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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO (Campus Chapultepec) Educación y Nuevas Tecnologías Mtra. Ángela del Carmen Herrera Ocampo ,[object Object]
 Benavides Barrera Ana Belén
 Cuevas Vázquez Guadalupe Monserrat
 Hernández González Claudia,[object Object]
1.1. Algunas experiencias
1.2. Las funciones pedagógicas de Gagné
1.3. La conversación didáctica guiada
2. Material específico. Las unidades didácticas
2.1. Consideraciones generales
2.1.1. El aspecto formal
2.1.2. La extensión
2.1.3. Índice
2.1.4. La introducción general al curso
2.2. La estructura de una Unidad Didáctica
2.2.1. Introducción y orientación para el estudio
2.2.1.1. Utilidad de la Unidad
2.2.1.1. Credibilidad de la Información
2.2.1.3. Detalles
2.2.1.4. Concatenación de la Unidad con otras Unidades de la materia y con otros aprendizajes anteriores
2.2.1.5. Ayudas externas
2.2.1.6. Estructura de l0s Contenidos
2.2.2. Objetivos
2.2.3. Esquema
2.2.4. Exposición
2.2.4.1. Lenguaje
2.2.4.2. Estructura interna
2.2.4.3. Señales
2.2.4.4. Epígrafes
2.2.4.5. Densidad y estilo
2.2.4.6. Interrogaciones, ejercicios y aplicaciones
2.2.4.7. Refuerzos
2.2.4.8. Ejemplos
2.2.4.9. Organizadores internos
2.2.4.10. Tipografía y realces
2.2.4.11. Ilustraciones
2.2.4.12. Síntesis de principios para el diseño de textos
2.2.5. Resumen
2.2.6. Bibliografía de la unidad
2.2.7. Actividades
2.2.8. Glosario
2.2.9. Ejercicios de autocomprobación
2.2.10. Soluciones a los ejercicios de autocomprobación
2.2.11. Anexos y textos
2.2.12. Índice temático
3. Materiales no específicos. La Guía Didáctica
3.1. Una guía para un texto convencional
3.2. Estructura de la guía didáctica
3.2.1. Presentación del equipo docente
3.2.2. Introducción general del curso
3.2.3. Objetivos
3.2.4. Prerrequisitos
3.2.5. Materiales
3.2.6. Contenidos del curso
3.2.7. Orientaciones bibliográficas y de otros medios
3.2.8. Orientaciones para el estudio
3.2.9. Actividades
3.2.10. Glosario
3.2.11. Tutoría
3.2.12. Evaluación
3.2.13. Información administrativa
4. El hipertexto
5. Resumen

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