Your SlideShare is downloading. ×
0
Presentation KPD3026 unit 1
Presentation KPD3026 unit 1
Presentation KPD3026 unit 1
Presentation KPD3026 unit 1
Presentation KPD3026 unit 1
Presentation KPD3026 unit 1
Presentation KPD3026 unit 1
Presentation KPD3026 unit 1
Presentation KPD3026 unit 1
Presentation KPD3026 unit 1
Presentation KPD3026 unit 1
Presentation KPD3026 unit 1
Presentation KPD3026 unit 1
Presentation KPD3026 unit 1
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Presentation KPD3026 unit 1

344

Published on

NOTA KPD 3026 UNIT 1

NOTA KPD 3026 UNIT 1

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
344
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  1. PENGENALANKEPADA KAJIAN TINDAKAN
  2. . Asas Falsafah dan pemikiranyang Mendasari pelbagai pendekatan Kajian tindakan
  3. seperti estetika,falsafah,psikologi dan pendidikan.• Gerakan Dinamika kelompok dalam psikologi sosial dan latihan hubungan kemaknusiaan yang bergerak dalam abad ke 19 utk menangani masalah sosial era tersebut melalui inkuiri sosial kualitatif.• Penyelidik yang terlibat -Kurt Lewin• Penyelidikan mengandungi analisis,pengumpulan fakta , pengkonspetualan,perancangan, perlaksanaan dan penilaian tindakan
  4. 1950an dan 60an,kajian tindakan telahdigunakan dalam penyelidikan industridi Amerika dan United Kingdom.Aktiviti perkembangan kurikulumrekonstruksionis pasca perang diAmerika Syarikat yang melibatkanpenulis-penulis rekonstruksionissosial pasca perang menerajui danmempopularkan penggunaan kajiantindakan dalam pendidikan.Stephen Corey percaya kajian tindakandapat mengubah dan meningkatkanamalan kurikulum secara signifikan .
  5. Kajian telah dipengaruhioleh falsafah sepertiberikut:• Gerakan Sains dalam pendidikan di abad ke 19 dan awal abad ke 20 di mana metod saintifik telah digunakan dalam pendidikan.• Pemikiran pendidikan eksperimentalis dan progresif ,terutamanya kerja-kerja John Dewey yang menggunakan metod induktif saintifik penyelesaian masalah sebagai logik utk menyelesaikan masalah dalam
  6. Definisi Kajian Tindakan (Klasik) :Action Research is a three-step spiral process of (1) planning which involvesreconnaissance ; (2) taking actions ; and (3) fact-finding about the results of theaction.(Kurt Lewin, 1947)Action Research is the process by which practitioners attempt to study theirproblems scientifically in order to guide, correct and evaluate their decisions andactions.(Stephen Corey, 1953)Action Research aims to contribute both to the practical concerns of people in animmdiate problematic situation and to the goals of social science by jointcollaboration within a mutually acceptable ethical framework.(Rapoport,1970)
  7. Definisi Kajian Tindakan (Terkini) :“a form of self-reflective problem solving which enables practitioners to better understand and solve pressing problems in social setting”. (ms. 6)(McKernan, 1988)“a form of collective self-reflective inquiry undertaken by participants in social situations in order to improve the rationality and justice of their own social or educational practices, as well as their understanding of these practices and the situations in which these practices are carried out” . (ms. 5)(Kemmis dan Mc Taggart, 1990)“Kajian tindakan lebih menekankan kepada masalah praktikal harian yangdialami oleh guru daripada masalah teoretikal yang didefinisikan olehpenyelidik dalam disiplin tertentu”.(John Elliott, 1991)
  8. “Kajian tindakan merupakan satu pendedahan untuk memperbaiki dan mempertingkatkan pendidikan melalui perubahan yang menggalakkan guru menjadi lebih sedar tentang amalan mereka sendiri , menjadi kritis terhadap amalan-amalan tersebut dan bersedia mengubah amalan mereka”. (Mc Niff, 1998)KesimpulanKajian tindakan merupakan satu bidang penyelidikan berbentuk renungankendiri (self-reflective) yang dilakukan oleh sekumpulan penyelidik secarakolaboratif dalam sesuatu situasi sosial yang bertujuan untukmempertingkatkan pemahaman mereka terhadap amalan-amalan danseterusnya mengambil tindakan yang perlu untuk mengubah danmempertingkatkannya.
  9. PERBANDINGANKAJIAN TINDAKAN DAN KAJIAN KONVENSIONAL
  10. OBJEKTIFKajian Tindakan Kajian KonvensionalMemperbaiki Menguji teori,amalan sendiri, membuatmembentuk teori generalisasi,praktis menjelaskan prinsip
  11. REKABENTUKKajian Tindakan Kajian KonvensionalBoleh ubahsuai Ditetapkanberdasarkan terlebih dahulu,keadaan & tetapkeperluan situasisebenar
  12. SUBJEK KAJIANKajian Tindakan Kajian KonvensionalPenyelidik Merupakansebahagian sampel yangdaripada subjek dipilihkajian
  13. KAEDAHKajian Tindakan Kajian KonvensionalDijalankan dalam Bergantung padasituasi sebenar, teknikperlu tindakan & persampelan,penilaian ke atas analisis statistik yang canggih,tindakan tidak semestinya dalam situasi yang sebenar
  14. LAPORAN KAJIANKajian Tindakan Kajian KonvensionalBahasa yang Bersifat teknikal,mudah difahami memerlukan pengetahuan yang khusus untuk memahaminya

×