiovisuales).La Tecnología Educativacomo un campo de estudiocaracterizado por diseñar ycontrolar científicamente losprocesos de enseñanza.
  • El apoyo teórico tiene una base multidisciplinar, dondeinteractúan espacios epistemológicos como: TEORÍA CURRICULAR ESTUDIOS CULTURALES O SOCIOLOGÍA DE LA CULTURA COMUNICACION
  • PERO, QUÉ ES LA
  • 1. LA CONSTRUCCION DE LACOMO DISCIPLINA PEDAGÓGICA A LO LARGODEL SIGLO XXhttp://www.youtube.com/watch?v=Czz3jNKQzIY&feature=player_detailpage
  • 40´s LAS RAICES DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVALa formación militarnorteamericana durante la Este enfoque de enseñanzaSegunda Guerra Mundial fue aprovechado en latuvo un enfoque pedagogía donde psicólogosen la enseñanza y educadores pusieron encaracterizado por la práctica programas debúsqueda de procesos acción instructiva basadoseficaces de formación en en el logro de objetivosgeneral y por la utilización precisos y concretos dede medios y recursos aprendizaje, utilización detécnicos sofisticados como los recursos audiovisuales, yrasgo particular, paraformar soldados y oficiales medición precisa de lospreparados para asumir resultados de aprendizaje atareas y acciones en la través de pruebasorganización y actividad estandarizadas.bélica
  • 50´s y 60´s LA FASCINACIÓN POR LOS AUDIOVISUALES Y LA INFLUENCIA CONDUCTISTA Surge en el contextoLos Mass media americano La Psicología Conductista bajo la influencia de tres factores Los métodos y procesos de producción industrial
  • 70´s LA TE COMO ENFOQUE TÉCNICO-RACIONALTiene como objeto de estudio losmateriales y recursos de comunicaciónpara incrementar la eficacia de procesosde enseñanza –aprendizaje.• Identificación y formulación de objetivos• Planificación de distintos tipos de estrategias adaptadas
  • Etapas de desarrollo de la TE(transición) 1.- Ayudas al aprendizaje. en la que se pretendía la introducción en la enseñanza de nuevos instrumentos y máquinas. 2.- Ayudas al aprendizaje en la buscaba la optimización de los aprendizajes que ocurren en el aula a través de metodologías bien diseñadas. 3.- Enfoque sistemático de la educación”.
  • 80´s y 90´s CRISIS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVAInicia la crítica Técnico-Racionalista sobre la enseñanza (también llamada Ingeniería EducativaSe sugiere su desaparición por la limitada incidencia de los sistemas escolaresLas críticas formuladas son las siguientes: La TE es propio de instancias y ambiente académicos,. El profesorado y centros educativos son considerados como meros consumidores de la TE. Predomina una desorientación y desánimo por la ausencia de señas de identidad. En la TE subyace una concepción de la naturaleza del proceso instructivo de carácter estandarizado y unidireccional. La TE desconsidera totalmente el pensamiento y culturas pedagógicas de los profesores. La TE se presenta como un enfoque de transformación y mejora de los sistemas educativos, pero apenas tuvo influencia sobre el cambio e innovaciónescolar. La TE no tiene en cuenta las aportaciones de la sociología curricular. La TE concibe el proceso instructivo como un proceso aséptico de influencia ideológica.
  • SIGLO XXILa TE vive un período de reformulación provocado pornuevos paradigmas relacionados con las ciencias socialesy por la revolución impulsada por las tecnologías de lainformación y la comunicación.
  • 2.- LA RECONCEPTUALIZACIÓN DE LA TE DESDE UNAMULTIDISCIPLINAR Y CRÍTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES La TE como conjunto de técnicas sistemáticas y acompañantes de conocimientos prácticos para diseñar, medir y manejar colegios como sistemas educacionales" (Gagné, 1968, p.6).
  • Como aplicación de un enfoque organizado y científicocon la información concomitante para la educación(Chadwick, 1987, p. 15).
  • Como forma sistemática de diseñar, desarrollar y evaluar elproceso total de enseñanza-aprendizaje, (INCIE, 1976).Modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar elconjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje, conel aporte de recursos técnicos y humanos (UNESCO,1984, pp. 43-44).Método no mecanizado y se refiere a la aplicación deprincipios de aprendizaje y laaplicación de la ciencia de laconducta a los problemas de aprendizaje y motivación"(Lumsdaine, 1964) citado por Davies (1979, p. 20).
  • Es así que,La TE :*Es una disciplina que estudia los procesos de enseñanzas y transmisiónde la cultura y*Asume que los medios tecnológicos, la información y la comunicaciónson herramientas culturales que la sociedad utiliza en función de susesquemas*En sus métodos de estudio combina aproximaciones cuantitativas ycualitativas
  • Por lo tanto, La Tecnología Educativa debe reconceptualizarse como ese espacio intelectual pedagógico cuyo objeto de estudio son los medios y las tecnologías de la información y comunicación en cuanto formas de representación, difusión y acceso al conocimiento y a la cultura en los distintos contextos educativos: escolaridad, educación no formal, educación informal, educación a distancia y educación superior.
  • EDUCACIÓ N, LÍNEAS DE TRABAJO ACTUALES EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA TECNOLOGLAS TIC EN ÍASLA LAS TIC EN Y CULTURAEDUCACIÓN LA DESARROLL Las nuevasESCOLAR LAS TIC EN EDUCACIÓ O DE MEDIOS DE formas yFormación LA N NO MATERIALE COMUNICA prácticasprofesorado en DOCENCIA FORMAL S CIÓN culturales deTIC UNIVERSIT Formación DIDÁCTICOS SOCIAL Y la infancia yIntegración ARIA ocupacional Y ENSEÑANZ juventudescolar e Campus a SOFTWARE A ante lainnovación Virtuales distancia EDUCATIVO TV culturapedagógica Internet en Educación Multimedia educativa digitalcon docencia de adultos y educativo Enseñanza Los efectosTIC presencial TIC Entornos audiovisual socioculturalAplicaciones Diseño, Las TIC en colaborativos Prensa en la es de lasdidácticas desarrollo y las a distancia escuela TICde las TIC en evaluación bibliotecas, Webs TV, infancia Problemas yaula de museos y educativos y juventud. retosOrganización programas otras redes Cursos on educativosescolar y y cursos de sociales y line deTIC educación culturales Software para la sociedad distancia sujetos de la con N.E.E. información.