Your SlideShare is downloading. ×
Чурина Е.Н. Дистанционное обучение "ЗА" и "ПРОТИВ"
Чурина Е.Н. Дистанционное обучение "ЗА" и "ПРОТИВ"
Чурина Е.Н. Дистанционное обучение "ЗА" и "ПРОТИВ"
Чурина Е.Н. Дистанционное обучение "ЗА" и "ПРОТИВ"
Чурина Е.Н. Дистанционное обучение "ЗА" и "ПРОТИВ"
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Чурина Е.Н. Дистанционное обучение "ЗА" и "ПРОТИВ"

299

Published on

1 июля 2014 года. Круглый стол Дистанционное обучение "ЗА" и "ПРОТИВ". Чурина Елена Николаевна и Лебсак Вячеслав Александрович

1 июля 2014 года. Круглый стол Дистанционное обучение "ЗА" и "ПРОТИВ". Чурина Елена Николаевна и Лебсак Вячеслав Александрович

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
299
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. ДИСТАНЦИОННОЕ ООБРАЗОВАНИЕ ЗА и ПРОТИВ
  • 2. Исследование подготовлено Аллой Носковой, генеральным директором Джобс Маркет, основателем сайта edumarket.ru Исследование показало в целом замедление темпов роста спроса на продукты дополнительного профессионального образования в первом квартале 2014 года. При этом рост заинтересованной аудитории в поисковых системах на продукты дополнительного профессионального образования в целом увеличивается, однако растет темпами более медленными, чем количество пользователей Интернета в целом (около 15%).
  • 3. Прирост количества тематических запросов в поисковой системе Яндекс в 2012-2014 годах, в %
  • 4. ДИСТАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ЗА  Обучение в индивидуальном темпе  Свобода и гибкость обучаемого и обучающего  Доступность в пространстве и времени  Мобильность - эффективная реализация обратной связи  Технологичность  Социальное равноправие  Творчество и со стороны обучаемого, и обучающего ПРОТИВ  Отсутствие очного общения между обучающимися и преподавателем. То есть все моменты, связанные с индивидуальным подходом и воспитанием, исключаются.  Для ДО нужна жесткая самодисциплина, результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности учащегося.  Отсутствует постоянный контроль над обучающим  Необходимость постоянного доступа к источникам информации – нет Интернета  В дистанционном образовании основа обучения только письменная.  Как правило, обучающиеся ощущают недостаток практических занятий.  Обучающие программы и курсы могут быть недостаточно хорошо разработаны ФОРМЫ Вебинар, презентация, диалог, видео-лекция, социальные сети, чаты, онлайн тесты и тренажеры, любые сервизы совместной дистанционной работы: кейс- технология (бумажный носитель, почта, телефон), телевизионнаяспутниковская
  • 5. Дистанционное образование - вещь очень удобная и полезная. Основное образование таким способом лучше получать только в том случае, если по каким-то причинам (пространственным, временным или денежным) недоступен традиционный вариант обучения. Дистанционное образование эффективно в сфере дополнительного образования или повышения квалификации, потому что обучаемый уже получил азы профессии и многое знает из очной формы обучения.

×