Your SlideShare is downloading. ×
2726344 M1 L3
2726344 M1 L3
2726344 M1 L3
2726344 M1 L3
2726344 M1 L3
2726344 M1 L3
2726344 M1 L3
2726344 M1 L3
2726344 M1 L3
2726344 M1 L3
2726344 M1 L3
2726344 M1 L3
2726344 M1 L3
2726344 M1 L3
2726344 M1 L3
2726344 M1 L3
2726344 M1 L3
2726344 M1 L3
2726344 M1 L3
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

2726344 M1 L3

936

Published on

Lesson 1.3 Webquest

Lesson 1.3 Webquest

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
936
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
12
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. 1
  • 2. Webquest เปนนวัตกรรมการจัดกิจกรรมที่ใหผูเรียนใชขอมูล ออนไลนในการเรียนรูแบบสืบสอบ เนนที่กิจกรรมสงเสริมทักษะการ  คนควา การคิดวิเคราะห สังเคราะห และประเมินผล ซึ่งจะชวย สนับสนุนใหผูเรียนคิดเปนทําเปน และยังชวยสงเสริมการเรียนรู ตลอดชีวิต โดยมากจะประกอบดวย 5 ขั้นตอน คือ • การนําเขาสูบทเรียน  • ภาระงานที่ไดรับมอบหมาย • กระบวนการทํางาน แหลงอางอิงการเรียนรู • การประเมินผล • บทสรุป
  • 3. Dr. Bernie Dodge แหง San Diego State University ผูริเริ่มพัฒนานวัตกรรม WebQuest ในปจจุบันไดรบความนิยมเปนอยางมากจากประเทศตาง ๆ ั
  • 4. SITE Conference, USA. 2008
  • 5. 10/9/2009 Jintavee Monsakul 6
  • 6. Radio Days: A WebQuest (http://www.thematzats.com/radio) 10/9/2009 Jintavee Monsakul 7
  • 7. 10/9/2009 Jintavee Monsakul 8
  • 8. ครู ม อบให นั ก เรี ย นสื บ ค น สารสนเทศ ครูตั้งคําถามกับผูเรียนวา “เมื่อพิจารณา เกี่ยวกับประเทศเพื่อนบาน 5 ประเทศ ตามลั ก ษณะทางสั ง คม ทรั พ ยากร ไดแก ลาว กัมพูชา พมา มาเลเซีย ธรรมชาติ ธุรกิจการคา สภาวะอากาศ และสิ ง ค โ ปร เกี่ ย วกั บ ทรั พ ยากร และประวัติศาสตรแลว นักเรียนคิดวา ธรรมชาติ นโยบายทางสังคม ธุ รกิจ ประเทศใดจะประสบผลสําเร็จมากที่สุด ก า ร ค า ห ลั ก ส ภ า ว ะ อ า ก า ศ แ ล ะ ในชวงปลายศตวรรษที่ 21” แตละกลุม ประวั ติ ศ าสตร เพื่ อ นํ า เสนอโดยพาว ร ว มระดมสมองและนํ า เสนอโดยพาว เวอรพอยต เวอรพอยต Reference: ดร.สุพิทย กาญจนพันธุ, ปฏิวัติการเรียนรูดวยการสืบคนบนเว็บ (WebQuests)
  • 9. เปนสวนที่กลาวถึงที่มาของกิจกรรมการเรียนรู บอกใหทราบวาเปนเรื่องเกี่ยวกับเนื้อหาอะไร ใน สวนนี้ผูพัฒนาตองพยายามกระตุนใหนักเรียน เกิดความสนใจหรือเกิดความสงสัยที่จะติดตาม เนื้อหากิจกรรม อาจนําเสนอโดยใช scenario ตัวอยางเชน นักเรียนสวมบทบาทเปนนักสืบใน Davinci Code WebQuest นอกจากนี้อาจนําเสนอ เปนรูปภาพ video clip หรือคําถามนํา
  • 10. สวนนี้ตองบอกนักเรียนใหทราบถึงผลลัพธที่ นักเรียนตองจัดทําขึ้นเมื่อจบกิจกรรมนี้แลว ใน กรณีที่ผูพัฒนาตองการใหเตรียมอุปกรณสําหรับ กิจกรรมตางๆ ใหระบุในสวนนี้
  • 11. สวนนี้ผูพัฒนาตองบอกนักเรียนใหทราบถึง รายละเอียดขั้นตอนตาง ๆ ที่นักเรียนตอง ดําเนินการ (แนะนําใหเขียนเปนขอๆ) ผูพัฒนาจะ มีคําถามตาง ๆ ใหนักเรียนคิดวิเคราะห ในการที่ จะตอบได นักเรียนตองทํากิจกรรมตาง ๆ โดยใช ขอมูลจาก website ตาง ๆ ซึ่งผูพัฒนากิจกรรมได จัดเตรียมไวให
  • 12. เปนสวนที่ผูพัฒนาจะแสดงเกณฑการตัดสินและ ความหมายของคะแนนใหนักเรียนทราบโดยใช rubric ในการประเมิน ผูพัฒนาแสดงใหเห็นโดยใช rubric วา ในการเรียนรูนั้น ครูจะตองประเมินเรื่อง ใดบาง ชิ้นงานของนักเรียนมีอะไรบางที่ตอง ประเมิน
  • 13. สวนนี้ผูพัฒนาตองสรุปใหนักเรียนทราบถึง ความสําคัญและคุณคาของเนื้อหากิจกรรมนั้น ๆ เนนที่เมื่อจบกิจกรรมนั้น ๆ แลวนักเรียนจะได เรียนรูอะไร รวมทั้งอาจทิ้งคําถามที่กระตุนให นักเรียนนําสิ่งที่เรียนรูไปตอยอด
  • 14. สวนนี้ผูพัฒนาจะแสดงใหทราบถึงขอมูลเกี่ยวกับ แหลงอางอิงตาง ๆ เชน แหลงของรูปภาพ เพลง เอกสาร ฯลฯ ที่ใชในการพัฒนากิจกรรมและที่ นักเรียนไดศึกษาทั้งหมด
  • 15. เปนสวนที่ผูพัฒนาชี้แจงครูที่สนใจเขามาใช WebQuest ชิ้นนั้นๆ โดยประกอบดวยรายละเอียด ตางๆ คือ • บทนํา • เกี่ยวกับนักเรียน • กระบวนการ • ทรัพยากร • การประเมินผล • สรุป • แหลงอางอิง
  • 16. A WebQuests is as scaffolded learning structure That use links to essential resources on the World Wide Web An authentic task to motivate student’s investigation Of a central, open–ended question Development of individual expertise
  • 17. Participation in a final group process that attempts to transform newly acquired information into a more sophisticated understanding” The best WQs do things in a way that inspires students to see richer thematicrelationships, facilitate a contribution to the real world of learning and reflect on their own metacognitive process Reference: ดร.สุพิทย กาญจนพันธุ, ปฏิวัติการเรียนรูดวยการสืบคนบนเว็บ(WebQuests)

×