• Save
Thendral march 2011 issue
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Thendral march 2011 issue

on

  • 451 views

Thendral March issue 2011

Thendral March issue 2011

Statistics

Views

Total Views
451
Views on SlideShare
410
Embed Views
41

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

1 Embed 41

http://subjects.edumall.sg 41

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Thendral march 2011 issue Thendral march 2011 issue Document Transcript

    • ப௄ார்ச் 2011 இதழ் 30 வணக௃கந௏, வணக௃கந௏, ஆசிரிநௐர்களுக௃கு ஋ங்களின௃ இதநௐங்கனிந௃த வாழ்த்துகள௃. வாழ்த்துகள௃. நீங்கள௃ ததாடர்ந௃து ஋ங்களுக௃கு ஆதரவு வழங்கிவருவதற்கு ஋ங்கள௃ நன௃ள௅. நன௃ள௅. இந௃த இதழிலுந௏ உங்களுக௃குந௉ ந௄நௐன௃தருந௏ சில கட்டுரரகள௃ இடந௏தந௄ற்ள௅ருக௃கின௃ள௄ன. இடந௏தந௄ற்ள௅ருக௃கின௃ள௄ன. ந௄டித்து நொகிழுங்கள௃. நொகிழுங்கள௃. இதழில் இடந௏தந௄ற்ள௅ருக௃குந௏ கட்டுரரகரைந௉ ந௄ற்ள௅நௐ கருத்துகரை நாங்கள௃ வரவவற்கிவள௄ாந௏. கருத்துகரை ஋டியுநொால்2 . 0 -இல் நீங்கள௃ ந௄திவு தெய்நௐலாந௏. அன௃நேடன௃ இந்த இதழில௃ ததன௃ள௄ல் தெய்திக௃குழு முழுமப௄யான ப௄திப௃பீடு கருத்துத் 2 ததரில௅ப௃பில௃ தெற்ற ாரின் ெங்களிப௃பு நாடக உத்தியும் தப௄ாழி கற்பித்தலும் 5 தப௅ழ்ப௃ ொரம்ெரியச் சிறுல௄ர் 7 ல௅மையாட்டுகள் தப௄ாழிப௃ புழக்கம் 8 ‘பி மர ப௄தித்தல௃’ எனும் ல௅ழுப௅யம் 101
    • இதழ் 30 முழுமப௄யான ப௄திப௃பீடு கருத்துத் தெரிவிப௃பில் தெற்ற ாரின் ெங்களிப௃பு ந்ழுரநொநௐான ந௄குதிநௐாகச௃ சில விைக௃கிவனன௃. அவதாடு நொதிந௉நெட்டு ந்ரள௄ரநௐச௃ தெநௐல்திள௄ன௃ ந௄ணிகரை நொாணவர்கரைச௃ வொதரன தெய்யுந௏ 16 வகுந௉ந௅ல் வநொற்தகாண்வடன௃. தெநௐல்திள௄ன௃ ந௄ணிகரை ந௄ள௃ளிகளுள௃ என௃ள௄ாக ஋டுத்துக௃காட்டிற்குந௉ வநொற்தகாள௃ைத் ஋ன௃னுரடநௐ ந௄ள௃ளி தந௄ாருரைக௃ காட்டிந௉ தநௐார்தெய்வதற்காக ஆதார திகழ்ந௃தது. என௃ள௄ாந௏ வந௄சுதல், ந௄டத்ரதந௉ ந௄ார்த்து நடவடிக௃ரககரையுந௏ இரண்டாந௏ விவரித்துக௃ கூறுதல் வநொற்தகாண்வடன௃. ஆதார வகுந௉நேகளுக௃குக௃ வந௄ான௃ள௄வற்ரள௄க௃ நடவடிக௃ரககள௃ ந௄லவாள௄ாக கற்ந௅க௃குந௏ ஆசிரிநௐர் குள௅ந௉ந௅டலாந௏. அரநொந௃தன. நான௃ ஋ன௃ள௄ ந்ரள௄ந௑ல் ஋னக௃கு நொாணவர்களுக௃கு வநொற்கூள௅நௐ இந௃தச௃ வொதரனத் ந்ன௃நொாதிரிநௐாக இருந௃து தெநௐல்திள௄ன௃ ந௄ணிகள௃ திட்டத்தில் ந௄ங்வகற்க வந௄சிக௃ காட்டிவனன௃, எவ்தவான௃ரள௄யுந௏ வாய்ந௉நேக௃ கிட்டிநௐது. இது சிள௄ந௉ந௄ாகந௉ வந௄ெக௃கூடிநௐ வநொற்தகாள௃வதற்கு ந்ன௃ந௄ாக எரு வைந௏ நிரள௄ந௃த நொாணவர்களுந௏ வந௄சிக௃ நொாணவர்களிடத்தில் கற்ள௄ல் ந௄நௐணநொாக காட்டினர். சில ெநொநௐங்களில் ஋ன௃னுரடநௐ ஋னக௃கு அரநொந௃தது. தநொாழி விரைநௐாட்டுகளிலுந௏ ஋திர்ந௄ார்ந௉நேகரைத் நொாணவர்கரை ந்ழுரநொநௐான ததளிவாக ஈடுந௄டுத்திவனன௃. இவ்வாள௄ாக நொதிந௉நெட்டு ந்ரள௄ரநௐச௃ ஋டுத்துரரத்வதன௃. வநொலுந௏ நொாணவர்களுக௃குத் வொதரன தெய்யுந௏ எரு நொதிந௉நெட்டு அைரவகரையுந௏ வதரவந௉ந௄டுந௏ தொல்வைத்ரதந௉ கற்ள௄ல் இலக௃குகள௃ ந்ழுரநொநௐான தந௄ருக௃கிவனன௃. அதன௃ ஆகிநௐவற்ரள௄ நொதிந௉நெட்டுந௉ ந௄நௐணத்தின௃ ந௅ள௄வக நொாணவர்கரைந௉ அடிந௉ந௄ரடநௐாகக௃ தகாண்டு ததாடக௃கத்தில் ந௎ன௃று வந௄ெ ஊக௃குவித்வதன௃. நொாணவர்களின௃ நிரலகளில் கருத்துத் நொாணவர்கள௃ தெநௐல்திள௄ரனதநௐாட்டிக௃ ததரிவிந௉நே தகாடுக௃கந௉ந௄ட்ட கருத்துத் ததரிவித்வதன௃. வநொற்தகாள௃ைந௉ந௄ட்டது. தெநௐல்திள௄ன௃ ந௄ணிரநௐச௃ கருத்துத் ததரிவிந௉நே நொாணவர்கள௃ சுநௐநொாகத் தெய்தனர். அதன௃ ந௅ள௄கு வாய்தநொாழிநௐாகவுந௏ ஋ழுத்து தங்கரை நொதிந௉நெடு நொாணவர்களின௃ வடிவிலுந௏ அரநொந௃தது. தெய்தனர், ந௅ன௃, ெக தெநௐல்திள௄ரனதநௐாட்டி நொாணவர்களின௃ நொாணவர்கள௃ நொதிந௉நெடு உடனுக௃குடன௃ கருத்துத் ந௄ரடந௉நேகளில் காணந௉ந௄ட்ட தெய்தனர். அவதாடு ததரிவித்வதன௃. நிரள௄கள௃, குரள௄கள௃, ஆசிரிநௐரான நானுந௏ கருத்துத் ததரில௅ப௃பு வநொந௏ந௄ாட்டுக௃கான கருத்துத் ததரிவித்வதன௃. ஆவலாெரனகள௃ ஆகிநௐரவ வநரத்வதாடு குள௅ந௉ந௄ான நொாணவர்களிடத்தில் ந௄கிர்ந௃துதகாள௃ைந௉ந௄ட்டன. விரிவான கருத்துத் ஋னக௃கு இருக௃குந௏ ததரிவிந௉நே நோகவுந௏ ஋திர்ந௄ார்ந௉நே, ந௄ாடத்தின௃ ஆக௃கந௉நைர்வநொாகவுந௏ உற்ொகத்துடனுந௏ நொாணவர்கரை ந்ரனந௉நேடனுந௏ ந௄ாடங்களில் ஊக௃குவிக௃கக௃கூடிநௐதாகவுந௏ ந௄ங்வகற்ந௄ரதயுந௏ நான௃ அரநொந௃தரத ஋ன௃னால் கண்வடன௃. கருத்துத் நன௃கு உணர ந்டிந௃தது. ததரிவிந௉ந௅ன௃ ஆழநொான நொாணவர்களிடத்தில் கற்ள௄லில் ெக௃திரநௐ உணர்ந௃வதன௃. நல்ல ந்ன௃வனற்ள௄த்ரதக௃ ஋னவவ, இந௃தக௃ கருத்துத் கண்வடன௃. நொாணவர்கள௃ ததரிவிந௉நே ந்ரள௄ரநௐ வநொலுந௏ அவர்களுரடநௐ நிரள௄கள௃, வலுந௉ந௄டுத்தத் குரள௄கள௃ ஆகிநௐவற்ரள௄ திட்டநோட்வடன௃. நன௃கு உணர்ந௃திருந௃தார்கள௃. வநொலுந௏ ஆசிரிநௐரின௃ ஋திர்ந௄ார்ந௉நேகரை நன௃கு நேரிந௃துதகாண்டார்கள௃. நொாணவர்கள௃ நோகவுந௏2
    • இதழ் 30 இரதந௉ ந௄ற்ள௅ந௉ ந்டிதவடுத்வதன௃. ந்ன௃வந௄ தந௄ற்வள௄ாரரச௃ ந௄லரிடந௏ ெந௃தித்து அவர்கள௃ வகுந௉ந௅ல் எரு சில கலந௃துரரநௐாடிவனன௃. ஋ன௃ன தெய்நௐ வவண்டுந௏ தந௄ற்வள௄ாரரத் அச௃ெநொநௐத்தில் கல்வி ஋ன௃ந௄ரத விைக௃கிவனன௃. ததாரலவந௄சிந௑ன௃ ந௎லந௏ அரநொச௃சின௃ ந௄ாடத்திட்ட அவர்களிடந௏ வகுந௉நேக௃கு வந௃து அரழத்து இந௃தத் அதிகாரி திரு சுந௉ந௅ரநொணிநௐந௏ ந௅ள௃ரைகளின௃ திட்டத்ரதந௉ ந௄ற்ள௅ தந௄ற்வள௄ாரரயுந௏ கருத்துத் ந௄ரடந௉ந௄ாற்ள௄ரலந௉ ந௄ற்ள௅க௃ அவர்களிடந௏ விைக௃கிவனன௃. ததரிவிந௉ந௅ல் ஈடுந௄டுத்தலாந௏ கருத்துத் ததரிவிந௉நேச௃ தெய்நௐ இரதந௉ ந௄ற்ள௅க௃ வகள௃வியுற்ள௄ ஋ன௃று ஆவலாெரன வவண்டுந௏ ஋ன௃று கூள௅வனன௃. தந௄ற்வள௄ார், “நோக௃க நொகிழ்ச௃சி. கூள௅னார். அவர் கூள௅நௐ அவதாடு அவர்களிடந௏ நாங்கள௃ கட்டாநௐந௏ ஆவலாெரன ஋னக௃கு தகுதிநிரல கலந௃துதகாள௃கிவள௄ாந௏,” நோகவுந௏ ந௅டித்திருந௃தது. விைக௃கக௃குள௅ந௉நேகரையுந௏ ஋ன௃ள௄னர். தந௄ற்வள௄ாரின௃ இரதந௉ந௄ற்ள௅ நான௃ ஋ன௃ ெக தகாடுத்து அவற்ள௅ன௃ வார்த்ரதகள௃ ஋னக௃குந௉ ஆசிரிநௐரிடந௏ கலந௃து ந௄நௐன௃ந௄ாட்ரடயுந௏ தந௄ருந௏ ஊக௃குவிந௉ந௄ாக வந௄சிவனன௃. அவருந௏ இந௃த விைக௃கிவனன௃. அதன௃ ந௅ள௄கு அரநொந௃தன. நான௃ உடவன ஆவலாெரனரநௐ தந௄ற்வள௄ார் வகுந௉நேக௃கு வந௃து தெநௐலில் இள௄ங்கிவனன௃. வரவவற்ள௄ார். ஋னவவ எரு நொாணவர்கரை நொதிந௉நெடு வொதரன ந்நௐற்சிநௐாகத் எவ்தவாரு தெய்தனர். ததாடக௃கநிரல என௃று, ந்ரள௄யுந௏ இரண்டு அவர்கள௃ இரண்டு ஆகிநௐ வகுந௉நேகளில் தந௄ற்வள௄ாரர வகுந௉நேக௃கு தங்கள௃ இதரனச௃ தெய்து ந௄ார்க௃க அரழத்வதன௃. ந௄ாடத்துக௃கு நொாணவர்கள௃ தெற்ற ாரின் கருத்துகள் தநௐார்தெய்நௐலாந௏ ஋ன௃ந௄ரத தற்வந௄ாது நான௃கு அள௅ந௃துதகாண்வடன௃. நிரலகளில் கருத்துகரைந௉ வகுந௉ந௅ல் நொாணவர்களுக௃கு தந௄ற்ள௄னர். அதாவது சுநௐ திருப௄தி அன்ெரசியின் உரிநௐ வநரத்தில் நொதிந௉நெடு, ெக நொாணவர் கருத்துகள்: உடனுக௃குடன௃ வழங்கந௉ந௄ட்ட நொதிந௉நெடு, ஆசிரிநௐர் நொதிந௉நெடு ந்ழுரநொநௐான ததளிவான நொற்றுந௏ விரிவான நொற்றுந௏ தந௄ற்வள௄ாரின௃ நொதிந௉நெட்டுத் திட்டத்தில் கருத்துகள௃ ஋ன௃ ந௅ள௃ரைந௑ன௃ நொதிந௉நெடு. தந௄ற்வள௄ாரின௃ ந௄ங்வகற்க ஋னக௃கு வாய்ந௉நேக௃ கற்ள௄ல் வைர்ச௃சிக௃குந௉ ந௄ங்வகற்ந௅ன௃வழிக௃ கருத்துத் கிரடத்ததில் ஋னக௃குந௉ தந௄ரிதுந௏ உதவியுள௃ைன. ததரிவிந௉நே ந்ரள௄ வநொலுந௏ தந௄ருந௏ நொகிழ்ச௃சி. நான௃ வலுந௉தந௄ற்றுள௃ைது ஋ன௃வள௄ ஋னக௃குக௃ கிரடத்த இந௃த குள௅ந௉ந௅ட வவண்டுந௏. அரிநௐ வாய்ந௉ரந௄ நழுவ விடாநொல் வகுந௉நேக௃கு வந௃தரத ஋ண்ணி நொகிழ்கிவள௄ன௃. வகுந௉ந௅ல் ஋ன௃ன நடக௃கிள௄து, ஆசிரிநௐரின௃ ஋திர்ந௄ார்ந௉நேகள௃ நௐாரவ வந௄ான௃ள௄வற்ரள௄ நான௃ நன௃கு அள௅ந௃துதகாண்வடன௃. இதன௃ விரைவாக ஋ன௃ ந௅ள௃ரைரநௐந௉ வந௄சுதல் நடவடிக௃ரகக௃கு ஋ந௉ந௄டித்3
    • கருத்து இதழ் 30 தெற்ற ார் வவரல தெய்யுந௏ தந௄ற்வள௄ாரர திருப௄தி ொனுப௄தியின் வகுந௉நேக௃கு வரச௃ தெய்வதில் கருத்து: ப௄ாணல௅ ரக்ஷிகால௅ன் கருத்து: ஋திர்வநாக௃கிநௐ சிரநொந௏. தந௄ாருரைக௃ காட்டிந௉ ஋ன௃னுரடநௐ தாநௐார் ஋ன௃ தந௄ற்வள௄ார் ந௄லருக௃கு வகுந௉நேக௃கு வந௄சுதல், நடித்தல் வந௄ான௃ள௄ வகுந௉நேக௃கு வந௃து ஋ன௃ ெக வர விருந௉ந௄ந௏ இருந௃த வந௄ாதிலுந௏ நடவடிக௃ரககள௃ ஋ன௃ நண்ந௄ர்களின௃ ந௄ரடந௉நேகரைந௉ வவரல தெய்வதால் அவர்கைால் ந௅ள௃ரைந௑ன௃ ந௄ற்ள௅க௃ கருத்துத் ததரிவித்தது வர இநௐலவில்ரல. தன௃னந௏ந௅க௃ரகரநௐந௉ ஋னக௃கு நொகிழ்ச௃சிரநௐத் தந௃தது. தந௄ற்வள௄ார் ஆசிரிநௐர் தந௄ருக௃கியுள௃ைது. அவதாடு கருத்துத் ததரிவிந௉ந௅ல் நல்லுள௄வுந௏, ந௅ள௃ரைகளின௃ ந௄ரடந௉நேத் திள௄னிலுந௏ நல்ல தந௄ற்வள௄ாரரந௉ ந௄ங்வகற்கச௃ கல்விந௑ல் தந௄ற்வள௄ாரின௃ வநொந௏ந௄ாடு ததன௃ந௄டுகிள௄து. தெய்ததில் நான௃ நொன ந௄ங்களிந௉நேந௏ ந௅ள௃ரைகளின௃ வகுந௉ந௅ல் ஋ன௃ ந௅ள௃ரைக௃கு நிரள௄ரவக௃ கண்வடன௃. கல்விைர்ச௃சிந௑ல் தந௄ரிதுந௏ வழங்கந௉ந௄டுந௏ கருத்துகள௃ இருந௉ந௅னுந௏ ெவால்களுந௏ உதவுகின௃ள௄ன. இதன௃ நோகவுந௏ ந௄நௐனுள௃ைதாக இருக௃கவவ தெய்தன. ந்தல் விரைவாக ஋ன௃ இருக௃கின௃ள௄ன. அவதாடு ெவால் வநரந௉ ந௄ற்ள௄ாக௃குரள௄. நொாணவர்களிடத்தில் நல்ல அவள௃ இன௃னுந௏ ஆனால், என௃ள௄ாந௏ இரண்டாந௏ ந்ன௃வனற்ள௄த்ரதயுந௏ நான௃ ஋வற்ள௅தலல்லாந௏ வநொந௏ந௄ாடு வகுந௉நே நொாணவர்களுக௃குத் வதர்வு கண்வடன௃. காண வவண்டுந௏ ஋ன௃ந௄ரதயுந௏ இல்லாததால் ஏரைவு ெநொாளிக௃க நன௃கு அள௅ந௃து ந்டிந௃தது ஋ன௃வள௄ குள௅ந௉ந௅ட ரவத்திருக௃கிள௄ாள௃. வவண்டுந௏. அடுத்த ெவால், திருப௄தி சாந்தா குப௄ார் ொடத்தமைல௅ தசயிண்ட் அந்றதாணி ததாடக்கப௃ெள்ளி4
    • நாடக உத்தியும் தப௄ாழி கற்பித்ெலும் இதழ் 30 உலகவநொ எரு நாடக ந்டிநௐாது. வநொரட ஋ன௃ள௄ான௃ எரு கிவரக௃க அந௉ந௄டிந௑ருக௃குந௏வந௄ாது தநொாழி அள௅ச௄ன௃. ஋ல்வலாருந௏ தினந௏ கற்ள௄ல் கற்ந௅த்தலில் நாடக தினந௏ ந௄ல்வவறு உத்திரநௐந௉ ந௄நௐன௃ந௄டுத்தினால் கதாந௄ாத்திரங்கைாக நொாள௅ அது ஋ந௃த அைவுக௃குக௃ நொாள௅ ரகதகாடுக௃குந௏? ஋ந௃த ஋ண்ணிக௃ரக அதிகரித்துக௃ நடித்துக௃தகாண்டிருக௃கிவள௄ாந௏. அைவுக௃கு நந௏ நொாணவர்களின௃ தகாண்டு வருகிள௄து ந௄ள௃ளிந௑ல் ஆசிரிநௐராகவுந௏, தநொாழிநௐாற்ள௄ரல வைர்ந௉ந௄தற்கு ஋ன௃கிள௄ார் காலண்ட் தவல்ஸ் அலுவலகத்தில் வழிவகுக௃குந௏? ஋ன௃ள௄ அவர்கள௃. அதிகாரிநௐாகவுந௏, வீட்டில் சிந௃தரனந௑ல் வதான௃ள௅நௐவத தந௃ரதக௃கு நொகனாகவுந௏, இக௃கட்டுரரநௐாகுந௏. ந௅ள௃ரைக௃குத் தந௃ரதநௐாகவுந௏ “Increasing numbers of teachers are இந௉ந௄டிந௉ ந௄ல discovering classroom drama to be highly கதாந௄ாத்திரங்களில் வகுந௉ந௄ரள௄ நாடகந௏ valuable as an instructional tool,” எவ்தவாருவருந௏ ஋ன௃ந௄து எரு கற்ந௅த்தலுக௃கான நடித்துக௃தகாண்டிருக௃கிவள௄ாந௏. நொதிந௉நேநோக௃க எரு கருவி Kaaland-Wells, 1994 இதற்கு உலகில் ந௅ள௄ந௃த ஋ன௃ந௄ரதக௃ கண்டள௅ந௃து நௐாருந௏ விதிவிலக௃காக இருக௃க கூள௅யுள௃ை ஆசிரிநௐர்களின௃ வகுந௉ந௄ரள௄ அன௃ள௄ாடந௉ நாடக நாடகந௏ ஋ன௃ந௄து வந௄ச௃சு தநொாழிந௑ல் நடவடிக௃ரககளின௃ ந௎லந௏ நொாணவர்களின௃ வவறுந௄ட்டுத் திகழ்வார்கள௃. நொாணவர்கள௃ தநொாழிரநௐந௉ தநொாழிநௐாற்ள௄ரலயுந௏ தநொாழிரநௐக௃ ரகநௐாளுவதில் ந௄நௐனுள௃ை ந்ரள௄ந௑ல் ந௅ரச௃சிரனகரைத் தீர்க௃குந௏ தன௃னந௏ந௅க௃ரகரநௐந௉ கற்றுக௃தகாள௃கிள௄ார்கள௃. உத்திந்ரள௄கரையுந௏ தந௄றுவார்கள௃. தநொாழிரநௐ ந௄ரடந௉ந௄ாக௃கத் திள௄ரன ந்டிதவடுக௃குந௏ திள௄ரனயுந௏ வகுந௉நேக௃கு தவளிந௑லுந௏ வைர்த்துக௃தகாள௃கிள௄ார்கள௃. ெந௎க உணர்ரவயுந௏ தன௃னந௏ந௅க௃ரகவநௐாடு வகுந௉ந௄ரள௄ நாடகந௏ ஆளுரநொத் தன௃ரநொரநௐயுந௏ ந௄நௐன௃ந௄டுத்துவார்கள௃. வநொலுந௏ ஋ன௃ள௄வுடவன, இது ஌வதா வைர்க௃கக௃ கூடிநௐது. வநொலுந௏ ததாடர்ந௃து ந௄ார்ரவநௐாைர்களுக௃காகந௉ எருவவராடு எருவர் ந௄நௐன௃ந௄டுத்துவதற்கான ந௄ரடக௃கந௉ந௄டுந௏ ததாழில் ததாடர்நேதகாள௃ளுந௏ ஊக௃கத்ரதயுந௏ ரீதிநௐான நாடகந௏ ஋ன௃று வாய்தநொாழி உரரநௐாடல் தந௄றுவார்கள௃. ஋ண்ணிவிடக௃ கூடாது. இது நொாணவர்களின௃ திள௄ரனயுந௏ இன௃னுந௏ திள௄ரநொரநௐயுந௏ தொன௃னால் இன௃ரள௄க௃கு ஆளுரநொரநௐயுந௏ நந௏ வதரவரநௐ நிரள௄வு வைர்ந௉ந௄தற்கான கைநொாகுந௏ தெய்நௐக௃கூடிநௐ ஋ன௃ந௄ரத நொட்டுவநொ வந௄ச௃சுத்தநோரழயுந௏ நிரனவிற்தகாள௃ை வைர்க௃கக௃ கூடிநௐ வவண்டுந௏. என௃ள௄ாகுந௏. நாடகந௏ ந௎லந௏ நொாணவர்கள௃ ந௅ள௄வராடு ந௄ழகுந௏ ந்ரள௄ரநௐ அள௅ந௃துதகாள௃கிள௄ார்கள௃.5
    • இதழ் 30 எரு கரதரநௐந௉ ந௄டந௏ காட்டுகிள௄து. தகாண்டுவந௃தார்கள௃. இது ந௄டிக௃கச௃ தெய்து அதுந௄ற்ள௅ கரதந௑லிருந௃த ஋ழுத்து இந௃த நடவடிக௃ரகந௑ல் நன௃ள௄ாக நொாணவர்களிடந௏ தநொாழிரநௐதநௐல்லாந௏ அவர்கள௃ தகாண்டிருந௃த, விவாதித்த ந௅ள௄கு அதரன அவர்கள௃ வந௄ச௃சுதநொாழி அவர்கள௃ காட்டிநௐ நாடகநொாக நடித்துக௃ வடிவத்திற்கு நொாற்ள௅ ஆர்வத்திற்கான ொன௃ள௄ாகுந௏. காட்டுநொாறு கூள௅நௐதந௄ாழுது அரநொத்தார்கள௃. சில ததாடர்ந௃து இரண்டு ந௎ன௃று அவர்கவை ந௄ாத்திரங்கரைத் இடங்களில் ஆசிரிநௐரின௃ ந்ரள௄ ந௄ந௑ற்சி தெய்த ந௅ள௄கு திட்டுநோட்டு நௐார் நௐார் உதவிவநௐாடு நொாற்ள௅னார்கள௃. நாவநொ விநௐக௃குந௏ வரகந௑ல் ஋ந௃ததந௃தந௉ ந௄ாத்திரத்திற்கு கதாந௄ாத்திரத்திற்கு ஌ற்ள௄ நடித்துக௃ காட்டினார்கள௃. ஌ற்ள௄வர்கள௃ ஋ன௃ந௄ரதயுந௏ உரடகரையுந௏ தவற்ள௅ தந௄ற்ள௄து நநொது அவர்கவை தீர்நொானித்துத் தகாண்டுவந௃தார்கள௃. உத்தி ந்ரள௄ நொட்டுநொல்ல. தாங்கள௃ ந௄டித்த கரதந௑ல் நொாணவர்கள௃ வந௄சுந௏ கரதரநௐயுந௏ நாடக கதாந௄ாத்திரங்களுக௃குத் தநோழுங்கூட! வடிவத்திற்கு நொாற்ள௅ வதரவநௐான தந௄ாருள௃கள௃ நடித்துக௃ காட்டினார்கள௃. (கருவிகள௃) அரதத்தான௃ வநொவல உள௃ை வந௄ான௃ள௄வற்ரள௄யுந௏ அவர்கள௃ நாடக உத்திமும யில் வகுப௃ெம யில் எப௃ெடிப௃ெட்ட நடவடிக்மககமை றப௄ற்தகாள்ைச் தெய்யலாம் என்ெமெப௃ ொர்ப௃றொம். 1) ந௄ாடந௉ ந௄குதிகளில் வருந௏ கரதகரை நாடகநொாக நடிக௃கச௃ தெய்நௐலாந௏. 2) நொாணவர்கள௃ ந௄டிக௃குந௏ ந௄ாடநூல் நொற்றுந௏ ந௄ந௑ற்சி நூல்களிலுள௃ை நாடகங்கரையுந௏, உரரநௐாடல் வடிவிலான ந௄னுவல்கரையுங்கூட வகுந௉ந௄ரள௄ நாடகங்களுக௃குந௉ ந௄நௐன௃ந௄டுத்திக௃ தகாள௃ைலாந௏. 3) கல்விநௐரநொச௃சு நடத்துந௏ கட்டுரர நொற்றுந௏ சிறுகரதந௉ வந௄ாட்டிந௑ல் ந௄ரிசு தந௄ற்ள௄ சிறுகரதகரைக௃ கூடந௉ ந௄டித்துவிட்டு அவர்கரை அரத நாடகநொாக நொாற்ள௅ நடிக௃குநொாறு தெய்நௐலாந௏. (அவ்வாறு நொாற்ள௅ நடித்துந௉ ந௄ார்த்த எரு நாடகந௏தான௃ வநொவல உள௃ை ந௄டந௏) 4) அவர்கள௃ ந௄ார்க௃குந௏ திரரந௉ந௄டந௏, நாடகந௏ வந௄ான௃ள௄வற்ள௅லிருந௃து சிள௄ந௃த காட்சிகரைந௉ வந௄சி நடித்துக௃ காட்டுநொாறு கூள௄லாந௏. (இதற்குவநொல் உங்களுக௃கு ஋த்தரன ஋த்தரனவநௐா கற்ந௄ரனகள௃ இருக௃குந௏ தெநௐற்ந௄டுத்துங்கள௃! தவற்ள௅ தந௄றுங்கள௃!) நொாணவர்கரை இரு நாடகத்ரதந௉ ந௄ற்ள௅க௃ குழுக௃கைாகந௉ ந௅ரித்து குள௅ந௉தந௄டுந௉ந௄ார்கள௃. நாடகந௏ எவ்தவாரு குழுரவயுந௏ எரு ந்டிந௃ததுந௏ நடித்த அந௃தக௃ நாடகத்ரதத் தநௐார்தெய்து குழுவினரரந௉ வந௄ட்டி தமிழ் வாழும் ம ாழியாக நடித்துக௃ காட்டுநொாறு காண்ந௄ார்கள௃. நடவடிக௃ரக நிலைக்கும். கூள௄லாந௏. எரு குழுவினர் ந்டிந௃த ந௅ள௄கு நௌண்டுந௏ ந௄ரடக௃குந௏ தந௄ாழுது வந௄ட்டி கண்ட குழு நொற்தள௄ாரு குழுவினர் நடிக௃கவுந௏ நடித்த குழுவினர் ந௄ார்ரவநௐாைர்கைாகவுந௏ ந௄த்திரிரகநௐாைர்கைாகவுந௏ அவத ெநொநௐத்தில் அவர்கள௃ நொாறுவர். நடவடிக௃ரக தங்கரைந௉ ததாடருந௏. . ந௄த்திரிரகநௐாைர்கைாகவுந௏ ஋ண்ணி அநொர்ந௃து கவனிக௃க எம். ஞானறசகரன், வவண்டுந௏. அவ்வாறு கவனிக௃குந௏வந௄ாது அவர்கள௃ ொடத்திட்ட ல௄மரவு அதிகாரி, தெய்தி கல௃ல௅ அமப௄ச்சு, வெகரிந௉ந௄வர்கைாகவுந௏ வந௄ட்டி காணுந௏ சிங்கப௃பூர். நிருந௄ர்கைாகவுந௏6
    • ெப௅ழ்ப௃ ொரம்ெரியச் சிறுவர் விமையாட்டுகள் இதழ் 30 தநோழ் நொக௃களின௃ ந்ற்காலநொனிதன௃ அதன௃ந௎லந௏ நேலந௉ந௄டுத்த வரகதெய்தது. ந௄ண்ந௄ாட்டுக௃கூறுகளுள௃ ந௄ல ந௄டிந௉ந௅ரனகரைந௉ வீரத்வதாடு நொனநொகிழ்ச௃சியுந௏ விரைநௐாட்டுந௏ என௃ள௄ாகக௃ தந௄ற்ள௄ான௃. தற்காந௉நேக௃காகத் இரணந௃து விரைநௐாட்டுகள௃ கருதந௉ந௄டுகிள௄து. தாண்டியுந௏, ஏடியுந௏, நீந௃தியுந௏, வதான௃ள௄லாந௑ன. வீரத்ரத ெந்தாநௐத்தில் நொக௃களின௃ நொரவநொள௅யுந௏ ந௄ழகிநௐ வைர்க௃க, அச௃ெத்ரத அகற்ள௄, வாழ்விநௐவலாடு ந்ற்காலநொனிதன௃ ரகந௑ல் நந௏ந௅க௃ரகரநௐ ஊட்ட, ததாடர்நேரடநௐரவ கிரடத்தவற்ரள௄ நண்ந௄ர்கரைந௉ தந௄ருக௃க, விரைநௐாட்டுகள௃. அரவ ரவத்துக௃தகாண்டு தந௄ாழுதுவந௄ாக௃ரக நொக௃களின௃ வந௄ாராடவுந௏ தநௐாரானான௃. வரவவற்க, ந்ரண்ந௄ாட்ரட ந௄ழக௃கவழக௃கங்கள௃, நாவடாடி வாழ்க௃ரகரநௐ உணர்த்த, வாழ்க௃ரக நிகழ்ச௃சிகள௃, விட்டுவிட்டு நிரலத்த வாழ்க௃ரகந௑ரனயுந௏ நந௏ந௅க௃ரககள௃ வாழ்க௃ரகக௃கு ததாழிலிரனயுந௏ ந்தலிநௐவற்ரள௄ந௉ வந௃தரடந௃தவந௄ாது குழு ஋திதராலிக௃க, ந௅ரதிந௄லிக௃கின௃ள௄ன. வாழ்க௃ரகரநௐந௉ வந௄ாலச௃தெய்நௐ நேரிந௃துதகாண்டு ஋னந௉ தெநௐற்ந௄ட்டான௃. ந௄லநிரலகளில் வாழ்க௃ரகரநௐ எரு அந௉தந௄ாழுது அவன௃ தந௄ற்ள௄ விரைநௐாட்டுகள௃ வந௄ாராட்டநொாகச௃ ெந௃தித்த ந௄ந௑ற்சி அவனது வீரத்ரதந௉ வதான௃ள௄லாந௑ன. http://lifeinpondicherry.blogspot.com/2008/09/rocking- horse-and-other-toys.html விரைநௐாட்டுகள௃ ஋ன ந௎ன௃று அல்லது விரைநௐாட்டுகரை வரககைாகவுந௏, ந௄ால், வநௐது ஌வதா எருவரகந௑ல் ஆடுங்கைந௏, அடிந௉ந௄ரடந௑ல் சிறுவர், உள௃ளிரடநௐாகவவா ஆட்டக௃கருவிகள௃, சிறுநோநௐர், சிறுவர் & சிறுநோநௐர், ந௄நௐன௃ந௄ாடுரடநௐனவாக உறுந௉ந௅னர்கள௃, ந௄ால், வநௐது, அரநொகின௃ள௄ன. ந௄ழதநொாழி திள௄ன௃, உரரநௐாடல் ஆடவர், நொகளிர் வாழ்க௃ரகத் ததாடர்நேரடநௐது. ஆகிநௐவற்ள௅ன௃ விரைநௐாட்டுகள௃ ஋ன ஍ந௃து ஋ந௃ததவாரு தெநௐரலச௃ அடிந௉ந௄ரடந௑ல் வரககைாகவுந௏, உரரநௐாடல் தெய்தாலுந௏, நிகழ்ச௃சி வரகந௉ந௄டுத்தலாந௏. அடிந௉ந௄ரடந௑ல் ந௄ாடல் நடந௃தாலுந௏ அதற்கு எரு விரைநௐாட்டுகரை உள௃ைரவ, ந௄ாடல் அற்ள௄ரவ ந௄ழதநொாழிரநௐந௉ ந௄நௐன௃ந௄டுத்துவது ஆடுங்கைத்தின௃ ஋ன இரண்டு நொக௃களின௃ வழக௃கந௏. கிட்டிந௉நேள௃ அடிந௉ந௄ரடந௑ல் வரககைாகவுந௏ விரைநௐாட்டில் சிறுவர்கள௃ அகவிரைநௐாட்டுகள௃, வரகந௉ந௄டுத்திக௃ கூள௄லாந௏. கந௏நேரவத்து விரைநௐாடுவரதந௉ நேள௄விரைநௐாட்டுகள௃ ஋ன தநோழ்ந௉ ந௄ாரந௏ந௄ரிநௐச௃ சிறுவர் தந௄ரிவநௐார்கள௃ தடுக௃கின௃ள௄னர். இரண்டு வரககைாகவுந௏, விரைநௐாட்டுகள௃ ஏடி விரைநௐாடுந௏வந௄ாது திள௄ன௃ அடிந௉ந௄ரடந௑ல் உடல் தவறுந௏தந௄ாழுது வந௄ாக௃கிரன கண்களில் கந௏நே குத்திவிட்டால் திள௄ன௃, அள௅வுத்திள௄ன௃, நொட்டுந௏ வநாக௃கநொாகக௃ ஆந௄த்து ஋ன௃று வாய்ந௉நேநிரல, நொனநொகிழ்நிரல தகாண்டு அரநொவதில்ரல. நிரனக௃கின௃ள௄னர். அதரனத் ஋ன நான௃கு வரககைாகவுந௏, சிறுவர்களின௃ நொனத்துக௃கு, தடுந௉ந௄தற்காகக௃ கந௏நே உறுந௉ந௅னர் அடிந௉ந௄ரடந௑ல் உடலுக௃கு, அள௅வாற்ள௄லுக௃கு ரவத்திருக௃குந௏ சிறுவர்கரை, தனிநந௄ர், அணிநிரல, ஋னந௉ ந௄லவரககளில் தந௄ாதுநிரல தவளிந௉ந௄ரடநௐாகவவா ‘றகாதைடுத்த புள்ை குருட்டுப௃ புள்ை,’ ஋ன௃கின௃ள௄னர். இநௐற்ரகந௑ல் கிரடத்த தந௄ாருட்கரைவநௐ சிறுவர் சிறுநோநௐர்கள௃ ஆடுகருவிகைாக ரவத்து விரைநௐாடிநௐநிரல நொாள௅த் தற்தந௄ாழுது அள௅விநௐல் ந்ன௃வனற்ள௄த்தால் வதால், கண்ணாடி, ரந௉ந௄ர் ந்தலிநௐவற்ள௄ால் தெய்த கருவிகரைந௉ ந௄நௐன௃ந௄டுத்துகின௃ள௄னர். அதுவந௄ாலவவ விரைநௐாட்டுகளுந௏ நொாள௅யுள௃ைன. ந்ன௃னர் விரைநௐாடந௉ந௄ட்ட கிட்டிந௉நேள௃ விரைநௐாட்டானது கிரிக௃தகட்டாகவுந௏, கிளித்தட்டு விரைநௐாட்டானது வகா-வகாவாகவுந௏, எளிந௃து விரைநௐாடுதல் ஍ஸ்-1 ஍ஸ்-2 வாகவுந௏ நொாள௅ அரநொந௃துள௃ைன. தொன்.ெசிகுப௄ார் ொடத்திட்ட வமரவு அதிகாரி கல்வி அமப௄ச்சு, சிங்கப௃பூர்http://sportalerts.blogspot.com/2010/11/gilli-danda-introduction.html7
    • இதழ் 30 தப௄ாழிப௃ புழக்கம் “ந௄ரழநௐன கழிதலுந௏ நேதிநௐன நேகுதலுந௏ வழுவல‛ ஋ன௃ள௄ார் நன௃னூலார். தநொாழி, காலத்திற்வகற்ந௄ நொாறுந௏ இநௐல்ந௅னது ஋ன௃ந௄து நரடந்ரள௄ந௑ல் நாந௏ காணக௃ கூடிநௐவத. ந௄ண்டு வழக௃கிலிருந௃த ந௄ல தொற்கள௃ இன௃று வந௄ாற்றுவாரின௃ள௅ ஌ட்டில் இடந௏ந௅டித்தவதாடு வழக௃கில் அழிந௃ததாழிந௃தரநொரநௐ நாந௏ காண்கிவள௄ாந௏. தொற்கள௃ ந௄ல, ந௄ண்டு குள௅த்த தந௄ாருள௃ வவள௄ாயுந௏ இன௃று குள௅க௃குந௏ தந௄ாருள௃ வவள௄ாயுந௏ இருத்தல் கண்கூடு. தநொாழிந௉நேழக௃கந௏ ஋ன௃ந௄து எரு தநொாழி நிரலந௄ட இன௃ள௅நௐரநொநௐாததாகுந௏. தநொாழிந௑ல் தொல்வைந௏ நோகுதியுந௏ இருந௃தாலுந௏ அச௃தொற்கள௃ ந௄நௐன௃ந௄டுத்தந௉ந௄டாவிடில் அரவ அழிந௃ததாழிவது (வழக௃கிலில்லாநொல் இருந௉ந௄து) திண்ணந௏. ந௄ண்ரடக௃ காலத்துந௉ தந௄ருவழக௃கில் நொக௃கள௃ வழங்கிவந௃த தொற்கள௃ இன௃று ஌ட்டில் நொட்டுந௏ இருந௃துதகாண்டு வழக௃கில் இடந௏தந௄ள௄ாதிருத்தரலக௃ காண்கிவள௄ாந௏. வழக௃கிழந௃த தொற்கள௃ நோகந௉ந௄ல. காட்டாக, என௃ள௅ரண்ரடக௃ காணலாந௏. கடுந௏நே ஋ன௃ந௄து சுற்ள௄த்ரதக௃ குள௅க௃குந௏ தொல்லாகுந௏. ொறு ஋ன௃ந௄து விழாரவக௃ குள௅க௃குந௏ தொல்லாகுந௏. தவறுக௃ரக ஋ன௃ந௄து அணிகலரனக௃ (தந௄ான௃) குள௅ந௉ந௄தாகுந௏. ததறுதல் ஋ன௃ந௄து சுடுதல் ஋ன௃னுந௏ தந௄ாருளினது. இரவவந௄ான௃ள௄ தொற்கதைல்லாந௏ இன௃று இலக௃கிநௐந௏ ந௄ரடந௉வந௄ாரிடந௏கூடந௉ நேழக௃கத்தில் இருக௃கின௃ள௄னவா ஋ன௃ந௄து ஍நௐந௉ந௄ாவட. தநொாழிந௑ல் இரடநிரலகள௃ காலத்ரத உணர்த்தி நிற்ந௄ன. த், ட், ற், இன௃ ஋ன௃ந௄ன இள௄ந௃த காலத்ரத உணர்த்துவன. கிறு, கின௃று, ஆநின௃று ஋ன௃ந௄ன நிகழ்காலத்ரத உணர்த்துவன. ந௉, வ் ஋ன௃ந௄ன ஋திர்காலத்ரத உணர்த்துவன. இவ்விரடநிரலகள௃ திரண, ந௄ால், ஋ண் ஋ன அரனத்துக௃குந௏ தந௄ாதுவாக விரனச௃தொல்லின௃ இரடவநௐ வந௃து காலத்ரத உணர்த்தி நிற்ந௄ன. த், ட், ற், இன௃ ஋ன௃னுந௏ இள௄ந௃தகால இரடநிரலகளுந௏ ந௉, வ் ஋ன௃னுந௏ ஋திர்கால இரடநிரலகளுந௏ அஃள௅ரண, உநௐர்திரண ஆகிநௐ இரண்டிலுந௏ எருரநொ ந௄ன௃ரநொ ஆகிநௐ நிரலந௑ல் தநொாழிந௑ல் வழக௃கில் இருந௃து வருகின௃ள௄ன. இள௄ந௃தகால இரடநிரலகைான கிறு, கின௃று, ஆநின௃று ஋ன௃ந௄னவற்றுள௃ ஆநின௃று ஋ன௃ந௄து ந௄ண்ரடக௃காலத்து வழக௃கிலிருந௃து ந௅ன௃னர் வழக௃தகாழிந௃துவிட்டது. கிறு, கின௃று ஋ன௃னுந௏ இரடநிரலகள௃ இன௃றுந௏ வழக௃கிலிருந௃து வருகின௃ள௄ன. இவ்விரடநிரலகள௃ ந௄ால்ந௄ாகுந௄ாடின௃ள௅ உநௐர்திரண, அஃள௅ரண இரண்டுக௃குந௏ தந௄ாதுவானரவ. கின௃று ஋ன௃னுந௏ இரடநிரல அவன௃ ந௄டிக௃கின௃ள௄ான௃, அவர்கள௃ ந௄டிக௃கின௃ள௄ார்கள௃, ஋ன உநௐர்திரணந௑லுந௏ ந௄ள௄ரவ ந௄ள௄க௃கின௃ள௄து, ந௄ள௄ரவகள௃ ந௄ள௄க௃கின௃ள௄ன, ஋ன அஃள௅ரணந௑லுந௏ ந௄நௐன௃ந௄ாட்டில் உள௃ைது. கிறு ஋ன௃னுந௏ இரடநிரல அவன௃ ந௄டிக௃கிள௄ான௃, அவர்கள௃ ந௄டிக௃கிள௄ார்கள௃, ஋ன உநௐர்திரணந௑ல் எருரநொ, ந௄ன௃ரநொ இரண்டிலுந௏ ந௄நௐன௃ந௄ாட்டில் இருக௃கிள௄து. ஆனால், அஃள௅ரணந௑ல் எருரநொந௑ல் நொட்டுவநொ ந௄நௐன௃ந௄ாட்டில் இருக௃கிள௄து. ந௄ன௃ரநொந௑ல் ந௄நௐன௃ந௄ாட்டில் இல்ரல. ந௄ள௄ரவ ந௄ள௄க௃கிள௄து ஋ன௃று எருரநொந௑ல் ந௄நௐன௃ந௄டுந௏ கிறு ஋ன௃னுந௏ இரடநிரல ந௄ள௄ரவகள௃ ந௄ள௄க௃கிள௄ன ஋ன௃று ந௄ன௃ரநொந௑ல் இரடநிரலநௐாகந௉ ந௄நௐன௃ந௄டுவதில்ரல.8
    • இதழ் 30 அஃள௅ரண எருரநொந௑ல் கிறு, கின௃று ஋ன௃னுந௏ இரண்டு இரடநிரலகளுந௏ ந௄நௐன௃ந௄ாட்டில் இருக௃கின௃ள௄ன. ஆனால் அஃள௅ரணந௉ ந௄ன௃ரநொந௑ல் கின௃று ந௄நௐன௃ந௄டுநொாறுவந௄ாலக௃ கிறு ந௄நௐன௃ந௄டுவதில்ரல. ந௄ள௄க௃கிள௄ன, தெல்கிள௄ன, நடக௃கிள௄ன ஋ன௃று நாந௏ கூறுவதில்ரல. உநௐர்திரண எருரநொந௑லுந௏ ந௄ன௃ரநொந௑லுந௏ ந௄நௐன௃ந௄டுந௏ கிறு ஋ன௃னுந௏ இரடநிரல அஃள௅ரணந௑ல் எருரநொந௑ல் ந௄நௐன௃ந௄டுகிள௄வத அன௃ள௅ந௉ ந௄ன௃ரநொந௑ல் ந௄நௐன௃ந௄டுவதில்ரல. கிறு ஋ன௃னுந௏ நிகழ்கால இரடநிரலரநௐந௉ ந௄ன௃ந௄டுத்தக௃ கூடாது ஋ன௃ந௄தில்ரல. ஋ந௃த விதியுந௏ அதரனந௉ ந௄நௐன௃ந௄டுத்தக௃ கூடாது ஋ன௃று கூள௄வில்ரல. இருந௉ந௅னுந௏ நொக௃கள௃ தநொாழிந௑ல் கிறு ஋ன௃னுந௏ நிகழ்கால இரடநிரலரநௐ அஃள௅ரணந௉ ந௄ன௃ரநொந௑ல் ந௄நௐன௃ந௄டுத்தாரநொநௐால், கிறு ஋ன௃னுந௏ இரடநிரல வெர்த்துந௉ ந௄ள௄ரவகள௃ ந௄ள௄க௃கிள௄ன ஋ன௃வள௄ா, நைரனகள௃ ஏடுகிள௄ன ஋ன௃வள௄ா ந௄நௐன௃ந௄டுத்துவது தவள௄ாகத் ததரிகிள௄து; நநொக௃குந௉ நேதுரநொநௐாக இருக௃கிள௄து. ஆதலால் நாந௏ அஃள௅ரணந௉ ந௄ன௃ரநொந௑ல் கின௃று ஋ன௃னுந௏ இரடநிரலரநௐ நொட்டுந௏ ந௄நௐன௃ந௄டுத்திந௉ ந௄ள௄ரவகள௃ ந௄ள௄க௃கின௃ள௄ன, நைரனகள௃ ஏடுகின௃ள௄ன ஋ன௃று குள௅ந௉ந௅டுகிவள௄ாந௏. கிறு, கின௃று ஋ன௃ள௄ இரண்டுந௏ ந௄நௐன௃ந௄டுத்தலாந௏ ஋ன௃று இருந௃துந௏ ந௄ண்டுததாட்டு என௃ரள௄ நொட்டுந௏ ந௄நௐன௃ந௄டுத்தி என௃ரள௄ விட்தடாழித்ததால் கிறு ஋ன௃னுந௏ இரடநிரல இன௃று அஃள௅ரணந௉ ந௄ன௃ரநொந௑ல் ந௄நௐன௃ந௄டாநொல் இருக௃கின௃ள௄து. இனி தநொாழிந௑ல் அதரனந௉ ந௄நௐன௃ந௄டுத்தலாந௏ ஋னின௃ எழிந௃த என௃ரள௄ச௃ ெந்தாநௐந௏ நௌண்டுந௏ ஌ற்றுந௉ வந௄ாற்றுவது ஋ன௃ந௄து இநௐலாத என௃று. கழிந௃த என௃ரள௄ந௉ ந௄ரழநௐன கழிதலாகவவ தகாள௃ளுதல் இநௐல்நே. அது அஃள௅ரணந௑ல் ந௄ன௃ரநொந௑டத்துக௃ ரகநௐாைந௉ந௄டாதவத, அது அஃள௅ரணந௉ ந௄ன௃ரநொ இரடநிரலநௐாக இடந௏தந௄ள௄ாரநொக௃குக௃ காரணந௏ ஋ன௃ந௄து ததளிவு. தநொாழிநிரலத்திருக௃க அதன௃ ந௄நௐன௃ந௄ாடு ந்க௃கிநௐநொாகுந௏. ந௄நௐன௃ந௄ாடில்லா ஋ந௃த தநொாழியுந௏ ஌ட்டில் இருக௃குவநொநௐன௃ள௅ வழக௃கில் வாழாது. அதன௃ தொல்வைந்ந௏ சுருங்குந௏. தநொாழிரநௐ வாழுந௏ தநொாழிநௐாகவுந௏ வைருந௏ தநொாழிநௐாகவுந௏ நிரலவந௄றுரடநௐதாகவுந௏ ஆக௃க, உலகில் தந௄ருகி வருந௏ அள௅விநௐல் ததாழில்நுட்ந௄த்திற்வகற்ந௄ந௉ நேதிநௐ தொல்லாக௃கத்திற்கு இடங்தகாடுத்து, நந௏ந்ன௃வனார் நநொக௃கு ஆக௃கி அளித்த தொல்தலனுந௏ நன௃ந்த்துக௃கரை நாதடாறுந௏ நாத்தழுந௏வந௄ள௄ச௃ தொல்லியுந௏ தெவிரகந௉ந௄க௃ வகட்டுந௏ வந௄ணிக௃ காத்தல், நற்ள௄நோழ் வைர்ந௉வந௄ார் கடன௃ ஆகுந௏. கி. திருப௄ா ன் ெதிப௃ொசிரியர் (தப௅ழ்) எம் சி ஐ எஸ் சிங்கப௃பூர்9
    • ‘பி மர ப௄தித்ெல்’ எனும் விழுப௅யம் இதழ் 30 இன௃ரள௄நௐ உலகில் நாள௃வதாறுந௏ கல்வி அள௅வுந௏, அள௅விநௐல் அணுகுந்ரள௄யுந௏, தந௄ாருளிநௐல் வைர்ச௃சியுந௏, நேதிநௐ நேதிநௐ கண்டுந௅டிந௉நேகளுந௏ தந௄ருகிநௐவண்ணந௏ உள௃ைன. நொனிதனுரடநௐ வாழ்க௃ரகத்தரந௏ ந்ன௃நே இருந௃தரதவிடந௉ ந௄ன௃நொடங்கு உநௐர்ந௃துள௃ைது. அவதவநரத்தில் வன௃ந்ரள௄யுந௏, ந௄நௐங்கர வாதந்ந௏, ந௄ழிவாங்குந௏ வந௄ாக௃குந௏, நாடுகளிரடவநௐ வந௄ார்த்தாக௃குதல்களுந௏, எருநாட்டுக௃குள௃வைவநௐ உட்ந௄ரகநௐால் ந௄ல்வவறு குழுக௃களிரடவநௐ ெண்ரட ெச௃ெரவுகளுந௏ கூடவவ வைர்ந௃துதகாண்டுள௃ைன ஋ன௃ந௄ரதயுந௏ நௐாருந௏ நொறுக௃க ந்டிநௐாது. ொதி, இன, தநொாழி, ெநொநௐ, ந௄ால், நிள௄ வவறுந௄ாடுகைால் நொனிதகுலந௏ தன௃ரனத்தாவன ந௄ரகத்துக௃ தகாண்டுள௃ைது. இந௃நாரைநௐ கல்வி கூரிநௐ அள௅ரவத் தந௃த அைவிற்குந௉ ந௄ண்ரந௄த் தரவில்ரல; நேள௄நாகரிகத்ரத வைர்த்த அைவிற்கு அகநாகரிகத்ரத வைர்க௃கவில்ரல. நன௃ள௅வநௐாடு இருத்தல், இனிரநொநௐாகந௉ வந௄சுதல், ந௅ள௄ருக௃கு உதவுதல், ந௎த்வதாரர நொதித்தல், தந௄ற்வள௄ார்க௃கு உரிநௐ நொரிநௐாரத தருதல், ஆசிரிநௐர்களிடந௏ ந௄ணிவுந௏ நொதிந௉நேந௏ காட்டுதல் வந௄ான௃ள௄ ந௄ண்நேகள௃, அதாவது ‘நொனிதநொதிந௉நெடுகள௃’ (Human Values) குரள௄ந௃துதகாண்வட வருகின௃ள௄ன. நொக௃களிரடவநௐ அலட்சிநௐந௉ வந௄ாக௃குந௏, ‘தான௃’ ஋னுந௏ அகங்காரந்ந௏ (தெருக௃குந௏), தன௃னல ஆர்வந்ந௏, ந௅ள௄ரரந௉ந௄ற்ள௅நௐ ந௄ரிவின௃ரநொயுந௏, தகுதியுள௃ைவற்ரள௄ நொதிக௃கத் தவறுவதுந௏, தகுதிநௐல்லாதவற்ரள௄ நொதிந௉ந௄துந௏ ந௄ரவலாகிவிட்டன. ந௄ரந௄ரந௉ந௄ான வாழ்க௃ரகயுந௏, வந௄ாட்டிகளுந௏ அவனிடநோருந௃த அரநொதிரநௐக௃ குரலத்து நொன அழுத்தத்ரத ஌ற்ந௄டுத்திவிட்டன. அரநொதிந௑ன௃ரநொயுந௏, தீவிரவாதந்ந௏ நாடுகரை அரலக௃கழிக௃கின௃ள௄ன. நொனிதன௃ நொனிதரனக௃கண்வட அஞ்சுகின௃ள௄ான௃. நொகிழ்ச௃சிரநௐ, நிந௏நொதிரநௐத் வதடி அரலயுந௏ நொனிதனின௃ நிரல, கானல்நீர் வதடிந௉ ந௄ாரலவனத்தில் அரலயுந௏ நொானின௃ நிரலதான௃!. ஆந௏, ந௄ாரலந௑ல் நீர்வள௄ட்சி, நொனிதனிடத்தில் அன௃நே வள௄ட்சி! இதற்குக௃ காரணந௏ ஋ன௃ன? நொனிதனிடந௏ ‘நொனித நொதிந௉நெடுகள௃’ ஋ன௃னுந௏ ‘விழுநோநௐங்கள௃’ குரள௄ந௃துதகாண்வட வருவதுதான௃! தான௃ ரகக௃தகாள௃ை வவண்டிநௐ விழுநோநௐங்கரைந௉ நேள௄ந௃தள௃ளி வவறு ஋ரதவநௐா வதடி ஏடுகின௃ள௄ான௃. ஋ரதத் வதடுகின௃ள௄ான௃? ஋தற்கு நொதிந௉நேக௃தகாடுக௃கின௃ள௄ான௃? தந௄ாருளுக௃கு, தெல்வத்துக௃கு, ந௄ணத்துக௃கு! உண்ரநொதான௃, ந௄ணந௏ கட்டாநௐந௏ வதரவதான௃. ந௄ணந௏ இல்ரலதநௐன௃ள௄ால் ஋துவுந௏ நடக௃காது; அது இருந௃தால் ஋துவுந௏ நடக௃குந௏ ஋ன௃ள௄ நிரல, அதனால்தான௃, ‚ந௄ணந௏ ஋ன௃ள௄ால் ந௅ணந்ந௏ வாய்திள௄க௃குந௏‛ ஋ன௃று கூறுகின௃ள௄ார்கள௃. ந௄ணந௏ ெந௏ந௄ாதித்தலுந௏, தந௄ாருள௃ ஈட்டலுந௏ வாழ்வின௃ ந்க௃கிநௐக௃கூறு, அது நல்வாழ்வுக௃கான எருவழி, ஆனால் அதுவவ வாழ்க௃ரகந௑ன௃ ந்டிவன௃று. தெல்வந௏ வாழ்க௃ரகரநௐ வைநொாக௃குந௏. ஆனால், அது அரநொதிரநௐத் தராது; தெல்வந௏ தொகுொன ந௄டுக௃ரகரநௐத் தருந௏; ஆனால், உள௄க௃கத்ரதத்தருந௏ ஆற்ள௄ல் அதற்கு இல்ரல. தெல்வந௏ குளிர்ொதனக௃ கருவிநௐால் நேள௄த்ரத வவண்டுநொானால் குளிரரவக௃கலாந௏; ஆனால் ஋ரிகின௃ள௄ உள௃ைத்ரதக௃ குளிரரவக௃க அதனால் இநௐலாது. தெல்வந௏ ஋ன௃ந௄து ஏர் அற்நேதநொான கருவி, அலாவுதீன௃ ரகவிைக௃குந௉வந௄ான௃ள௄து. அது அணுரவந௉ ந௅ைந௃துதந௄றுந௏ ெக௃திரநௐவிட ஆற்ள௄ல்நோக௃கது. ஆனால், அதரனச௃ெரிநௐாகக௃ ரகநௐாைத்ததரிநௐவவண்டுந௏, ரகநௐாை இரைநௐருக௃குக௃ கற்றுத்தரவவண்டுந௏. தந௄ாருரைச௃ ெந௏ந௄ாதிக௃கவவண்டுந௏, அதற்குத்தான௃ இன௃ரள௄நௐ கல்வி ந்க௃கிநௐத்துவந௏ தருகின௃ள௄து. இரைநௐ ந௄ருவத்தினர்க௃கு ஋ந௉ந௄டிநௐாவது ெந௏ந௄ாதிக௃கவவண்டுந௏ ஋ன௃ந௄தற்கான வழிகரைத்தான௃ தொல்லித் தருகின௃வள௄ாவநொ எழிநௐ, உண்ரநொந௑ல் ஋தற்காகச௃தெல்வந௏ வவண்டுந௏, ஋ந௉ந௄டிச௃ தெலவு தெய்நௐவவண்டுந௏ ஋ன௃ந௄ரதச௃ ெரிநௐாகந௉ ந௄லருந௏ தொல்லித் தருவதில்ரல. அதனால், தந௄ாருள௃ (ந௄ணந௏) ந௄ணிரவத் தருவதற்குந௉ ந௄திலாக, நொனிதனிடந௏ அகங்காரத்ரத வைர்க௃கின௃ள௄து. ‘ந௅ள௄ரர ஋தற்கு நொதிக௃கவவண்டுந௏? அவரால் நநொக௃தகன௃ன ஆகந௉வந௄ாகின௃ள௄து? அவரர நொதித்து நநொக௃கு ஆவததன௃ன?’ ஋ன௃ள௄ நொனநிரல, இைரநொந௑வலவநௐ அருந௏நேகின௃ள௄து. ஋னவவ, நௐாரரயுந௏ நொதிந௉ந௄தில்ரல. இதற்கு ஋ன௃னவழி? நந௏ தநோழ் ந்ன௃வனார்கள௃ ஋ன௃ன தொல்கின௃ள௄ார்கள௃ ஋ன௃று ந௄ார்ந௉வந௄ாந௏. ‚தெய்க தந௄ாருரை?‛ ஋ன௃று வள௃ளுவர், ‘தந௄ாருரை ஈட்டு, ந௄ணந௏ ெந௏ந௄ாதி’ ஋ன௃று கட்டரைந௑டுகின௃ள௄ார், வநொலுந௏, ‚தந௄ாருளில்லார்க௃கு இவ்வுலகந௏ இல்ரல‛ ஋ன௃று ஋ச௃ெரிக௃கின௃ள௄ார். அதுெரி. தந௄ாருரை ஋தற்காகச௃ ெந௏ந௄ாதிக௃கவவண்டுந௏? அதன௃ ந௄நௐன௃ ஋ன௃ன? ‚தெல்வத்துந௉ ந௄நௐவன ஈதல்‛ ஋ன௃கின௃ள௄னர் அன௃ரள௄நௐ தநோழ்ச௃ொன௃வள௄ார். அதாவது, தந௄ாருரைச௃ ெந௏ந௄ாதிந௉ந௄து ஋தற்தகன௃ள௄ால், ெந௏ந௄ாதித்த தந௄ாருரைந௉ ந௅ள௄ருக௃குக௃ தகாடுக௃கவவ –ஈந௃து நொகிழவவ- ஋ன௃கின௃ள௄ார்கள௃. இதரனக௃வகட்டால் இன௃று நநொக௃குச௃ சிரிந௉நேத்தான௃ வருந௏; கடினநொாக உரழத்துச௃ ெந௏ந௄ாதித்தரதந௉ ந௅ள௄ருக௃குக௃ தகாடுந௉ந௄தா? இதற்காகவா இவ்வாறு உரழத்வதாந௏? ஋ன௃று ஋ண்ணத் வதான௃றுந௏! ஆனால், நந௏ ந்ன௃வனார் தொன௃ன அதுதான௃ உண்ரநொ, ஋ன௃ந௄ரத இன௃ரள௄நௐ உலகந௏ உணர்ந௃து தகாண்டுள௃ைது. ஆநொாந௏! உலகந௉ தந௄ருஞ்தெல்வந௃தரான ரநொக௃வராொஃந௉ட் ‘ந௅ல்வகட்சு’ந௏, ந௄ங்குச௃ெந௃ரத ந௎லந௏ உலகந௉ தந௄ருஞ்தெல்வராய் உநௐர்ந௃த ‘வாரன௃ ந௄ஃதந௄ட்’டுந௏ அண்ரநொந௑ல் இவ்வுநௐர்ந௃த உண்ரநொரநௐ உலகுக௃வக ந௄ரள௄ொற்ள௅யுள௃ைனர். அவர்கள௃ உலகத்திலுள௃ை ந௄ணக௃காரர்கரை வநாக௃கி ‚நாங்கள௃ ெந௏ந௄ாதித்த தெல்வத்தில் தந௄ருந௏ந௄குதிரநௐ ஌ரழகளுக௃கு -நலிந௃தவர்களுக௃கு- ஈநௐந௉வந௄ாகின௃வள௄ாந௏. உண்ரநொந௑ல் அதுதான௃ ஋ங்களுக௃குந௉ தந௄ருநொகிழ்ச௃சி, நொனநிரள௄வு! நாங்கள௃ ஈட்டிநௐ தெல்வத்தின௃ ெரிநௐான ந௄நௐனுந௏ அதுவவதான௃; ஆகவவ, உலகந௉ தந௄ருந௏ந௄ணக௃காரர்கவை! வாருங்கள௃, நாந௏ ெந௏ந௄ாதிந௉ந௄ரதந௉ ந௅ள௄ருக௃கு ஈந௃து நொகிழ்வவாந௏!‛ ஋ன௃று அள௅வித்தார்கள௃. தொன௃னவதாடு நொட்டுந௏ நிற்கவில்ரல. அதற்காக ஏர் இநௐக௃கவநொ ததாடங்கியுள௃ைனர். அதுதான௃ ‚ஈதல௃ உறுதிதப௄ாழி இயக்கம்‛ (Giving Pledge) ஋ன௃ந௄து.10
    • இதழ் 30 2010 ஆந௏ ஆண்டு, ஜூன௃ நொாதந௏ அதநொரிக௃காவில் திரு.ந௅ல்வகட்சு நொற்றுந௏ திரு.வாரன௃ ந௄ஃதந௄ட் அவர்கைால் இவ்விநௐக௃கந௏ ந்ரள௄நௐாகத் ததாடங்கந௉ந௄ட்டது. இந௃த ‘ஈதல் உறுதிதநொாழி இநௐக௃கந௏’, தங்களுரடநௐ தொத்துக௃களின௃ தந௄ருந௏ந௄குதிரநௐ நன௃தகாரடநௐாக ஌ரழ நொக௃களுக௃குத் தாநொாக வழங்க ந்ன௃வந௃த நோகந௉தந௄ருந௏ அதநொரிக௃கச௃ தெல்வந௃தர்கரை உள௃ைடக௃கிநௐது. அவர்களின௃ ‘வாக௃குறுதி’ரநௐ ஋ழுத்துந௎லந௏ தந௄ற்று உலகுக௃கு அள௅விந௉ந௄தனால் இது ‘ஈதல் உறுதிதநொாழி இநௐக௃கந௏’ ஋னந௉தந௄நௐர் தந௄ற்ள௄து. இந௉தந௄ாழுது தொல்லுங்கள௃; நந௏ந்ன௃வனார்கள௃ அன௃று கண்டள௅ந௃து தெநௐற்ந௄டுத்திநௐ உண்ரநொ ஋வ்வைவு ெரிநௐான என௃று ஋ன௃ந௄ரத! இன௃றுங்கூட இதரனந௉ ந௄லருந௏ ெரிநௐாகந௉ நேரிந௃துதகாள௃வது அரிதுதான௃. ஌தனனில் நந௏ வாழ்க௃ரகந௉ வந௄ாக௃குந௏, ெந௎கச௃ சூழலுந௏ அந௉ந௄டிந௉ந௄ட்ட விழுநோநௐங்கரை (ஈதல்) ந்க௃கிநௐநொாகக௃ தகாள௃வதில்ரல. இதரனந௉ நேரிந௃துதகாள௃ை வவண்டுதநொன௃ள௄ால் ந௅ள௄ரரநொதிக௃குந௏ ந௄ண்நேந௏, அன௃நேந௏ வதரவ. நொன௃னர் குலத்தில் அவதரித்த நேத்தர்ந௅ரான௃, நடக௃கநொாட்டாத ஏர் ஆட்டுக௃ குட்டிரநௐத் தன௃ வதாளில் ரவத்துச௃ சுநொந௃துதென௃ள௄ார், அந௃நாட்டுச௃ ெக௃கரவர்த்தி இநௐற்றுந௏ வவள௃விந௑ல் -நௐாகத்தில்- ந௄லிந௑டுவதற்காகக௃ தகாண்டுதென௃ள௄ வாந௑ல்லா உந௑ர்கள௃வநொல் (விலங்குகள௃ வநொல்) தகாண்ட கருரணநௐால்! அதாவது, ந௅ள௄ உந௑ர்கரைத் தன௃னுந௑ர் வந௄ால் ‘நொதிக௃குந௏’ ந௄ண்ந௄ால்; வந௄ரரெரின௃ நொனத்ரதத் தன௃ கனிவான, இனிரநொநௐான வந௄ச௃ொல் நொாற்ள௅ உந௑ர்கரைக௃ காந௉ந௄ாற்ள௅னார். ந௅ள௄ரர (ந௅ள௄ உந௑ர்கரை) ‘நொதிக௃குந௏ ந௄ண்நே’ அவரர உநௐர்த்திநௐது. அந௉ந௄டிந௉ந௄ட்ட நொனிதநொதிந௉நெடுகரை, விழுநோநௐங்கரை வாழ்வில் ரகக௃தகாண்டு வாழ்ந௃தவர்கள௃ தாந௏ நந௏ தநோழ் ந்ன௃வனார்கள௃, தநோழ் நொன௃னர்கள௃!. கரடதநௐழு வள௃ைல்களில் எருவனான ‘ஆய் அண்டிரன௃’ தன௃னிடந௏ வந௃தவர்களுக௃குத் தன௃ நொரனவிந௑ன௃ தாலிரநௐத்தவிர அரனத்ரதயுந௏ தானநொாக வழங்கினானாந௏. இது தவறுங்கரதந௑ல்ரல! இந௃நாளில்கூட திரு.வாரன௃ந௄ஃதந௄ட் அவர்கள௃, தன௃னுரடநௐ தொத்தில் 99 விழுக௃காடு அைவிரனந௉ ‚ந௅ல் நொற்றுந௏ நொகிந௃தாவகட்சு அள௄க௃கட்டரை‛க௃கு நன௃தகாரடநௐாக வழங்குவதாக அள௅வித்துள௃ைார். ஋வ்வைவு தந௄ரிநௐ தகாரட நொனந௏ அவருக௃கு! ஌ன௃? நந௏ சிங்ரகத் திருநாட்டில் கூடச௃ சிறுநீரக அள௄க௃கட்டரை என௃றுக௃குத் தன௃ தொத்திரனத் தானநொாக, நொரள௄வுக௃குந௉ந௅ன௃ வழங்கிநௐ தகாரடநௐாளி எருவரரந௉ ந௄ற்ள௅யுந௏ தெய்தித்தாள௃களில் அண்ரநொந௑ல் ந௄ார்த்துள௃வைாந௏ அல்லவா? ஆந௏, உண்ரநொதான௃; இக௃தகாரடநௐாளிகள௃, ‘தெல்வத்துந௉ந௄நௐவன ஈதல்’ ஋ன௃ந௄ரத நன௃கு உணர்ந௃தவர்கள௃. அவர்கள௃ நேகழ்வவண்டிக௃ தகாடுந௉ந௄தில்ரல, அது, தான௃ ந௅ள௄ந௃த ெந௎கத்திற்கு ஆற்ள௄வவண்டிநௐ கடரநொ ஋ன௃று இவ்வாறு வாழ்ந௃து காட்டுகின௃ள௄ார்கள௃. அதற்குக௃ காரணந௏ ஋ன௃ன? அவர்கைால் நொட்டுந௏ ஋வ்வாறு இவ்வாறு தெய்நௐந்டிகின௃ள௄து? இந௃தநொனத்ரத அவர்கள௃ ஋ங்கிருந௃து தந௄ற்ள௄ார்கள௃? ஋வ்வாறு தந௄ற்ள௄ார்கள௃? திரு.ந௅ல்வகட்சு கூறுகின௃ள௄ார்: ‚நாங்கள௃ இருவருந௏ (ந௅ல்வகட்சுந௏ அவர் நொரனவியுந௏) ஋ங்கள௃ தந௄ற்வள௄ாருடன௃ வெர்ந௃து வைருந௏ந௄டிநௐான சூழ்நிரலரநௐந௉ தந௄ற்ள௄ அதிர்ஷ்ட ொலிகள௃! அவர்கள௃ ஋ங்களுக௃கு நோகநோக ந்க௃கிநௐநொான நொனித நொதிந௉நெடுகரை –விழுநோநௐங்கரை- கற்றுக௃ தகாடுத்தார்கள௃. அரவ, ‘கடுரநொநௐான உரழந௉நே, பி மர ப௄தித்தல௃, நொகிழ்ச௃சிநௐான நொனநிரல’ ஋ன௃ந௄ரவநௐாகுந௏.‛ ஋ன௃கின௃ள௄ார். ஆந௏! கடுரநொநௐான உரழந௉நே அவரர உலகந௉தந௄ருஞ் தெல்வந௃தனாக௃கிநௐது. ‘ந௅ள௄ரர நொதிக௃குந௏ந௄ண்நே’, அவரர வள௅நௐவர்களுக௃குத் தன௃ தெல்வத்ரத ஈந௃து நொகிழுந௏ந௄டி தெய்தது; அதனால், நேகழ்ச௃தெல்வந௏ அவரரத் தானாகத் வதடி வந௃தது. அதனால்தான௃, வள௃ளுவருந௏ ‚ஈத்துவக௃குந௏ இன௃ந௄ந௏ அள௅நௐார்தகால்?‛ ஋ன௃று தெல்வர்கரைந௉ ந௄ார்த்துந௉ ந௄ரிதாந௄ந௉ந௄டுகின௃ள௄ார். ‘஍வநௐா! இவர்களுக௃குக௃ தகாடுத்துநொகிழத் ததரிநௐவில்ரலவநௐ! அந௉ந௄டி ஏர் இன௃ந௄ந௏ இருந௉ந௄ரதவநௐ உணராநொல் இருக௃கின௃ள௄ார்கவை!’ ஋ன வருந௃துகின௃ள௄ார். ஆனால், இதரன நந௏நொால் ந௅ன௃ந௄ற்ள௄ ந்டியுநொா? ஋ன௃ள௄ வினா ஋ழலாந௏. இது அரனவராலுந௏ ந்டியுந௏. ெற்று ஆள௄அநொரச௃ சிந௃தித்துந௉ ந௄ார்த்வதாதநொன௃ள௄ால்! அன௃ள௄ாட வாழ்வில் நாந்ந௏ எருசிறு அைவில் இதரனக௃ கரடந௉ந௅டித்து வருகின௃வள௄ாந௏ ஋ன௃ந௄துந௏ நேரியுந௏. எரு குடுந௏ந௄ந௏. அது கணவன௃ நொரனவி, ந௅ள௃ரைகள௃ அடங்கிநௐ சிறு குடுந௏ந௄ந௏. கணவன௃, குடுந௏ந௄த்தரலவன௃; இரவுந௏ந௄கலுந௏ கடுரநொநௐாக உரழத்துந௉ தந௄ாருள௃ ஈட்டுகின௃ள௄ான௃. நொரனவி வீட்டில் இருந௃தவாவள௄ தன௃ குழந௃ரதகரைக௃ கவனித்துக௃தகாள௃கின௃ள௄ாள௃. அந௃த வீட்டுத்தரலவன௃ நான௃தாவன ெந௏ந௄ாதிக௃கின௃வள௄ன௃, நான௃ ஌ன௃ ஋ன௃ குடுந௏ந௄த்தார்க௃கு தகாடுக௃கவவண்டுந௏ ஋ன ஋ண்ணுவதில்ரல. இன௃னுந௏ தொல்லந௉வந௄ானால், அவன௃ தன௃ நொரனவி நொக௃களுக௃கு ஈவதில் –தகாடுந௉ந௄தில்- தான௃ உண்ரநொநௐான நொகிழ்ச௃சி தந௄றுகின௃ள௄ான௃.11
    • அவ்வைவு ஌ன௃? அவன௃ அவ்வாறு உரழந௉ந௄வத அவர்களுக௃காகத்தான௃! இதழ் 30 இந௉தந௄ாழுது தொல்லுங்கள௃ ‘தெல்வத்துந௉ ந௄நௐன௃ ஈதல்’தாவன! ஈவதற்காகத் தாவன, அவன௃ ெந௏ந௄ாதிக௃கின௃ள௄ான௃. இங்கு அந௃த விழுநோநௐந௏, இன௃னுந௏ ந்ற்றுந௏ நொலராத சிறுதநொாட்டாக உள௃ைது குடுந௏ந௄ அைவில். அது எருதந௄ரு தநருந௉ந௅ன௃ சிறுதந௄ாள௅! ஆய்அண்டிரன௃, ந௅ல்வகட்சு வந௄ான௃ள௄வர்களிடந௏ ந்ழுரநொநௐாக நொலர்ச௃சி அரடந௃துள௃ைது. ஋னவவ, இது ந்டிநௐாத என௃று அன௃று! ந௅ன௃ந௄ற்றுந௏ நொனந௃தான௃, ந௅ள௄ரர நொதிக௃குந௏ நொனந௃தான௃ வதரவ. ஋னவவ, நொனிதவநநௐந௏நோக௃க விழுநோநௐங்கரைக௃ கரடந௉ந௅டித்து வாழ்தவல சிள௄ந௃தது, உநௐர்ந௃தது, நொனிதகுலத்ரத வாழரவந௉ந௄து. அதனால்தான௃ உலகந௉ தந௄ருந௏ அள௅விநௐல் அள௅ச௄ரான ஍ன௃ஸ்டீன௃ எருந்ரள௄ இரைச௄ர்கரைந௉ ந௄ார்த்து அள௅வுரரநௐாக என௃ரள௄க௃ கூள௅னார்: ‚தவற்ள௅தந௄ற்ள௄ நொனிதனாக வாழந்நௐல்வரத விடந௉ ந௄நௐனுள௃ை நொனிதனாக வாழ ந்நௐற்சி தெய்‛ ஋ன. உலகின௃ தரலசிள௄ந௃த அள௅விநௐல்வநொரதநௐான ஍ன௃ஸ்டீனின௃ வாழ்விநௐல் கண்டுந௅டிந௉நே இது! அத்தரகவநௐார் ‘ஊருணி’ வந௄ான௃ள௄வர்கள௃; ‘ந௄நௐன௃நொரந௏ உள௃ளூர்ந௉ ந௄ழுத்தது’ வந௄ான௃ள௄வர்கள௃! ஋னவவ, இரைநௐவநௐதிவலவநௐ ‘ந௅ள௄ரரநொதித்தல்’ ஋ன௃ள௄ ந௄ண்ரந௄, விழுநோநௐத்ரத நொாணவச௃ தெல்வங்களிரடவநௐ வைர்க௃கவவண்டுந௏. அவர்கள௃ நொனத்தில் ரதக௃குநொாறு தற்கால ஋டுத்துக௃காட்டுக௃கரைக௃ கூள௅ விைக௃கவவண்டுந௏. ‘ந௅ள௄ரரநொதிந௉ந௄து, ஋ன௃ந௄து, நந௏ரநொவநௐ நாந௏ நொதிந௉ந௄து ஆகுந௏’ ஋ன௃ந௄ரத உணர்த்தவவண்டுந௏. ந௅ல்வகட்சு வந௄ான௃ள௄ உலகந௉தந௄ருஞ் தெல்வர்களின௃ உநௐர்வுக௃குக௃ கடுரநொநௐான உரழந௉நேந௏, ந௅ள௄ரரநொதிக௃குந௏ ந௄ண்நேகளுவநொ காரணந௏ ஋ன௃று அவர்கள௃ உணருந௏ந௄டிச௃ தெய்நௐவவண்டுந௏. விழுநோநௐந௏ அல்லது நொனிதநொதிந௉நெடு ஋ன௃ந௄துதான௃ ஋ன௃ன? நொனிதனுக௃கு நன௃ரநொ தருவது ஋துவவா, ந௄நௐனுரடநௐதாக இருந௉ந௄து ஋துவவா, ந்க௃கிநௐநொாக விைங்குவது ஋துவவா, அழகானது ஋துவவா, உகந௃தது ஋துவவா, ஆக௃கநொானது ஋துவவா, வநொலுந௏ இதுவந௄ான௃ள௄ததாரு ந௄ண்ந௅ரனக௃தகாண்டது ஋துவவா அதுவவ ‘விழுநோநௐந௏’ ஋னந௉ந௄டுந௏. விழுநோநௐங்களின௃ வநாக௃கந௏, நொனிதனின௃ நலந௏, அவனுரடநௐ நொகிழ்ச௃சி, அவன௃ வநொந௏ந௄ாடு வந௄ான௃ள௄வற்ரள௄ந௉ ந௄ற்ள௅நௐது ஆகுந௏. அது தனிநொனிதன௃ ெந௎கத்வதாடு தகாள௃ளுந௏ உள௄வினில் ந௅ள௄ந௉ந௄து. அவ்விழுநோநௐங்கள௃ ெந௎கத்திலிருந௃து வதான௃ள௅நௐரவ. ‘நொற்ள௄வர்கள௃ நந௏ரநொ ஋ந௉ந௄டி நடத்தவவண்டுந௏’ ஋ன௃ள௄ விருந௉ந௄த்தின௃ அடிந௉ந௄ரடந௑ல் ஋ழுந௃தரவ. இன௃னுந௏ தொல்லந௉வந௄ானால் காலங்காலநொாக நாந௏ வலியுறுத்திவருந௏, ‚ந௅ள௄ர் உன௃ரன ஋ந௉ந௄டி நடத்தவவண்டுந௏ ஋ன௃று விருந௏நேகின௃ள௄ாவநௐா, அந௉ந௄டிவநௐ நீ ந௅ள௄ரிடந௏ நடந௃துதகாள௃‛ ஋ன௃ள௄ ‘தந௄ான௃விதி’ தான௃ (Golden Rule) இதன௃ அடிந௉ந௄ரட ஋னலாந௏. அடிந௉ந௄ரடநௐான விழுநோநௐங்கள௃ ஍ந௃து ஆகுந௏. அரவ: வாய்ரநொ (உண்ரநொ), அள௄ந௏, அரநொதி, அன௃நே, அகிந௏ரெ (இன௃னாதெய்நௐாரநொ) ஋ன௃ந௄ன. ந௅ள௄ விழுநோநௐங்கள௃ ஋ல்லாந௏ இவற்றுள௃ அடங்கிநௐரவவநௐ. ந௅ள௄ரரநொதித்தல், கருரண ஋ன௃ந௄ன, ‘அன௃நே’ ஋னுந௏ தந௄ருவிழுநோநௐத்துள௃ அடங்கிநௐ துரண விழுநோநௐங்கைாகுந௏. ‘ந௅ள௄ரர நொதித்தல்’ ஋ன௃ந௄து, ந௎த்வதாரர நொதித்தல் ஋னுந௏ அைவில் குறுகிநௐதந௄ாருரையுந௏, ெந௎கத்தின௃வநொல் தகாண்ட ந௄ரிவு ஋ன௃ள௄ அைவில் ந௄ரந௃துந௄ட்டதந௄ாருரையுந௏ தகாண்டது ஋ன௃ந௄ரத நாந௏ நிரனவிற்தகாள௃ைவவண்டுந௏. எருவன௃ ந௎த்வதாருக௃கு, தாய்தந௃ரதநௐருக௃கு, ஆசிரிநௐர்களுக௃கு நொதிந௉ந௄ளித்து நடக௃குந௏வந௄ாது, உண்ரநொந௑ல் அவன௃ தன௃ரனத்தாவன நொதித்துக௃தகாள௃ளுகின௃ள௄ான௃. ெந௎கத்தில் அவன௃ நொதிந௉நேத் தானாக உநௐருகின௃ள௄து. எரு தந௄ாறுந௉நேள௃ை, ந௅ள௄ர் உணர்வுகரை நொதிக௃கின௃ள௄ எருவன௃ ஋ன௃ள௄ உநௐர் தகுதிரநௐ அவன௃ தந௄றுகின௃ள௄ான௃. இரதவநௐ ந௅ல்வகட்சு வந௄ான௃ள௄வர்களின௃ வாழ்க௃ரக நநொக௃குச௃ தொல்லுகின௃ள௄து. கடுரநொநௐாக உரழத்துந௉ தந௄ாருள௃தெய்வவாந௏, ந௅ள௄ரர நொதிந௉வந௄ாந௏, ஈந௃து நொகிழ்வவாந௏! சி.தப௄ய்கண்டான், எம்.ஏ., எம்.ஃபில௃., தப௅ழ்ப௃றெராசிரியர் (ஓய்வு), கல௃லூரிக் கல௃ல௅த்தும , திருச்சிராப௃ெள்ளி, தப௅ழ்நாடு உங்கள் படைப்புகள் Tamil Language Unit: Attn to: Mr T Poopathey CPO/TL4 நீங்கள௃ ந௄நௐன௃ந௄டுத்தி தவற்ள௅ கண்ட கற்ள௄ல், கற்ந௅த்தல் Language & Literature Branch, உத்திகள௃ ந௄ற்ள௅நௐ தகவல்கள௃, கல்விொர் நடவடிக௃ரகத் CPDD, Ministry of Education ததாடர்ந௄ான தெய்திகள௃ வந௄ான௃ள௄வற்ரள௄த் ததன௃ள௄ல் இதழுக௃கு 1, North Buona Vista Drive, அனுந௉ந௅ ரவக௃க வவண்டிநௐ ந்கவரி: Singapore 138675 Á¢ýÉïºø poopathey_thaigarajan@moe.gov.sg Ta mil Language Unit Mother Tongue Languages Branch ( MTLB) Curriculum Planning & Developmen t Division12