Kurikulum Berbasis Kompetensi
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Kurikulum Berbasis Kompetensi

on

  • 8,512 views

semoga bermanfaat :) jangan cuman download tapi leave some comment juga yah

semoga bermanfaat :) jangan cuman download tapi leave some comment juga yah

Statistics

Views

Total Views
8,512
Views on SlideShare
8,512
Embed Views
0

Actions

Likes
1
Downloads
203
Comments
3

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Kurikulum Berbasis Kompetensi Kurikulum Berbasis Kompetensi Presentation Transcript

  • KBK(Kurikulum Berbasis Kompetensi) Oleh: Kelompok 3 Gugun Ruslandi 1105994 Nuryanti Sarju 1105729 Sifa Siti Mukrimah 1104176 Siti Ratna Syari 1104811
  • KBK?
  • Pengertian Kompetensi Kompetensi merupakanperpaduan antarapengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap yang direfleksikandalam kebiasaan berpikir danbertindak.
  • Pengertian KBK? Kurikulum berbasis kompetensimerupakan seperangkat rencana danpengaturan tentang kompetensi dan hasilbelajar yang harus dicapai oleh siswa,penilaian kegiatan belajar-mengajar, danpemberdayaan sumber daya pendidikandalam mengembangkan kurikulum sekolah(Depdiknas, 2002).
  • Gordon ( 1988 : 109 ) menjelaskanbeberapa aspek atau ranah yangterkandung dalam konsep kompetensisebagai berikut: o Pengetahuan (Knowledge) o Pemahaman (Understanding) o Kemampuan (Skill) o Nilal (Value) o Sikap (attitude) o Minat ( Intersert)
  • McAshan (Mulyasa, 2002) mengartikankompetensi sebagaipengetahuan, keterampilan, dankemampuan yang dikuasai oleh seseorangyang telah menjadi bagian daridirinya, sehingga ia dapat melakukanperilaku-perilaku kognitif, afektif, danpsikomotorik dengan sebaik-baiknya.
  • Karakteristik KBK Depdiknas (2002) dalam Mulyasa mengemukakan bahwa kurikulum berbasis kompetensi memiliki karakteristik sebagai berikut:• Menekankan pada ketercapaian kompetensi pesertadidik baik secara individual maupun klasikal• Berorientasi pada hasil belajar (learning out comes) dan keberagaman
  • • Penyampaian dalam pembelajaran menggunakan pendekatan dan metode yang bervariasi, termasuk CTL (Contextual Teacing and Learning) (Nurhadi, 2003),• Sumber belajar bukan guru, tetapi juga sumber belajar lainnya yang memenuhi unsur edukatif• Penilaian menekankan pada proses dan hasil belajar dalam upaya penguasaan atau pencapaian suatu kompetensi
  • PELAKSANAAN
  • Pelaksanaan Pembelajarandengan Kurikulum Berbasis Kompetensi Prinsip-prinsip yang dipegang oleh KBK dalam pelaksanaan pembelajarannya adalah:• Berpusat pada paserta didik• Belajar dengan melakukan• Mengembangkan kemampuan sosial• Mengembangkan keingintahuan, imajinasi, dan fitrah ber-Tuhan.
  • • Mengembangkan keterampilan pemecahan masalah.• Mengembangkan kreativitas peserta didik.• Mengembangkan kemampuan menggunakan ilmu dan teknologi.• Menumbuhkan kesadaran peserta didik sebagai warga negara yang baik.• Belajar sepanjang hayat.• Perpaduan kompetisi, kerja sama, dan solidaritas.
  • Komponen – Komponen Kurikulum Berbasis Kompetensi Kurikulum berbasis kompetensi merupakan kerangka inti yang memiliki empat komponen dasar yaitu:• Kurikulum Hasil Belajar (KHB)• Penilaian Berbasis Kelas (PBK)• Kegiatan Belajar Mengajar• Pengelolaan Kurikulum Berbasis sekolah
  • Komponen Yang Terlibat Dalam Pelaksanaan KBK• Visi dan Misi kelembagaan dan kepemimpinan yang berorientasi kualitas dan akuntabilitas serta peka terhadap dinamika pasar.• Partisipasi seluruh sivitas akademika dalam bentuk “shared vision” dan “mutual commitment” untuk optimasi kegiatan pembelajaran.• Iklim dan kultur akademik yang kondusif untuk proses pengembangan yang berkesinambungan.• Keterlibatan kelompok masyarakat pemrakarsa (stakeholders) serta.
  • Pengembangan Program KBK Pengembangan program KBK atau kurikulum 2004, mencangkup sebagai berikut:• Program Tahunan• Program Semester• Program Modul (Pokok Bahasan)• Program Mingguan dan Harian• Program Pengayaan dan Remedial• Program Bimbingan dan Konseling Pendidikan
  • KELEBIHAN DAN KELEMAHAN
  • Kelebihan KBK• Mengembangkan kompetensi-kompetensi siswa pada setiap aspek mata pelajaran dan bukan pada penekanan penguasaan konten mata pelajaran itu sendiri.• Mengembangakan pembelajaran yang berpusat pada siswa (student oriented).• Guru diberi kewenangan untuk menyusun silabus yang disesuaikan dengan situasi dan kondisi di sekolah/daerah masing-masing
  • • Bentuk pelaporan hasil belajar yang memaparkan setiap aspek dari suatu mata pelajaran memudahkan evaluasi dan perbaikan terhadap kekurangan peserta didik.• Penilaian yang menekankan pada proses memungkinkan siswa untuk mengeksplorasi kemampuannya secara optimal, dibandingkan dengan penilaian yang terfokus pada konten.
  • Kelemahan KBK• KBK lebih menekankan pada kemampuan (kompatensi) melakukan sesuatu, sehingga pendekatan ilmu pengetahuan yang lebih menekankan pada isi atau materi berupa pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis , sitesis dan evaluasi hasil belajar kurang diperhatikan.
  • • Adanya pergeseran dari pembelajaran kelompok ke arah pembelajaran individual. Dalam pembelajaran individual setiap peserta didik dapat belajar sendiri, sesuai dengan cara dan kemampuan masing- masing, serta tidak bergantung kepada orang lain, sehingga interaksi sosial antar peserta didik kurang terlihat.• Kurangnya guru yang berkualitas dan profesional untuk melakukan kerjasama dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan.
  • IMPLEMENTASI
  • Sosok KBK di Jenjang Sekolah Kurikulum berbasis kompetensimerupakan suatu desain kurikulum yangdikembangkan berdasarkan seperangkatkompetensi tertentu. Mengacu padapengertian tersebut, dan juga untakmerespons terhadap keberadaan PPNo.25/2000.
  • Salah satu kegiatan yang perludilakukan oleh pemerintah, dalam hal iniDepdiknas adalah menyusun standarnasional untuk seluruh matapelajaran, yang mencakup komponen-komponen;(1)standar kompetensi(2)kompetensi dasar(3)materi pokok(4)indikator pencapaian.
  • Implementasi KBK di Sekolah• Dalam kurikulum terdahulu, para murid dikondisikan dengan sistem caturwulan. Sedangkan dalam kurikulum baru ini, para siswa dikondisikan dalam sistem semester.• Perubahan kurikulum dari kurikulum berbasis isi ke kurikulum berbasis kompetensi berimplikasi terjadinya perubahan paradigma pada proses pembelajaran, yaitu dari apa yang harus diajarkan (isi) menjadi apa yang harus dikuasai peserta didik (kompetennsi).
  • • Terjadi pergeseran paradigma dari pendekatan pendidikan yang berorientasi masukan (input oriented education) ke pendekatan pendidikan yang berorientasi hasil atau standar (outcome based education).• Perubahan kurikulum tersebut juga membawa implikasi terhadap cara guru mengajar (proses pembelajaran). Semula guru lebih menekankan pada selesainya pokok bahasan (isi), tetapi melupakan hasil. Dengan Kurikulum 2004, yang menekankan pada kompetensi (berbasis kompetensi), pendidikan lebih ditujukan kepada hasil dengan metode yang bervariasi.