Юзеева М.Ю. Необычные формы взаимодействия #protutor

340

Published on

2 июля 2014 года
Мастер-класс Марины Юрьевны Юзеевой "Необычные формы взаимодействия"

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
340
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Юзеева М.Ю. Необычные формы взаимодействия #protutor

  1. 1. ? http://www.youtube.com/watch?v=aXyCECMxhOs – Technology in Education
  2. 2. Повышение квалификации преподавателей по вопросам освоения дистанционных технологий Программа повышения квалификации Юзеева Марина Юрьевна marina.yuzeeva@gmail.com
  3. 3. Педагог • Педагог в Древней Греции - раб, ведущий ученика в школу
  4. 4. План • Актуальность темы • Своеобразие программы • Цель и задачи программы • Модуль 1. Коммуникативные и информационные возможности дистанционного урока • Модуль 2. Moodle • Модуль 3. Использование глобальных сервисов для обучения. • Модуль 4. Возможности социальных сетей для обучения • Модуль 5. Хранение, обмен, систематизация, различные виды предоставления информации. • Основные принципы осуществления работы с программой повышения квалификации • Размышления на тему
  5. 5. Актуальность темы Журнал "Директор школы" номер 6
  6. 6. Актуальность темы • Традиционная система ПК не успевает за развитием информационных технологий • Знания должны идти от педагогов-практиков • Обучение преподавателей должно быть непрерывным в сетевых профессиональных интернет-сообществах
  7. 7. Актуальность темы Брюханова Г.А.
  8. 8. Актуальность темы Матыкин В.Ю.
  9. 9. Авторы программы Программа повышения квалификации преподавателей по вопросам освоения дистанционных технологий • Калиненко Наталья Алексеевна, доцент, к.ф-м.н., kalinenkon@mail.ru, lidiya175, дистанционный репетитор компании ООО «Дистанционный репетитор» • Люлькун Нина Ананьевна, nagora60, nina.lyulkun@gmail.com, дистанционный репетитор компании ООО «Дистанционный репетитор» • Юзеева Марина Юрьевна, marina_zabrodina, marina.yuzeeva@gmail.com учитель математики Ломоносовская школа, дистанционный репетитор компании ООО «Дистанционный репетитор»
  10. 10. Цель: • Ознакомить с современными технологиями в обучении • Научить использовать технологии
  11. 11. Задачи • Передать опыт дистанционного обучения • Расширить активные профессиональные связи • Включить в непрерывное сотрудничество по самообучению в интернете, в частности в социальных сетях
  12. 12. Альтернативы • Сервис SuggestUse поможет найти альтернативное программное обеспечение для вашего компьютера, мобильного телефона или планшета. • Основная идея заключается в том, что поиск производится по тем приложениям, которые требуется заменить, в результате получаете список альтернатив на основе рекомендаций зарегистрированных пользователей.
  13. 13. Модуль 1 Коммуникативные и дистанционные возможности дистанционного урока TeamViewer LogMeIn Remote Desktop Connection
  14. 14. Модуль 1 Коммуникативные и дистанционные возможности дистанционного урока ()
  15. 15. Модуль 1 Коммуникативные и дистанционные возможности дистанционного урока
  16. 16. Модуль 1 Коммуникативные и дистанционные возможности дистанционного урока
  17. 17. Модуль 1 Коммуникативные и дистанционные возможности дистанционного урока
  18. 18. Модуль 1 Коммуникативные и дистанционные возможности дистанционного урока
  19. 19. Модуль 1 Коммуникативные и дистанционные возможности дистанционного урока
  20. 20. Модуль 1 Коммуникативные и дистанционные возможности дистанционного урока
  21. 21. Модуль 1 Коммуникативные и дистанционные возможности дистанционного урока
  22. 22. Модуль 1 Коммуникативные и дистанционные возможности дистанционного урока
  23. 23. Модуль 1 Коммуникативные и дистанционные возможности дистанционного урока
  24. 24. Модуль 1 Коммуникативные и дистанционные возможности дистанционного урока
  25. 25. Модуль 1 Коммуникативные и дистанционные возможности дистанционного урока(1)
  26. 26. Модуль 1 Коммуникативные и дистанционные возможности дистанционного урока
  27. 27. Модуль 1 Коммуникативные и дистанционные возможности дистанционного урока
  28. 28. Модуль 1 Коммуникативные и дистанционные возможности дистанционного урока
  29. 29. Модуль 1 Коммуникативные и дистанционные возможности дистанционного урока
  30. 30. Модуль 2 Moodle
  31. 31. Модуль 2 Moodle
  32. 32. Модуль 2 Moodle
  33. 33. Moodle • В основу создания системы управления обучением Moodle были положены принципы Льва Семеновича Выготского, Джона Дьюи, Жана Пиаже, Эрнст. • Бесплатная и гибкая система управления обучения. Более 70 млн. человек являются официальными пользователями moodle.
  34. 34. Moodle • Более 7000 сайтов из 142 стран испльзуют moodle • Наиболее крупный Moodle сайт содержит более 6000 курсов и насчитывает более 45000 пользователей. • Открытый университет (Open University) Великобритании развернул Moodle для поддержки более, чем 200000 пользователей.
  35. 35. Модуль 3 Использование сервисов глобальной сети
  36. 36. Модуль 3 Использование сервисов глобальной сети
  37. 37. Использование сервисов глобальной сети Модуль 3
  38. 38. Модуль Использование сервисов глобальной сети
  39. 39. Модуль 3 Использование сервисов глобальной сети
  40. 40. Модуль 4 Социальные сети
  41. 41. Модуль 4 • Социальные сети созданы для взаимодействия людей объединенных общим интересом для обмена идеями, обучения,общения, поиска единомышленников. Социальные сети в обучении (3)
  42. 42. Модуль 4 Социальные сети
  43. 43. Модуль 4 Тред (англ. thread — нить) в интернет-форумах, блогах, списках рассылки, конференциях — последовательность ответов на сообщение, то есть «ветвь обсуждения». Социальные сети в обучении
  44. 44. Модуль 4 • Обсуждение учебных задач • Объявления • Публикация и обсуждение видео, созданных детьми • Публикация аудио (диктант) • Совместная работа с детьми из разных деревень, городов, стран • Взаимодействие с музеями
  45. 45. Модуль 4 Социальные сети
  46. 46. Модуль 4 Социальные сети
  47. 47. Модуль 5 Хранение, структурирование и обмен информацией
  48. 48. Модуль 5 Хранение, структурирование и обмен информацией
  49. 49. Модуль 5 Хранение, структурирование и обмен информацией
  50. 50. Модуль 5 • Dropbox — облачное хранилище данных, позволяет пользователю размещать файлы на удалённых серверах при помощи клиента или с использованием веб- интерфейса через браузер. При установке клиентского программного обеспечения Dropbox на компьютере создается синхронизируемая папка. • сервисом пользуются около 275 миллионов человек по всему миру
  51. 51. Основные принципы • Вовлеченность • Взаимодействие • Гибкость индивидуальной программы
  52. 52. Размышления на тему Дистанционное обучение +/-?
  53. 53. Каллиграфия и развитие функций мозга Размышления на тему
  54. 54. • Хороший почерк может улучшить результаты средней группы с 50 % до 84 %, в то время как плохой почерк наоборот ухудшить до 16 %. «Не стоит отбрасывать такой фактор, как читатель. Люди оценивают ваши мысли по вашему почерку», — говорит д-р Грэхэм. Размышления на тему
  55. 55. Университет Индианы Снимки показывают более активную мозговую деятельность у детей, занимающихся каллиграфией Размышления на тему
  56. 56. Lumosity Специальные игры для развития мыслительных процессов
  57. 57. Lumosity Специальные игры помогают развить память, скорость мышления, гибкость ума (способность переключаться), внимание, способность решать несколько задач одновременно.
  58. 58. Busuu • Учите иностранный язык с Busuu! / busuu.com • Более 45 млн. пользователей. • Тренировка английского, португальского, французского, польского, турецкого и др. языков. Возможность практики с носителями языка.
  59. 59. Праздник числа ПИ http://ru.padlet.com/wall/gknozqfm3x
  60. 60. Отклик https://www.youtube.com/watch?v=YWTZbQtfkD4
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×