Que significa criticar
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Principalmente significa: el juzgar de las cosas, fundándose en principios científicos o artísticos, censurar.

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    Que significa criticar Que significa criticar Document Transcript

    • CURSO: FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN—PRIMARIA II –“A” 2012 ¿QUE SIGNIFICA CRITICAR? Principalmente significa: el juzgar de las cosas, fundándose en principios científicos o artísticos, censurar. En filosofía, puede ser la opinión personal o analizada sobre algún tema. Es el criterio que uno tiene sobre algo. Puede darse por medio de interpretaciones y comentarios, lo que expresamos sobre un espectáculo, un libro, una obra artística, etc. como «examen y juicio». Debemos usar la crítica más seguido para expresar nuestras ideas sobre temas importantes como la realidad mundial, la educación, la salud, también lo podemos hacer cuando expresamos una opinión sobre algún tema tratado en el colegio, universidad, trabajo, etc. Lo que sí se sabe que existen dos maneras de criticar: la crítica constructiva y la crítica negativa. La crítica constructiva es la que propone nuevas soluciones a los problemas o defectos que se expongan en la crítica. O sea es la opinión que yo pueda tener ante un problema tratando en lo posible de dar ideas para solucionarlo Utilizar la crítica constructiva puede tener efectos muy positivos en un equipo de trabajo o en cualquier grupo de personas que se reúnen por un objetivo común. Sin embargo, será indispensable que el que reciba la crítica no lo vea como algo personal, sino como algo que beneficiará al equipo de trabajo. Asimismo, para que pueda funcionar exitosamente, se requerirá por parte de los individuos involucrados entre otros: altura intelectual, visión de la problemática actual y futura, des-personalización, unidad de dirección y humildad por parte de todos los involucrados. La crítica constructiva es además una forma de criticar el trabajo de otros. La crítica negativa se dirige a la persona, a la identidad de la persona, mientras que la retroalimentación va dirigida a la conducta o el comportamiento. No es lo mismo decir "eres tonto", que decir "has hecho una tontería". En el primer caso implicamos a toda la persona, mientras que en el segundo caso estamos hablando de una conducta determinada. ALUMNA: Socorro Zevallos
    • CURSO: FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN—PRIMARIA II –“A” La crítica negativa busca culpabilizar, mientras que criticar 2012 de manera constructiva quiere encontrar soluciones. No es lo mismo decir "arrepiéntete de lo que has hecho, de las consecuencias de tus actos", que decir "qué puedes aprender de tu error, cómo puedes hacerlo mejor la próxima vez". La crítica negativa es general, mientras que la retroalimentación es concreta, específica. La crítica negativa utiliza generalizaciones ("lo has hecho todo mal"), mientras que LA CONSTRUCTIVA es muy específico ("has accionado mal esa palanca") La crítica negativa se centra en el pasado, mientras que la crítica positiva se centra en el futuro. No importa lo que pasó, lo que nos importa es cómo nos va a servir esto en el futuro. Fomentar su uso como moderador o líder de grupo puede tener los siguientes efectos positivos: Mantener la unidad y la confianza del equipo. Fortalecer las relaciones interpersonales. Crear sinergia en el equipo. Reconocer las cualidades y lo que cada individuo aporta para el éxito del equipo. ¿QUE IMPLICA ANALIZAR? Analizar es una Capacidad humana que nos permite estudiar un todo cualquiera, en sus diversas partes componentes, en busca de una síntesis o comprensión o de sus razón de ser Implica separar los elementos un todo, hasta llegar a conocer sus principios; es un examen minucioso, de algo (obra, discurso, escrito, frases, ALUMNA: Socorro Zevallos
    • CURSO: FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN—PRIMARIA II –“A” 2012 etc.), para determinar sus elementos principales, como por ejemplo: ¿cómo está constituida esta obra?, ¿cuáles son sus personajes?, ¿quién es el autor?, ¿cuál es el mensaje?, etc., a través de este análisis puedo averiguar las respuestas sobre un determinado tema. Analizar es destacar los elementos básicos de una unidad de información: Esto implica también comparar, subrayar, distinguir, resaltar... Según la manera de percibir la información que nos llega podemos resaltar diferentes tipos de Análisis: ANÁLISIS ORAL o Pautas de anotación... o Toma de apuntes ANÁLISIS TEXTUALES o Subrayado linial o Gráficos o Análisis estructural... ANÁLISIS VISUAL o Pautas de análisis de imágenes.. ¿Qué SIGNIFICA REFLEXION? Es la acción de reflexionar, es tomar en cuenta una advertencia, un consejo, es meditar sobre algo. El término reflexión puede tener distintos significados: ALUMNA: Socorro Zevallos
    • CURSO: FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN—PRIMARIA II –“A” 2012 reflexión (física): en física se refiere al fenómeno por el cual un rayo de luz que incide sobre una superficie es reflejado. reflexión (sonido): en mecánica ondulatoria y acústica el fenómeno por el cual se refleja una onda. imagen especular: en geometría es el proceso de trasladar o copiar todos los puntos de una figura a otra posición equidistante de una recta. meditación: en filosofía se refiere al proceso permite pensar detenidamente en algo con la finalidad de sacar conclusiones. Reflexión (informática): en informática es una característica de algunos lenguajes de programación como. Reflexión interna total: se refiere a un efecto que ocurre cuando la luz se mueve desde un medio a otro que tiene un índice de refracción menor. Reflexion (sin tilde): es una banda musical finlandesa. reflexión, en epistemología, representación de la realidad. 1. Explicar con sus propias palabras la importancia de la Filosofía de la Educación Es importante porque depende del punto de vista filosófico que tenga el docente que va a orientar al alumno hacia un fin determinado en valores o anti valores. Depende de esto, que la formación académica sea eficaz. Va a buscar el perfeccionamiento y mejorar la enseñanza. En conclusión es importante porque los docentes tienen una filosofía de la educación que tenga como objetivo, la formación integral del ser humano, trata de formar al hombre en su integridad, y no lo va a lograr sin que primero se haya trazado como meta el diseño de ¿qué clase de ser humano va a tener cuando termine de formar?. 2. Fórmula un concepto o definición personal de la Filosofía de la Educación. Para mí, un concepto sobre la filosofía de la educación seria la actitud, critica, analítica y reflexiva del hombre ante lo que tiene frente a él, como la naturaleza, el mundo, los ángeles, etc, esto aplicado a la educación seria, el saber específico, que busca mejorar la eficiencia y eficacia, de la tarea educativa, (hace análisis crítico del proceso educativo) ALUMNA: Socorro Zevallos