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POWERPOINT SOBRE SIGURANÇA INTERNET

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  • Transcript

    • 1. Internet Usos e abusos Comportamentos de risco Medidas de precaução Maria João Gomes - 2008
    • 2. Usos da Internet no nosso quotidiano <ul><li>Actividades profissionais </li></ul><ul><li>Actividades escolares </li></ul><ul><li>Actividades lúdicas </li></ul><ul><li>Actividades sociais de comunicação </li></ul><ul><li>Quantas vezes por semana acedemos à Internet? </li></ul><ul><li>Quantas horas estamos online? </li></ul><ul><li>Como nos sentimos quando não temos acesso? </li></ul>Para que usamos a Internet?
    • 3. Porque é a Internet tão útil e atraente (1)… <ul><li>É um meio de comunicação rápido, económico e eficiente. </li></ul><ul><li>É uma forma de comunicação sem intermediários e sem barreiras de tempo e espaço. </li></ul><ul><li>Possibilita o contacto com pessoas de qualquer lugar do planeta permitindo partilhar ideias, trocar informações, participar em discussões. </li></ul><ul><li>Disponibiliza informações sobre todos os assuntos. </li></ul><ul><li>Permite o acesso virtual a inúmeros recursos como bibliotecas, museus, enciclopédias, dicionários, etc. </li></ul>
    • 4. Porque é a Internet tão útil e atraente (2) … <ul><li>Permite efectuar compras, aceder a serviços bancários, participar em formação a distância. </li></ul><ul><li>É uma nova forma de manifestação e de exercício da cidadania. </li></ul><ul><li>É um bom auxiliar na realização de pesquisas para trabalhos escolares. </li></ul><ul><li>É um novo meio de contacto com a leitura e com a escrita. </li></ul>
    • 5. Comissão Europeia, 1999 – relatório de programa piloto <ul><li>Conteúdos impróprios </li></ul><ul><li>Contactos por parte de pessoas mal intencionadas </li></ul><ul><li>Comércio “não ético” </li></ul><ul><li>Comportamentos irresponsáveis ou compulsivos </li></ul><ul><li>Copyright (violação de direitos de autor) </li></ul>
    • 6. “ Jovens europeus conhecem os perigos da Internet mas admitem comportamentos de risco” (1) <ul><li>“ […] os jovens europeus estão cientes dos riscos da rede, mas mesmo assim assumem ter alguns comportamentos de risco.” </li></ul><ul><li>“ Um inquérito do Eurobarómetro a jovens entre os 9 e 10 anos e os 12 e 14 anos, dos 27 Estados da União Europeia e ainda da Islândia e Noruega, revela pela primeira vez na primeira pessoa, a forma como são utilizadas as novas tecnologias.” </li></ul><ul><li>“ Apesar de terem um grau elevado de conhecimento dos riscos da Interet, sobretudo de contactos com estranhos, vírus e roubo de identidade, os jovens inquirido admitiram ter comportamentos que sabiam ser de risco e afirmam que só recorrem aos pais e educadores em último recurso, procurando primeiro resolver a situação com a ajuda de amigos.” </li></ul>In http://tek.sapo.pt/4M0/764306.html consultado a 2 de Junho de 2008
    • 7. “ Jovens europeus conhecem os perigos da Internet mas admitem comportamentos de risco” (2) <ul><li>“ A utilização mais frequente está concentrada no lazer, sendo os jogos online usados mais frequentemente pelos mais jovens e os rapazes entre 12 e 14 anos.” </li></ul><ul><li>“ As comunicações por instant messaging , chats e email são claramente mais usadas pelas crianças do grupo dos 12 aos 14 anos, estando no top das preferências das raparigas.” </li></ul><ul><li>“ Nos telemóveis a utilização mais frequente é de envio de mensagens escritas e chamadas para os pais, sendo que as crianças admitem ser menos controladas neste meio do que no acesso à Internet.” </li></ul><ul><li>“ […] Viviane Reding, Comissária Europeia responsável pela Sociedade da Informação e os Meios de Comunicação Social, admite que os resultados alertam para a necessidade de uma educação pró-activa em matéria de meios de comunicação em linha.” </li></ul>In http://tek.sapo.pt/4M0/764306.html consultado a 2 de Junho de 2008
    • 8. Conteúdos impróprios Pornografia, pedofilia Promoção do racismo, da xenofobia, da violência Promoção da práticas não saudáveis (bolimia, anorexia, etc…) Inadequados para um desenvolvimento saudável e harmonioso. Podem contrariar os valores de acordo com os quais os pais pretendem educar os filhos.
    • 9. Contactos mal-intencionados Através do e-mail, msn, Hi5, fóruns, telemóveis, etc. Constituem uma grave ameaça à segurança física e psicológica. Podem também conduzir a situações de fraudes e extorsões ilegítimas.
    • 10. Comércio Práticas comerciais e publicitárias não éticas, podendo mesmo ser ilegais. Pode promover a recolha de informação e disponibilização posterior de dados a terceiros. Venda de produtos proibidos e/ou sem controlo de qualidade. Facilita a venda a criança e jovens de produtos não autorizados a menores. Facilita compras não autorizadas.
    • 11. Comportamentos Irresponsáveis, compulsivos ou ilegítimos Pode conduzir a danos próprios ou de terceiros. Pode conduzir a situações de dependência.
    • 12. Copyright Pode originar graves problemas legais e financeiros. Desrespeito pelos direitos de autor. Reprodução ou distribuição ilegal de conteúdos.
    • 13. Algumas questões problemáticas para os professores… <ul><li>Realizei uma visita de estudo com os meus alunos… </li></ul><ul><ul><li>Devo/posso publicar as fotografias no blog da escola? </li></ul></ul><ul><li>A festa de S. João da escola foi um sucesso! </li></ul><ul><ul><li>Devo/posso publicar as fotografias no site da escola? </li></ul></ul><ul><li>A utilização dos computadores portáteis na sala de aula mostra o interesse dos alunos na utilização dos computadores (também) em contexto educativo. </li></ul><ul><ul><li>Posso colocar fotografias dos alunos na sala de aulas no jornal electrónico da escola? </li></ul></ul>
    • 14. Que fazer? <ul><li>Preservar o “direito à imagem” – não publicar imagens sem autorização das pessoas fotografadas. </li></ul><ul><li>Informar claramente os alunos e/ou pais dos potenciais riscos de colocação online de fotografias nomeadamente: </li></ul><ul><ul><li>Manipulação/fotomontagem de fotografias tendo por fim ofender ou difamar. Hoje falamos já do fenómeno de “cyberbullying”. </li></ul></ul><ul><ul><li>Difusão de imagens em redes envolvidas no rapto de menores. </li></ul></ul>
    • 15. Caso publique imagens… tome alguns cuidados! <ul><li>Evite associar às imagens dados adicionais que ajudem a identificar os alunos (nome, idade, turma, ano de escolaridade, etc…) </li></ul><ul><li>Procure imagens que, sejam representativas da actividade que quer apresentar mas não exponham demasiado os alunos. </li></ul><ul><li>Priveligie as fotos de grupos de alunos em detrimentos de alunos individuais. </li></ul><ul><li>Coloque apenas nomes próprios, evitando os apelidos, e sem identificar nenhuma ordem particular. </li></ul>
    • 16. Como podemos evitar que crianças e jovens corram riscos no uso da Internet? <ul><li>Recorrer a software de filtragem, bloqueio e monitorização dos sites consultados mas… </li></ul><ul><ul><li>O acesso é filtrado em casa? Então acede-se a partir de outros locais… </li></ul></ul><ul><ul><li>É possível “contornar” este tipo de software. Existem sites que ensinam como bloquear este tipo de programas. </li></ul></ul><ul><li>Então como proteger as crianças e jovens de potenciais perigos? </li></ul><ul><ul><li>A forma mais eficaz é a educação. </li></ul></ul>
    • 17. Alguns sinais de alerta… <ul><li>Navegação na Internet por longos períodos de tempo. </li></ul><ul><li>Insistência em estar sozinho durante o uso da Internet. </li></ul><ul><li>Mudança rápida de página ou fecho da mesma quando se aproxima alguém. </li></ul><ul><li>Preocupação em “apagar o histórico” de navegação. </li></ul><ul><li>Respostas evasivas quanto ao tipo e natureza dos sites consultados. </li></ul><ul><li>Receber mensagens de e-mail, chamadas telefónicas ou sms de “amigos” desconhecidos dos pais. </li></ul><ul><li>“ Revolta” ou recusa em conversar com sobre os potenciais perigos da Internet. </li></ul>
    • 18. Que podemos fazer enquanto professores? <ul><li>Assumir que todos temos responsabilidades neste domínio. </li></ul><ul><li>Procurar informação sobre a problemática. </li></ul><ul><li>Conversar com os nossos alunos, alertando-os para a problemática. </li></ul><ul><li>Procurar envolver outros elementos da escola e da comunidade. envolvente na discussão desta problemática. </li></ul><ul><li>Fazer um esforço contínuo de informação e actualização. </li></ul>
    • 19. Que podemos fazer enquanto professores? <ul><li>Criar em conjunto com os alunos lista de regras de uso da Internet na sala de aula. </li></ul><ul><li>Explique aos alunos que não podem transferir programas, música ou ficheiros de outros tipo sem autorização. </li></ul><ul><li>Alerte-os para a problemática dos direitos de autor e do plágio. </li></ul><ul><li>Alerte-os para um comportamento ético no uso da Internet. Contrarie e actue contra qualquer tipo de actividade do tipo “cyberbulling”. </li></ul><ul><li>Mantenha-se em locais da sala, ou deslocar-se na mesma de modo a poder visualizar os monitores dos alunos. </li></ul><ul><li>Não encare a questão dos comportamentos de risco no uso da Internet como um assunto dos “professores de informática”. </li></ul>
    • 20. Que sugestões podemos dar aos pais? <ul><li>Passe algum tempo a utilizar a Internet juntamente com os seus filhos. Aprenderá muitas coisas e aprenderá muito sobre o seu filho. </li></ul><ul><li>Procure que o acesso à Internet se faça num lugar comum da casa em detrimento do espaço privado do “quarto”. </li></ul><ul><li>Estabeleça um limite máximo de tempo de acesso à Internet. </li></ul><ul><li>Ofereça ao seu filho outras alternativas aliciantes em termos de lazer. </li></ul><ul><li>Não recorra à Internet como serviço de “babysitting”! </li></ul><ul><li>Esteja atento a sinais de alerta como nervosismo e impaciência quando o interronpem durante o uso da Internet. </li></ul><ul><li>Alerte-o para os riscos e para os comportamentos impróprios. </li></ul>
    • 21. Alguns Conselhos da Polícia Judiciária <ul><li>Tenha consciência de que ao reencaminhar um correio electrónico com imagens, vídeos ou outros dados pessoais de terceiros, ou se os publicita num site , pode incorrer em procedimento criminal; </li></ul><ul><li>Quem contribuir para a difusão deste tipo de dados pessoais, mesmo que a estes não tenha tido acesso em primeiro lugar, e já proveniente de outras difusões, pode incorrer, de igual forma, no crime mencionado; </li></ul><ul><li>Participe às autoridades qualquer acto que ofenda os seus direitos; </li></ul><ul><li>No caso de ser vítima e pretender apoio psicológico, contacte entidades e associações especializadas em apoio pessoal/personalizado. Pode recorrer à Linha Aberta – Internet Segura.pt </li></ul>Adaptado de http://www.miudossegurosna.net/artigos/2005-01-28-acapital.html) . Originalmente em Info&amp;Net, A Capital, Lisboa, 28 de Janeiro de 2005
    • 22. Projectos Miúdos Seguros na Net www.miudossegurosna.net
    • 23. Linha Alerta – Internet Segura http://linhaalerta.internet.pt
    • 24. Portal SeguraNet (1) www.miudosegurosna.net
    • 25. Portal SeguraNet (2) www.miudosegurosna.net
    • 26. Portal SeguraNet (3) www.miudosegurosna.net
    • 27. Portal SeguraNet (4) www.miudosegurosna.net
    • 28. Portal SeguraNet (5) www.miudosegurosna.net
    • 29. Projecto Dadus http://dadus.cnpd.pt/
    • 30. Blog do Dadus dadus.blogs.sapo.pt/
    • 31. Blog do Dadus (2) dadus.blogs.sapo.pt/
    • 32. Fontes consultadas: <ul><li>Projecto Miúdos Seguros na Net </li></ul><ul><ul><li>http://www.miudossegurosna.net </li></ul></ul><ul><li>Site nacional do projecto Seguranet </li></ul><ul><ul><li>http://www.seguranet.pt/ </li></ul></ul><ul><li>Publicação “Navegar com segurança” </li></ul><ul><ul><li>http://www.wcf.org.br/pdf/Navegar_com_Seguranca.pdf </li></ul></ul>
    • 33. Sugestão de sites de consulta: <ul><li>Projecto Miúdos Seguros na Net </li></ul><ul><ul><li>http://www.miudossegurosna.net </li></ul></ul><ul><li>Blog Dadus – Comissão Nacional de Protecção de Dados </li></ul><ul><ul><li>http://dadus.blogs.sapo.pt </li></ul></ul><ul><li>Site nacional do projecto Seguranet </li></ul><ul><ul><li>http://www.seguranet.pt/ </li></ul></ul><ul><li>Publicação “Navegar com segurança” </li></ul><ul><ul><li>http://www.wcf.org.br/pdf/Navegar_com_Seguranca.pdf </li></ul></ul><ul><li>Como tornar a Internet segura: informação para pais e educadores </li></ul><ul><ul><li>http://www.seguranet.pt/files/Is_guia_pais(2).pdf </li></ul></ul>

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