Coach enseignant

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L’enseignant-coach, vers un nouveau paradigme, pour un plaisir renouvelé d’enseigner.
La notion de transmission des savoirs doit évoluer…
… Cette évolution pourrait passer par le coaching, ou tout au moins certains de ces outils, pour renouveler le plaisir d’enseigner et de partager. Et accompagner les étudiants vers la réussite…

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Coach enseignant

  1. 1. L’ENSEIGNANT-COACH, VERS UN NOUVEAU PARADIGME POUR UN PLAISIR RENOUVELÉ D’ENSEIGNER André GALY 24 Mai 2014 André GALY coach professionnel certifié
  2. 2. « Aujourd'hui nous recevons trois éducations différentes ou contraires : Celles de nos pères, celles de nos maitres, celle du monde. Ce qu'on nous dit dans la dernière renverse toutes les idées des premières » [Montesquieu] extrait de l’esprit des lois André GALY - Mai 2014 2 L’enseignant-coach, vers un nouveau paradigme
  3. 3. Concilier enseignement… … Et compétences • Tout bouge : changement de technologie, évolution des attentes, turnover des savoirs, accélération des médiatisations, impatience croissante, rapport au savoir, NTIC et refus de l’échec… • La transmission de savoir aussi • Les outils du coach sont-ils adaptables à l’enseignant? • Quelle posture pour le nouveau coach- enseignant? 3 André GALY - Mai 2014 L’enseignant-coach, vers un nouveau paradigme
  4. 4. 4Les bases de l’évolution Changer d’approche ! • Les attentes / la demande des étudiants de 2013 • Repenser la posture traditionnelle de l’enseignant- pédagogue André GALY - Mai 2014
  5. 5. 5 X André GALY - Mai 2014 3 GENERATIONS… Les baby « bust » Ont 35 / 55 ans • Recherchent les défis et besoin d'apprendre • Se sont battus pour leurs libertés • S’accrochent au travail • Génération « fais des efforts » Les Y sont individualistes, voire immatures ! ou « C » pour hyper connecté • Biberonnés aux sms et aux emails • Tendance accentuée à la remise en cause permanente • Sens inné des rapports égalitaires et horizontaux  Tout se discute, tout se négocie Y Z Les digital natives Nés dans les années 80  Adeptes de zapping  Toujours connectés  Leur avenir professionnel dépend avant tout d'eux- mêmes et de leurs choix  Remettent en cause les modèles de management existant L’enseignant-coach, vers un nouveau paradigme
  6. 6. 64 postures traditionnelles • Posture de contrôleur • Transmet de façon expositive • Contrôle plus complexe que les exercices C’est facile, sans grande contrainte et le plus souvent appuyer par un cours magistral • Posture d’entraineur • Détermine des objectifs • Pratique les contrôles continus La répétition des exercices et les qualités d’effort et de persévérance semble la meilleure façon de progresser André GALY - Mai 2014 L’enseignant-coach, vers un nouveau paradigme
  7. 7. 74 postures traditionnelles • Posture de conseiller • Il s’intéresse aux démarches, aux stratégies et n’attend pas le produit final • Négocie les critères avec la classe l’objectif principal de l’évaluation n’est pas de donner une note mais de faire un point sur les apprentissages • Posture de consultant • Il favorise la parole questionnante des élèves • Il s’intéresse au rapport au savoir de l’apprenant Cette 4ème posture prédispose une approche du coaching. De verticale, le process d’enseignement glisse vers l’horizontal André GALY - Mai 2014 L’enseignant-coach, vers un nouveau paradigme
  8. 8. Les outils du Coach-pédagogue Associer les principes de communication et les outils permettant d’atteindre / d’orienter le client-étudiant vers son objectif, un plan d’action et la solution : • Le questionnement et l’écoute active • Le SCORE + Adapter 2 autres outils utilisés avec succès dans l’entreprise - l’Appreciative Inquiry - La Spirale Dynamique 8 André GALY - Mai 2014 L’enseignant-coach, vers un nouveau paradigme Enseigner, c'est une manière de communiquer
  9. 9. Les outils du Coach-pédagogue Le questionnement ou l’art de la maïeutique  L’outil le plus simple, le plus gratifiant, et le plus compliqué !  6 questions clés, l’enseignant-coach va guider l’étudiant, le client coaché, vers la réalisation de son objectif !  Contrôler les mots freins !!! 9 André GALY - Mai 2014 L’enseignant-coach, vers un nouveau paradigme
  10. 10. Les outils du Coach-pédagogue Pratiquer l’écoute active L’une des principales compétences que l’enseignant-coach doit améliorer afin de fonder une relation constructive et positive avec l’étudiant coaché. • Parfait pour les TD • Les recherches de stage • … Maxi 20% de temps de parole pour le coach- pédagogue. 10 André GALY - Mai 2014 L’enseignant-coach, vers un nouveau paradigme
  11. 11. Les outils du Coach-pédagogue Le SCORE L'intérêt du SCORE est dans l'alternance de phases de réflexion, d'analyse avec des phases où l'étudiant, le client, vit la situation… 11 André GALY - Mai 2014 L’enseignant-coach, vers un nouveau paradigme
  12. 12. Les outils du Coach-pédagogue L’Appreciative Inquiry Pour recherche les ressources, les réussites, les expériences positives de l’étudiant. Un outil pour stimuler la créativité et la curiosité des étudiants. 12 André GALY - Mai 2014 L’enseignant-coach, vers un nouveau paradigme
  13. 13. Les outils du Coach-pédagogue La Spirale Dynamique  Une classe ne peut en aucun cas être homogène  La SD permet de s'adapter, sans juger, au niveau des élèves au sein de la classe, puisque certains d'entre eux présentent un vMème dominant en BO, en CP, en DQ ou en ER.  C'est au vMème FS « vert » que la relation entre le pédagogue et l'apprenant est la plus solide : l'un comme l'autre se donnent les moyens de s'interroger et de rechercher des outils afin de se comprendre 13 André GALY - Mai 2014 L’enseignant-coach, vers un nouveau paradigme
  14. 14. Il manque 1 outil capital ? Le feedback ! 14 André GALY - Mai 2014 L’enseignant-coach, vers un nouveau paradigme « Bonjour, Merci de votre retour, il est vrai que j'ai de très bons échanges avec mon tuteur de stage et l'équipe de l'OMS. Les retours sont très encourageants et m'incitent à m'investir plus encore. Claire » Bonjour Claire, j’ai fait un point sur le suivi de votre stage avec M. C. Il est particulièrement satisfait de votre professionnalisme et capacité d’adaptation… Après la phase de diagnostic, vous allez pouvoir réfléchir aux objectifs et proposer des fiches actions… Je ne doute pas de la bonne conclusion de vos missions, quitte à rester à la Réunion ! Bonne continuation,
  15. 15. Vers une nouvelle posture  Communiquer en mode coaching avec ses élèves  Utiliser des outils de base du coaching pour travailler autrement  Développer des apprentissages synchrones avec les niveaux de vMème du groupe ou de l’individu 15 André GALY - Mai 2014 L’enseignant-coach, vers un nouveau paradigme Enseigner avec la posture du coach c’est
  16. 16. Vers une nouvelle posture Evaluation & feedback 16 André GALY - Mai 2014 L’enseignant-coach, vers un nouveau paradigme
  17. 17. 17Former autrement 2 projets de formation, en « mode Coach » pour sensibiliser les enseignants  Posture professionnelle et connaissance de soi  Bien-être au travail et plaisirs d’enseigner André GALY - Mai 2014
  18. 18. 18Conclure L’enseignant-coach va agir comme un guide de montagne • Il accompagne la personne, l’étudiant, le stagiaire vers le sommet souhaité. C'est la validation de l'objectif. • Ensuite, il met en place un cadre de sécurité et de confiance pour que la personne puisse mobiliser ses ressources pour atteindre le sommet. • A l'écoute de la personne, il est vigilant tout au long du parcours pour que la personne soit toujours en sécurité et progresse vers son but… André GALY - Mai 2014
  19. 19. … à poursuivre ! 19 images:TendanceMontagne Si tu veux construire un bateau, ne rassemble pas tes hommes et femmes pour leur donner des ordres, pour expliquer chaque détail, pour leur dire où trouver chaque chose... Si tu veux construire un bateau, fais naître dans le cœur de tes hommes et femmes le désir de la mer. [Antoine de Saint-Exupéry ] © Tendance Montagne 2013
  20. 20. Passionné de sports de nature, j’ai accompagné mes clients en montagne et dirigé des entreprises touristiques dans le monde entier durant plus de 20 ans. Aujourd’hui, je m’appuie sur cette expérience de la montagne et de la direction d’équipes pluridisciplinaires pour accompagner les particuliers et l’entreprise dans les domaines de la conduite du changement ou de la gestion du stress. A ce titre, je suis coach professionnel certifié (Certification professionnelle homologuée par l'état - RNCP, niveau I délivrée par Linkup Coaching). En parallèle, je suis consultant tourisme et professeur associé à l’UFR STAPS de Montpellier. J’enseigne le management en master 2 et j’accompagne les étudiants dans leur professionnalisation. J’utilise avec succès les postures du coach et du consultant dans mes interventions auprès des étudiants, des particuliers, des collectivités ou des entreprises. Peu connu, mal connu, le coach est le vrai allié pour parer simplement, rapidement vos difficultés 1. Un coach est à l’image du guide. Il connaît parfaitement les techniques et la montagne. Il accompagne son client pour l’emmener à destination : il vérifie qu’il est apte à gravir sa montagne ; il adapte l’itinéraire, il permet d’éviter les dangers et les égarements Il est aussi là pour trouver des raccourcis !… Et au bout du compte, c’est bien le client, avec l’aide de son guide, qui atteint le sommet, son but !
  21. 21. Remerciementsà http://www.aventurecoaching.com images:TendanceMontagne André GALY  +33 647 051 934 - Recoules, F12340 RODELLE  tendance.montagne@free.fr  andregalycoach.fr Ils ne savaient pas que c’était impossible, alors ils l’ont fait. Marc Twain « » Conférences & formations

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