الملف التعريفي بمشروع التغيير الحضاري

81,330 views
81,043 views

Published on

الملف التعريفي بمشروع التغيير الحضاري

Published in: Education
24 Comments
56 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
81,330
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
35,886
Actions
Shares
0
Downloads
3,723
Comments
24
Likes
56
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

الملف التعريفي بمشروع التغيير الحضاري

  1. 1. ‫ﻣﺸﺮوع اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎري‬ ‫د.ﻃﺎرق اﻟﺴﻮﻳﺪان‬
  2. 2. ‫اﻟﺘـﻐـﻴـﻴـﺮ‬‫ﻫﻮ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻰ اﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸﻮدة‬ ‫اﻟﺴﻮﻳﺪان‬
  3. 3. ‫اﻟﺤـﻀـﺎرة‬ ‫ﻫﻲ اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﻔﻜﺮي ﻷﻣﺔ ﻓﻲ‬‫ﺣﻘﺒﺔ واﻟﻤﺘﺸﻜﻞ ﻓﻲ اﻧﺘﺎج ﻣﺎدي‬ ‫وﻣﻌﻨﻮي‬ ‫اﻟﺴﻮﻳﺪان‬
  4. 4. ‫اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺘﻐﻴﻴﺮ‬
  5. 5. ‫ﻛﻴﻒ ﻧﺼﻞ؟‬ ‫اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫اﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‬‫إﻟﻰ أﻳﻦ ﻧﺮﻳﺪ أن ﻧﺼﻞ؟‬ ‫أﻳﻦ ﻧﺤﻦ اﻟﻴﻮم؟‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫ﻣﺎذا ﻳﻤﻨﻌﻨﺎ ﻣﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاﻓﻨﺎ؟‬
  6. 6. ‫اﻟﺨﻄﺔ‬‫اﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫۱١. اﻷزﻣﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫۲٢. اﻟﻘﺪرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬
  7. 7. ‫اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫اﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫۱١. ﺗﻮﺻﻴﻒ ﺣﻀﺎرﺗﻨﺎ‬‫۲٢. اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬
  8. 8. ‫۱١. اﻟﻤﺮاﺣﻞ و ﺗﻮﻗﻴﺘﻬﺎ‬ ‫۲٢. اﻷدوار و اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﺨﻄﺔ‬‫اﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬
  9. 9. ‫اﻟﺨﻄﺔ‬‫اﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫۱١. ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫۲٢. ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬
  10. 10. ‫۱١. اﻟﻤﺮاﺣﻞ و ﺗﻮﻗﻴﺘﻬﺎ‬ ‫۲٢. اﻷدوار و اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫اﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫۱١. ﺗﻮﺻﻴﻒ ﺣﻀﺎرﺗﻨﺎ‬‫۲٢. اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫۱١. اﻷزﻣﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫۲٢. اﻟﻘﺪرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫۱١. ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫۲٢. ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬
  11. 11. ‫اﻟﻮاﻗﻊ‬‫أﻳﻦ ﻧﺤﻦ اﻟﻴﻮم؟‬
  12. 12. ‫اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫أوﻻً:‬‫اﻷزﻣﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬
  13. 13. ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫۱١.‬ ‫اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫۲٢.‬ ‫اﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬ ‫۳٣.‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫٤.‬‫اﻟﻔﻜﺮ واﻟﻬﻮﻳﺔ‬ ‫٥.‬
  14. 14. ‫اﻷزﻣﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ:-‬ ‫أوﻻ:‬‫اﻟﺴﻠﻮك‬
  15. 15. ‫اﻟﺴـﻠ ـﻮك‬ ‫ﻫﻮ اﻷﻗﻮال واﻷﻓﻌﺎل‬‫وﻣﺪى ﺗﻄﺎﺑﻘﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﻘﻴﻢ‬ ‫اﻟﺴﻮﻳﺪان‬
  16. 16. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬‫۱١. اﻟﺴﻠﻮك اﻹﻳﻤﺎﻧﻲ‬ ‫واﻟﻌﺒﺎدي‬
  17. 17. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬‫۱١. اﻟﺴﻠﻮك اﻹﻳﻤﺎﻧﻲ واﻟﻌﺒﺎدي‬ ‫أ- ﺻﻔﺎء اﻟﻌﻘﻴﺪة‬‫واﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﺒﺪع ﻓﻴﻬﺎ‬
  18. 18. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬‫۱١. اﻟﺴﻠﻮك اﻹﻳﻤﺎﻧﻲ واﻟﻌﺒﺎدي‬ ‫ب- إﺗﻘﺎن اﻟﻔﺮوض‬‫وﺗﺠﻨﺐ اﻟﻜﺒﺎﺋﺮ‬
  19. 19. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫۱١. اﻟﺴﻠﻮك اﻹﻳﻤﺎﻧﻲ واﻟﻌﺒﺎدي‬ ‫ج- اﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻮاﻓﻞ‬‫واﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻟﺼﻐﺎﺋﺮ‬
  20. 20. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫۱١. اﻟﺴﻠﻮك اﻹﻳﻤﺎﻧﻲ واﻟﻌﺒﺎدي‬‫د- ﻋﺪم اﻟﺘﺜﺎﻗﻞ ﺑﺴﺒﺐ‬‫اﻹﻛﺜﺎر ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎح‬
  21. 21. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫۱١. اﻟﺴﻠﻮك اﻹﻳﻤﺎﻧﻲ واﻟﻌﺒﺎدي‬‫ﻫـ- ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻷﻓﻀﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻔﻀﻮل‬
  22. 22. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬‫۲٢. اﻟﻨﻈﺎم واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‬
  23. 23. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫۲٢. اﻟﻨﻈﺎم واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‬‫أ- اﻟﻤﻈﻬﺮ‬
  24. 24. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫۲٢. اﻟﻨﻈﺎم واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‬ ‫ب- أﻣﺎﻛﻦ اﻟﻌﺒﺎدة‬‫)اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ و اﻟﺤﺞ(‬
  25. 25. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫۲٢. اﻟﻨﻈﺎم واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‬‫ج-اﻟﻤﺮور‬
  26. 26. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫۲٢. اﻟﻨﻈﺎم واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‬‫د- اﻟﺪواﺋﺮ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬
  27. 27. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬‫۳٣. اﺣﺘﺮام اﻟﻮﻗﺖ‬
  28. 28. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫۳٣. اﺣﺘﺮام اﻟﻮﻗﺖ‬‫أ- اﻟﻤﻮاﻋﻴﺪ اﻟﻔﺮدﻳﺔ‬
  29. 29. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫۳٣. اﺣﺘﺮام اﻟﻮﻗﺖ‬‫ب-اﻟﻤﻮاﻋﻴﺪ اﻷﺳﺮﻳﺔ‬
  30. 30. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫۳٣. اﺣﺘﺮام اﻟﻮﻗﺖ‬‫ج-اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺮﺳﻤﻲ‬
  31. 31. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫۳٣. اﺣﺘﺮام اﻟﻮﻗﺖ‬‫د-اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‬
  32. 32. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫۳٣. اﺣﺘﺮام اﻟﻮﻗﺖ‬‫ﻫـ- اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
  33. 33. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬‫٤. اﻟﺴﻠﻮك اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬
  34. 34. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫٤. اﻟﺴﻠﻮك اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬‫أ- ﺑﺮ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‬
  35. 35. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫٤. اﻟﺴﻠﻮك اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬‫ب-اﻟﺮﻗﻲ ﻓﻲ اﻟﺰواج‬ ‫واﻟﺨﻄﺒﺔ‬
  36. 36. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫٤. اﻟﺴﻠﻮك اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬‫ج-اﻟﺮﻗﻲ ﻓﻲ اﻟﻄﻼق‬
  37. 37. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫٤. اﻟﺴﻠﻮك اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬‫د- ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺗﺮﺑﻴﺔ اﻷوﻻد‬
  38. 38. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫٤. اﻟﺴﻠﻮك اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬‫ﻫـ- اﻻﻧﺤﺮاﻓﺎت وﻋﻼﺟﻬﺎ‬ ‫)ﺟﻨﺲ ٬، ﺧﻤﺮ ٬،‬ ‫ﻣﺨﺪرات(‬
  39. 39. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬‫٥. اﻟﺬوق واﻟﺠﻤﺎل‬
  40. 40. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫٥. اﻟﺬوق واﻟﺠﻤﺎل‬‫أ- اﻟﺬوق ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬
  41. 41. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫٥. اﻟﺬوق واﻟﺠﻤﺎل‬‫ب- اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ و اﻟﻌﻤﺎرة‬
  42. 42. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫٥. اﻟﺬوق واﻟﺠﻤﺎل‬‫ج-ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻮن‬
  43. 43. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫٥. اﻟﺬوق واﻟﺠﻤﺎل‬‫د- اﻟﺠﻤﺎل ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻈﻬﺮ‬
  44. 44. ‫أوﻻً: أزﻣﺔ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫٥. اﻟﺬوق واﻟﺠﻤﺎل‬ ‫ﻫـ- ﺗﻌﻤﻴﻖ اﻟﺬوق‬‫واﻟﺠﻤﺎل ﻟﺪى‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﻴﻦ‬
  45. 45. ‫اﻷزﻣﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ:-‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً:‬‫ﺍاﻟﺘﺨﻠﻒ‬
  46. 46. ‫اﻟـﺘﺨـﻠـﻒ‬‫ﻫﻮ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﺮاﺟﻊ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻣﻊ اﻻﺧﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮﻳﺪان‬
  47. 47. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬‫۱١. اﻟﻌﻠﻢ‬
  48. 48. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫١.اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫أ- اﻹﻧﻔﺎق ﻋﻠﻰ‬‫اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬
  49. 49. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫١.اﻟﻌﻠﻢ‬‫د- ﻋﺪد وﻣﺴﺘﻮى‬‫ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺒﺤﺚ‬
  50. 50. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫١.اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﻫـ- ﺗﺸﺠﻴﻊ‬‫اﻟﻤﺨﺘﺮﻋﻴﻦ‬
  51. 51. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬‫۲٢.اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
  52. 52. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫٢.اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬‫أ- اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻷﻣﻢ‬
  53. 53. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫٢.اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬‫ب-ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ‬
  54. 54. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫٢.اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬‫ج- ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‬
  55. 55. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫٢.اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬‫د- اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﻫﻮﺑﻴﻦ‬
  56. 56. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫٢.اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬‫ﻫـ- اﻹﻧﻔﺎق ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
  57. 57. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬‫۳٣.اﻟﺠﻮدة‬
  58. 58. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫٣. اﻟﺠﻮدة‬‫أ- ﻧﺸﺮ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺠﻮدة‬
  59. 59. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫٣. اﻟﺠﻮدة‬‫ب-ﻋﺪد ﺷﻬﺎدات اﻟﺠﻮدة‬
  60. 60. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫٣. اﻟﺠﻮدة‬‫ج-ﻧﻈﻢ ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻟﺠﻮدة‬
  61. 61. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫٣. اﻟﺠﻮدة‬‫د- اﻟﺠﻮدة ﻓﻲ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫)ﺗﻌﻠﻴﻢ ٬، ﺻﺤﺔ٬، ﺗﺪرﻳﺐ ٬، ..(‬
  62. 62. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫٣. اﻟﺠﻮدة‬‫ﻫـ- ﻧﻈﻢ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬
  63. 63. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬‫٤.ﻃﺮق اﻹدارة‬
  64. 64. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫٤. ﻃﺮق اﻹدارة‬ ‫أ- رﻓﻊ اﻟﻜﻔﺎءة‬‫)ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﺠﻬﺪ و اﻟﻮﻗﺖ واﻟﺘﻜﻠﻔﺔ(‬
  65. 65. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫٤. ﻃﺮق اﻹدارة‬‫ب-ﻃﺮق إﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‬
  66. 66. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫٤. ﻃﺮق اﻹدارة‬‫ج-إدارة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت‬
  67. 67. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫٤. ﻃﺮق اﻹدارة‬‫د- إدارة ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻌﻤﻞ‬
  68. 68. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫٤. ﻃﺮق اﻹدارة‬‫ﻫـ- اﻟﻬﻴﺎﻛﻞ اﻹدارﻳﺔ‬
  69. 69. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬‫٥.اﻹﻋﻼم‬
  70. 70. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫٥. اﻹﻋﻼم‬‫أ- ﺗﺤﻘﻴﻖ وﻇﺎﺋﻒ اﻹﻋﻼم‬ ‫)اﻟﺘﺮﻓﻴﻪ٬، اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ٬، اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ٬، اﻟﺘﻨﻮﻳﺮ٬،‬ ‫اﻹﺧﺒﺎر٬، اﻟﺘﺤﺮﻳﺾ٬، اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ(‬
  71. 71. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫٥. اﻹﻋﻼم‬‫ب-ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻹﻧﺴﺎن‬‫)اﻟﻔﻜﺮ٬، اﻻﻫﺘﻤﺎﻣﺎت٬، اﻟﻤﻬﺎرات٬،‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت٬، اﻟﻘﺪوات(‬
  72. 72. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫٥. اﻹﻋﻼم‬‫ج- ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ اﻹﻋﻼم ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﺮاع اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ‬
  73. 73. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫٥. اﻹﻋﻼم‬‫د- ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ اﻹﻋﻼم‬‫اﻟﻤﻮﺟﻪ ﻟﻠﻐﺮب‬
  74. 74. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫٥. اﻹﻋﻼم‬ ‫د- ﻣﺪى ﻣﻌﺮﻓﺔ‬‫اﻟﻐﺮب ﺑﺎﻹﺳﻼم‬
  75. 75. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫٥. اﻹﻋﻼم‬‫و- ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﺮﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﻘﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‬
  76. 76. ‫اﻟﺘﺮﻓﻴﻪ واﻟﻘﻴﻢ‬‫اﻟﺘﺮﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟﻘﻴﻢ‬
  77. 77. ‫اﻷزﻣﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ:-‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎً:‬‫أزﻣﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬
  78. 78. ‫اﻟﻔـﺎﻋـﻠـﻴﺔ‬ ‫ﻫﻲ درﺟﺔ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬‫ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮﻳﺪان‬
  79. 79. ‫ﺛﺎﻟﺜﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬ ‫۱١.اﻟﻔﺮد‬ ‫درﺟﺔ إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻔﺮد اﻟﻤﺴﻠﻢ‬‫ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
  80. 80. ‫ﺛﺎﻟﺜﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬ ‫۲٢. اﻷﺳﺮة‬‫اﻷﺳﺮة ﺗﻌﻤﻞ ﻛﺄﻓﺮاد ﻣﺘﻔﺮﻗﻴﻦ‬ ‫وﻟﻴﺲ ﻛﻮﺣﺪة ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ‬
  81. 81. ‫ﺛﺎﻟﺜﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬ ‫۳٣.اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت‬‫ﻣﺪى ﺗﻜﺎﻣﻞ اﻟﻤﺆﺳﺴﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت‬
  82. 82. ‫ﺛﺎﻟﺜﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬ ‫٤.اﻟﺪول‬‫ﺗﺮﺗﻴﺐ دوﻟﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬
  83. 83. ‫)ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻲ(‬
  84. 84. ‫ﺛﺎﻟﺜﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬‫٥. اﻟ ﻛﺎت‬ ‫ﺤﺮ‬‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ اﻟﻤﺆﺳﺴﻲ‬ ‫و درﺟﺔ اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫و زﻳﺎدة اﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬
  85. 85. ‫اﻷزﻣﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ:-‬‫راﺑﻌﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫اﻷزﻣﺎت اﻟﺜﻼث اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻫﻲ‬ ‫اﻧﻌﻜﺎس ﻷزﻣﺘﻲ اﻟﻘﻴﺎدة واﻟﻔﻜﺮ‬
  86. 86. ‫اﻟﻘﻴﺎدة‬‫ﻫﻲ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺮﻳﻚ‬ ‫اﻟﻨﺎس ﻧﺤﻮ اﻟﻬﺪف‬ ‫اﻟﺴﻮﻳﺪان‬
  87. 87. ‫راﺑﻌﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫١. أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻘﻴﺎدة‬‫٢. اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت واﻟﻤﺠﺎﻻت‬ ‫٣. ﻣﻈﺎﻫﺮ اﻷزﻣﺔ‬ ‫٤. ﻋﻠﻢ اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫٥. ﺧﻄﺔ اﻹﻋﺪاد‬
  88. 88. ‫١. أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫أ- اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻟﺪﻋﻮة‬ ‫ب-اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻹﻏﺎﺛﺔ‬ ‫ج- اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺨﻴﺮي‬ ‫د- اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ‬‫ه- اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺰﻳﺔ‬
  89. 89. ‫٢. اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫واﻟﻤﺠﺎﻻت‬ ‫أ- اﻟﻤﺠﺎﻻت‬‫ب-اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت واﻟﻮزارات‬‫ﻛﺎت‬ ‫ج- اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت واﻟﺸﺮ‬ ‫د- اﻷﺳﺮة‬ ‫ه- اﻟﻌﻤﻞ اﻹﺳﻼﻣﻲ‬
  90. 90. ‫٣. ﻣﻈﺎﻫﺮ اﻷزﻣﺔ‬ ‫أ- اﻟﺤﺮﻳﺔ‬ ‫ب-اﻹﺑﺪاع‬ ‫ج- اﻟﻔﺮدﻳﺔ‬ ‫د- اﻟﻜﻔﺎءة‬ ‫ه- اﻷﺧﻼق‬
  91. 91. ‫٤. ﻋﻠﻢ اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫أ- اﻟﻤﺒﺎدئ واﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫ب-اﻟﺼﻔﺎت واﻻﺧﺘﻴﺎر واﻟﻘﻴﺎس‬‫ج- اﻷﻧﻮاع :- )إداري٬، ﺗﻄﻮﻋﻲ٬، ﲣﺼﺼﻲ(‬ ‫د- اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻘﻴﺎدي‬ ‫ه- اﻟﻘﻴﺎدة اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬
  92. 92. ‫٥. ﺧﻄﺔ اﻹﻋﺪاد اﻟﻘﻴﺎدي‬ ‫أ- اﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ب- اﻹﻋﺪاد اﻟﻌﺎم‬ ‫ج- اﻹﻋﺪاد اﻟﺘﺨﺼﺼﻲ‬ ‫د- اﻟﻔﺌﺎت )ﻣﻮﻫﻮﺑﻮن٬، ﻧﺴﺎء٬، أﻃﻔﺎل٬، ﻧﺶء(‬ ‫ه- اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‬
  93. 93. ‫راﺑﻌﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻘﻴﺎدة‬‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‬‫۱١. اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺣﻮل‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫واﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬
  94. 94. ‫راﺑﻌﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‬‫۲٢. ﻛﺰ إﻋﺪاد ﻗﺎدة ﻓﻲ ﻛﻞ ﺑﻠﺪ‬ ‫ﻣﺮ‬ ‫)ﻟﻜﻞ اﻷﻋﻤﺎر(‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻛﺰ ﺗﺪرﻳﱯ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﳌﺮ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدة ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬
  95. 95. ‫راﺑﻌﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‬‫٣. ﻣﺮاﻛﺰ ﺗﺨﺼﺼﻴﺔ ﻹﻋﺪاد اﻟﻘﺎدة ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫)ﻓﻜﺮ٬، ﺳﻴﺎﺳﺔ٬، اﺳﺘﺜﻤﺎر٬، إﻋﻼم٬،‬ ‫ﺗﺮﺑﻴﺔ٬، إدارة ﺗﻌﻠﻴﻢ(‬
  96. 96. ‫راﺑﻌﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻘﻴﺎدة‬‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‬‫٤. ﻣﻨﺎﻫﺞ إﻋﺪاد ﻗﺎدة‬ ‫وﺑﻨﺎء اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻷﻋﻤﺎر‬
  97. 97. ‫اﻷزﻣﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ:-‬ ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً:‬‫أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬
  98. 98. ‫اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫ﻫﻮ إﻋﻤﺎل اﻟﻌﻘﻞ ﻓﻲ أﻣﺮ‬‫ﻣﺎ ﻟﻠﻮﺻﻮل ﻟﺮأي ﺟﺪﻳﺪ ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟﺴﻮﻳﺪان‬
  99. 99. ‫اﻟﻔﻜﺮ ﻳﺸﻤﻞ اﻟﻌﻘﻴﺪة واﻟﻤﺒﺎدئ‬ ‫واﻟﻘﻴﻢ واﻟﻄﻤﻮﺣﺎت وﻓﻬﻢ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة وﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫واﻟﺤﺎﺿﺮ واﺳﺘﺸﺮاف‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬
  100. 100. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎ: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫أ. ﻣﺰاﻳﺎ ﻓﻜﺮﻧﺎ‬ ‫ب. اﻟﺨﻠﻞ اﻟﻔﻜﺮي‬ ‫ج. اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ‬ ‫د. ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺼﻔﻴﺔ‬‫ه. أدوات ﻧﺸﺮ اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ‬
  101. 101. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫١. ﻣﺰاﻳﺎ ﻓﻜﺮﻧﺎ‬ ‫أ- ﻓﻜﺮ ﺣﻀﺎري‬‫)إﻧﺴﺎﻧﻲ٬، ﻫﺎدف٬، ﻋﺎدل٬، ﻣﺘﻮازن٬،‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻲ(‬
  102. 102. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫١. ﻣﺰاﻳﺎ ﻓﻜﺮﻧﺎ‬‫ب- ﻓﻜﺮ ﻋﻤﻠﻲ‬
  103. 103. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫١. ﻣﺰاﻳﺎ ﻓﻜﺮﻧﺎ‬‫ج- ﻓﻜﺮ ﻋﻘﻼﻧﻲ‬
  104. 104. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫١. ﻣﺰاﻳﺎ ﻓﻜﺮﻧﺎ‬‫د- ﻓﻜﺮ ﻣﺘﺠﺪد‬
  105. 105. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫١. ﻣﺰاﻳﺎ ﻓﻜﺮﻧﺎ‬‫د- ﻓﻜﺮ ﻣﺮن‬
  106. 106. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫٢. اﻟﺨﻠﻞ اﻟﻔﻜﺮي‬‫أ- اﻷﻫﻮاء واﻻﻧﺘﻤﺎءات‬
  107. 107. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫٢. اﻟﺨﻠﻞ اﻟﻔﻜﺮي‬‫ب-اﻟﻌﺎدات واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ‬
  108. 108. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫٢. اﻟﺨﻠﻞ اﻟﻔﻜﺮي‬‫ج-اﻟﺬﻛﻮرﻳﺔ‬
  109. 109. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫٢. اﻟﺨﻠﻞ اﻟﻔﻜﺮي‬‫د- اﻻﻧﺒﻬﺎر واﻟﺘﺒﻌﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻘﺪﻳﺲ‬
  110. 110. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫٢. اﻟﺨﻠﻞ اﻟﻔﻜﺮي‬‫ﻫـ- اﻟﺘﺄﺛﺮ ﺑﺎﻟﻮاﻗﻊ‬
  111. 111. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫٣.ﺗﺼﻔﻴﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫أ- أﻫﺪاف اﻟﺘﺼﻔﻴﺔ‬‫)ﻋﻼج اﻟﺨﻠﻞ وﺗﺠﺪﻳﺪ اﻟﻤﺰاﻳﺎ(‬
  112. 112. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫٣.ﺗﺼﻔﻴﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬‫ب-اﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫‪Delphi‬‬
  113. 113. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫٣.ﺗﺼﻔﻴﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫ج- اﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ‬‫)ﻋﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت و اﻷﺣﺰاب(‬
  114. 114. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫٣.ﺗﺼﻔﻴﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬‫د-اﻟﺪور اﻟﻔﺮدي‬
  115. 115. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫٣.ﺗﺼﻔﻴﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬‫ﻫـ- اﻟﺪور اﻟﻤﺆﺳﺴﻲ‬
  116. 116. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫٤. اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ‬ ‫أ- ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ‬‫)ﺟﻮدة اﻟﻔﻜﺮ ٬،ودرﺟﺔ اﻧﺘﺸﺎرﻩ‬ ‫وﺗﻄﺒﻴﻘﻪ(‬
  117. 117. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫٤. اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ‬ ‫ج- أﺳﺒﺎب ﻓﻘﺪان اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ‬‫)ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟﻔﻜﺮ٬، ﻋﺰﻟﺔ اﻟﻌﻠﻤﺎء٬،‬ ‫اﻟﻌﻮﻟﻤﺔ(‬
  118. 118. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫٤. اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ‬‫د- ﻧﻤﺎذج ﻟﻠﻤﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ‬
  119. 119. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫٤. اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ‬‫ﻫـ- ﺗﺤﺴﻦ اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ‬
  120. 120. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫٥. أدوات ﻧﺸﺮ اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ‬ ‫أ- اﻹﻋﻼم‬‫)اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي و‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ(‬
  121. 121. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬‫٥. أدوات ﻧﺸﺮ اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ‬‫ب-اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
  122. 122. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬‫٥. أدوات ﻧﺸﺮ اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ‬‫ج-اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬
  123. 123. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫٥. أدوات ﻧﺸﺮ اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ‬‫د-اﻹﻟﻘﺎء‬
  124. 124. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫٥. أدوات ﻧﺸﺮ اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ‬‫ﻫـ- اﻻﺣﺘﻜﺎك اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‬
  125. 125. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫١.ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻧﺸﺮ اﻟﻔﻜﺮ‬‫أ- اﻹﻋﻼم اﻟﻔﻀﺎﺋﻲ اﻟﻘﻴﻤﻲ‬
  126. 126. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫١. ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻧﺸﺮ اﻟﻔﻜﺮ‬‫ب- اﻹﻋﻼم اﻟﺘﻘﻨﻲ اﻟﻘﻴﻤﻲ‬
  127. 127. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫١. ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻧﺸﺮ اﻟﻔﻜﺮ‬‫ج- اﻷدب واﻟﺸﻌﺮ واﻟﻔﻦ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎري‬
  128. 128. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫٢. ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻔﻜﺮي:‬‫أ- ﺣﻀﺎرة اﻹﺳﻼم اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
  129. 129. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫٢. ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻔﻜﺮي:‬‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ب- اﻟﻤﺮوﻧﺔ‬ ‫اﻹﺳﻼم‬
  130. 130. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫٢. ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻔﻜﺮي:‬‫ج- اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ واﻟﻤﻨﻄﻖ ﻓﻲ اﻹﺳﻼم‬
  131. 131. ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً: أزﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻔﻜﺮي‬ ‫ﺗﺼﻔﻴﺔ اﻟﻔﻜﺮ واﻟﻔﻘﻪ اﻹﺳﻼﻣﻲ‬ ‫د-‬‫)اﻟﻌﺎدات٬، اﻟﺘﻘﺪﻳﺲ٬، اﻟﺬﻛﻮرﻳﺔ(‬
  132. 132. ‫اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً:‬‫اﻟﻘﺪرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬
  133. 133. ‫اﻟﻘﺪرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫)أو اﻟﻤﺰاﻳﺎ اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ(‬‫ﻫﻲ ﻧﻘﺎط اﻟﻘﻮة اﻟﺠﺬرﻳﺔ و اﻟﺘﻲ ﺗﻈﻬﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻞ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ )ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﻴﻦ(‬ ‫اﻟﺴﻮﻳﺪان‬
  134. 134. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ : اﻟﻘﺪرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬‫• ﻣﺜﺎل ﻋﻠﻰ ﻛﺔ :- ﻫﻮﻧﺪا‬ ‫ﺷﺮ‬
  135. 135. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ : اﻟﻘﺪرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬‫• ﻣﺜﺎل ﻋﻠﻰ ﺷﺨﺺ‬
  136. 136. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ : اﻟﻘﺪرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻣﺜﺎل ﻋﻠﻰ دوﻟﺔ:-‬ ‫•‬ ‫اﻟﻜﻴﺎن اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ‬‫‪ ‬اﻟﻤﺮﺟﻊ اﻣﺔ ﻛﺎت اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮ‬
  137. 137. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ : اﻟﻘﺪرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬
  138. 138. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ : اﻟﻘﺪرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫• ﻣﺜﺎل ﻋﻠﻰ دوﻟﺔ:-‬ ‫اﻟﻜﻴﺎن اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ‬‫‪ ‬اﻟﺠﺪل )اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺮﺳﻞ(‬
  139. 139. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ : اﻟﻘﺪرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻣﺜﺎل ﻋﻠﻰ دوﻟﺔ:-‬ ‫•‬ ‫اﻟﻜﻴﺎن اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ‬‫‪ ‬اﻟﻮﻗﺎﺣﺔ )اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ(‬
  140. 140. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ : اﻟﻘﺪرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻣﺜﺎل ﻋﻠﻰ دوﻟﺔ:-‬ ‫•‬ ‫اﻟﻜﻴﺎن اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ‬ ‫‪ ‬ﻋﺪم اﻟﺨﻮف ﻣﻦ اﻟﻔﺸﻞ‬ ‫)ﺗﻌﺎﻣﻞ اﻟﺠﻴﺶ ﻣﻊ اﻟﻔﺸﻞ(‬
  141. 141. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ : اﻟﻘﺪرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬‫ﻣﺎ ﻫﻲ ﻗﺪراﺗﻚ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ؟‬ ‫•‬
  142. 142. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ : اﻟﻘﺪرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬‫• ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻘﺪرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻷﻣﺘﻨﺎ ؟‬
  143. 143. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ : اﻟﻘﺪرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫۱١. اﻟﻌﺎﻃﻔﺔ اﻟﺸﺪﻳﺪة‬ ‫واﻹﻗﺪام‬
  144. 144. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ : اﻟﻘﺪرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫۲٢.ﺣﺐ اﻟﺪﻳﻦ‬
  145. 145. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ : اﻟﻘﺪرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬‫۳٣. اﻟﺸﺮف واﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺰة‬
  146. 146. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ : اﻟﻘﺪرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫٤.اﻟﺘﻜﺎﺛﺮ‬
  147. 147. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ : اﻟﻘﺪرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬‫٥. أﻣﺔ ﻳﻜﺜﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺸﺒﺎب‬
  148. 148. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ : اﻟﻘﺪرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫• ﻛﻴﻒ ﻧﺴﺘﺜﻤﺮ اﻟﻘﺪرات‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻷﻣﺘﻨﺎ ﻟﺰﻳﺎدة‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﻴﺘﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻷﻣﻢ؟‬ ‫"‬
  149. 149. ‫اﻟﺮؤﻳﺔ‬‫أﻳﻦ ﻧﺮﻳﺪ أن ﻧﺼﻞ؟‬
  150. 150. ‫اﻟﺮؤﻳﺔ : أﻳﻦ ﻧﺮﻳﺪ أن ﻧﺼﻞ؟‬ ‫أوﻻً: ﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﺤﻀﺎرة اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫)ﻣﺎ ﻫﻲ ﺻﻮرة ﺣﻀﺎرﺗﻨﺎ اﻟﻤﺜﻠﻰ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﻧﻌﺘﺒﺮﻫﺎ ﻏﺎﻳﺘﻨﺎ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ؟(‬‫ﻗﺪ ﻧﺤﺘﺎج ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ٠٥ إﻟﻰ ٠٠١ ﺳﻨﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ‬
  151. 151. ‫ﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﺤﻀﺎرة اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫۱١. اﻟﻤﻘﻮﻣﺎت اﻹﻳﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﻴﺪة اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻟﻠﻔﻄﺮة‬ ‫أ-‬ ‫اﻟﻌﺒﺎدة اﻟﺪاﻓﻌﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎرة‬ ‫ب-‬ ‫اﻹﻳﻤﺎن اﻟﻤﻘﺘﺮن ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ج-‬ ‫اﻟﺪﻧﻴﺎ اﻟﻤﻌﺪة ﻟﻶﺧﺮة‬ ‫د-‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ اﻟﺬي ﻻ ﻳﻜﻔﺮ‬ ‫ه-‬
  152. 152. ‫ﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﺤﻀﺎرة اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫۱١. اﻟﻤﻘﻮﻣﺎت اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺬي ﻳﻬﺘﺪي ﺑﻮﺣﻲ اﻟﺴﻤﺎء‬ ‫أ-‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ اﻟﻤﺤﻘﻖ ﻟﻠﻤﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ب-‬ ‫اﻟﻌﺪل اﻟﻤﺆﻳﺪ ﺑﺎﻹﺣﺴﺎن‬ ‫ج-‬ ‫اﻟﺤﻘﻮق اﻟﻤﺘﻮازﻧﺔ ﻣﻊ اﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫د-‬‫وازع اﻟﺴﻠﻄﺎن اﻟﻤﻜﻤﻞ ﻟﻮازع اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ه-‬
  153. 153. ‫ﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﺤﻀﺎرة اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫۱١. اﻟﻤﻘﻮﻣﺎت اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ‬ ‫أﺧﻼق ﺗﺮﺗﻘﻲ ﺑﺎﻹﻧﺴﺎن‬ ‫أ-‬ ‫اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﺨﺎدﻣﺔ ﻟﻠﻔﻀﻴﻠﺔ‬ ‫ب-‬ ‫اﻟﻔﻦ اﻟﻤﻠﺘﺰم ﺑﺎﻟﻘﻴﻢ واﻷﺧﻼق‬ ‫ج-‬ ‫اﻹﺑﺪاع اﻟﻤﺤﻜﻮم ﺑﺎﻷﺗﺒﺎع‬ ‫د-‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ اﻟﻤﻠﺘﺰم ﺑﺎﻟﺪﻋﻮة‬ ‫ه-‬
  154. 154. ‫ﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﺤﻀﺎرة اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫۱١. اﻟﻤﻘﻮﻣﺎت اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫رﻋﺎﻳﺔ اﻷﺟﺴﺎد اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﺮوح‬ ‫أ-‬ ‫اﻟﻘﻮة اﻟﺘﻲ ﺗﺪاﻓﻊ ﻋﻦ اﻟﺤﻖ‬ ‫ب-‬ ‫اﻟﻤﺎل اﻟﺤﻼل واﻟﻤﻨﻔﻖ ﻓﻲ ﺣﻖ‬ ‫ج-‬‫ﺗﻮازن اﻟﺠﺴﺪ واﻟﺮوح واﻟﻌﻘﻞ واﻟﻌﺎﻃﻔﺔ‬ ‫د-‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﻜﻤﻠﺔ ﻟﻠﺘﺸﺮﻳﻊ‬ ‫ه-‬
  155. 155. ‫ﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﺤﻀﺎرة اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫۱١. اﻟﻤﻘﻮﻣﺎت اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮد اﻟﻤﻨﺘﻈﻢ ﻓﻲ أﺳﺮة وﻣﺠﺘﻤﻊ‬ ‫أ-‬‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺬي ﻻ ﻳﻄﻐﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮد‬ ‫ب-‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﻘﻴﻤﺔ ﻟﻠﺪﻳﻦ‬ ‫ج-‬ ‫اﻟﺸﻮرى اﻟﻤﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﺎﻟﻨﺺ‬ ‫د-‬ ‫اﻷﻣﺔ اﻟﻤﻨﻔﺘﺤﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ه-‬
  156. 156. ‫اﻟﺮؤﻳﺔ : أﻳﻦ ﻧﺮﻳﺪ أن ﻧﺼﻞ؟‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً:‬‫اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬
  157. 157. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫اﻷﻣﻢ ﺗﺘﻨﺎﻓﺲ‬ ‫ﻓﻲ ٢١ ﻣﺠﺎﻻً‬‫ﺗﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪﻫﺎ ﻓﻲ:‬
  158. 158. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬
  159. 159. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻬﺪف اﻟﻌﺎم‬‫أن ﻳﺮﺗﻔﻊ أداء ﻛﻞ ﺑﻠﺪ إﺳﻼﻣﻲ ﺑﻤﻘﺪار‬ ‫اﻟﺜﻠﺜﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺠﺎل‬ ‫ﺧﻼل ٠٢ ﺳﻨﺔ‬
  160. 160. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫۱١. اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫أ- اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‬ ‫ﺣﻘﻮق اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫۱١.‬ ‫اﻷﺧﻼق واﻟﻔﺴﺎد اﻹداري‬ ‫۲٢.‬‫اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ اﻟﺜﺎﻧﻮي )اﺳﺘﻘﻼل اﻟﻘﻀﺎء و اﻟﻮاﺳﻄﺔ(‬ ‫۳٣.‬ ‫ﻛﻔﺎءة اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫٤.‬ ‫اﻷﻣﻦ‬ ‫٥.‬
  161. 161. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫۱١. اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ب- اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫۱١. أﺧﻼق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫) أي اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ ﻛﺎت‬ ‫ﻟﻠﺸﺮ‬‫ﻓﻲ ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ و اﻟﻔﺴﺎد اﻟﻤﺎﻟﻲ(‬
  162. 162. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫۱١. اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ب- اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫۲٢. اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫أ- ﻗﻮة اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮﻗﺎﺑﻲ اﻟﻤﺤﺎﺳﺒﻲ‬ ‫ب- ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﻣﺠﺎﻟﺲ اﻹدارة‬‫ج- اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻮق اﻟﻤﺴﺎﻫﻤﻴﻦ اﻟﺼﻐﺎر‬
  163. 163. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫۲٢. اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‬ ‫أ- اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‬‫ﻣﺜﻞ : اﻟﻄﺮق و اﻟﺴﻜﻚ اﻟﺤﺪﻳﺪ و وﺷﺒﻜﺔ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء و اﻟﻬﺎﺗﻒ‬ ‫ب- اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﻟﻤﺤﺪدة‬
  164. 164. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬‫۳٣. اﺳﺘﻘﺮار اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻌﺎم‬ ‫أ- ﻣﻮازﻧﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬‫ب-ﻣﻌﺪل اﻟﺘﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﺤﻠﻲ‬ ‫ت-اﻟﺘﻀﺨﻢ‬ ‫ث-ﺗﻮزﻳﻊ اﺳﻌﺎر اﻟﻔﺎﺋﺪة‬ ‫ج-اﻟﺪﻳﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‬
  165. 165. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫٤. اﻟﺼﺤﺔ و اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫أ- اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫۱١( ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻷوﺑﺌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺪوﻟﺔ‬‫۲٢( اﻧﺘﺸﺎر اﻷوﺑﺌﺔ )اﻹﻳﺪز ٬، اﻟﻤﻼرﻳﺎ ٬، اﻟﺴﻞ(‬ ‫۳٣( ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻮﻓﻴﺎت ﺑﻴﻦ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫٤( ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﻌﻤﺮ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‬
  166. 166. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫٤. اﻟﺼﺤﺔ و اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ب- اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫۱١(ﺟﻮدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬‫۲٢(ﻧﺴﺒﺔ اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﺎﻟﻤﺪارس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫۳٣(اﻟﺼﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
  167. 167. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬‫٥. اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫أ- ﻛﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫۱١(ﻧﺴﺒﺔ اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﺎﻟﻤﺪارس اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫۲٢(اﻟﺼﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
  168. 168. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬‫٥. اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫ب- ﺟﻮدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫۱١( ﺟﻮدة ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫۲٢( ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت واﻟﻌﻠﻮم‬ ‫۳٣( ﺟﻮدة ﻛﻠﻴﺎت اﻹدارة‬ ‫٤( اﻻﺗﻨﺮﻧﺖ ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس‬
  169. 169. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫٥. اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫ج- اﻟﺘﺪرﻳﺐ أﺛﻨﺎء اﻟﻌﻤﻞ‬‫۱١(ﺗﻮﻓﺮ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎ‬ ‫۲٢(ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻓﻲ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‬
  170. 170. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫٦. ﻛﻔﺎءة ﺳﻮق اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ‬ ‫أ- اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ‬ ‫۱١( اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ اﻟﻤﺤﻠﻲ‬ ‫ﻗﻮة اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ اﻟﻤﺤﻠﻲ‬ ‫•‬ ‫ﻗﻮاﻧﻴﻦ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻻﺣﺘﻜﺎر‬ ‫•‬ ‫ﺧﻄﻮات ﻓﺘﺢ ﻛﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﺷﺮ‬ ‫•‬‫اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻼزم ﻟﻔﺘﺢ ﻛﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﺷﺮ‬ ‫•‬
  171. 171. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫٦. ﻛﻔﺎءة ﺳﻮق اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ‬ ‫أ- اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ‬ ‫۲٢( اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‬ ‫ﻋﻮاﺋﻖ دﺧﻮل اﻟﺴﻮق‬ ‫•‬ ‫ﻛﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻓﺔ اﻟﺠﻤﺮ‬ ‫•‬ ‫ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺘﻤﻠﻚ ﻟﻸﺟﺎﻧﺐ‬ ‫•‬‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻮاردات ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‬ ‫•‬
  172. 172. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫٦. ﻛﻔﺎءة ﺳﻮق اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ‬ ‫ب- ﺟﻮدة ﺷﺮوط اﻟﻄﻠﺐ‬ ‫۱١( درﺟﺔ وﻋﻲ اﻟﻌﻤﻴﻞ‬‫۲٢( ﺣﺮص اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻮدة‬
  173. 173. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫۷٧. ﻛﻔﺎءة ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أ- اﻟﻤﺮوﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻘﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬‫)أي ﺗﻌﺪد اﻟﻤﻬﺎرات ﻟﺪى اﻟﻌﻤﺎل و اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ(‬ ‫ب-ﻛﻔﺎءة اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻫﺐ‬ ‫)أي ﻗﺪرة اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻮاﻫﺐ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻟﺪﻳﻬﺎ(‬
  174. 174. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬‫۸٨. ﺗﻤﻴﺰ اﻷﺳﻮاق اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫أ- اﻟﻜﻔﺎءة‬‫۱١( ﺳﻬﻮﻟﺔ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻗﺮوض‬ ‫۲٢( ﺗﻮﻓﺮ رأس اﻟﻤﺎل‬ ‫۳٣( ﺣﻤﺎﻳﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬
  175. 175. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫۸٨. ﺗﻤﻴﺰ اﻷﺳﻮاق اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ب- اﻟﺜﻘﺔ‬ ‫۱١( ﻗﻮة اﻟﺒﻨﻮك‬ ‫۲٢( ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺒﻮرﺻﺔ‬‫۳٣( ﻣﺆﺷﺮ اﻟﺤﻘﻮق اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻷﺳﻮاق اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬
  176. 176. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫۹٩.اﻻﺳﺘﻌﺪاد اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫أ- ﺗﻮﻓﺮ أﺣﺪث اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‬‫ب-إﻧﺘﻘﺎل اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬‫ج-إﺷﺘﺮاﻛﺎت اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ و اﻟﻨﻘﺎل‬
  177. 177. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫٠١. ﺣﺠﻢ اﻟﺴﻮق:‬ ‫أ- ﺣﺠﻢ اﻟﺴﻮق اﻟﻤﺤﻠﻲ‬‫ب-ﺣﺠﻢ اﻟﺴﻮق اﻟﺨﺎرﺟﻲ‬
  178. 178. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬‫۱١۱١. ﺗﻤﻴﺰ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫أ- اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻟﺪاﻋﻤﺔ‬ ‫۱١( ﻋﺪد اﻟﻤﻮردﻳﻦ‬ ‫۲٢( ﺟﻮدة اﻟﻤﻮردﻳﻦ‬ ‫۳٣( ﺗﻄﻮر اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‬
  179. 179. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬‫۱١۱١. ﺗﻤﻴﺰ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‬‫ب- ﺗﻤﻴﺰ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت واﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت‬ ‫۱١( ﺟﻮدة اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ‬ ‫۲٢( ﺗﻤﻴﺰ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫۳٣( ﺗﻤﻴﺰ اﻟﺘﻮزﻳﻊ و اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ‬
  180. 180. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫٢١. اﻹﺑﺪاع‬ ‫أ- اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻹﺑﺪاع‬ ‫ب-ﺟﻮدة ﻣﺮاﻛﺰ اﻷﺑﺤﺎث‬‫ج-اﻟﺼﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫د- وﻓﺮة اﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ و اﻟﻌﻠﻤﺎء‬
  181. 181. ‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬‫ﻣﺎذا ﻳﻤﻨﻌﻨﺎ ﻣﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاﻓﻨﺎ؟‬
  182. 182. ‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ : ﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﻤﻨﻌﻨﺎ ﻣﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاﻓﻨﺎ؟‬‫أوﻻً: ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬
  183. 183. ‫أوﻻً: ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬‫۱١. اﻻﺳﺘﺒﺪاد اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‬
  184. 184. ‫أوﻻً: ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬‫۲٢. ﺿﻌﻒ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺸﺮﻋﻲ‬
  185. 185. ‫أوﻻً: ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬‫۳٣.اﻟﻔﺴﺎد اﻟﻤﺎﻟﻲ‬
  186. 186. ‫أوﻻً: ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬‫٤. اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‬
  187. 187. ‫أوﻻً: ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬‫٥. اﻻﺳﺘﻨﺰاف ﻓﻲ اﻟﺼﺮاع‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻜﻴﺎن اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ‬
  188. 188. ‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ : ﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﻤﻨﻌﻨﺎ ﻣﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاﻓﻨﺎ؟‬‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬
  189. 189. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬‫۱١. ﻣﺸﺮوع ﻧﺸﺮ ﻗﻴﻢ‬‫اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬
  190. 190. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫۲٢. ﻣﺸﺮوع ﺗﻄﻮﻳﺮ‬‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺸﺮﻋﻲ‬
  191. 191. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬‫۳٣. ﻣﺸﺮوع اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‬‫وﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﺴﺎد‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻲ‬
  192. 192. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬‫٤. ﻣﺸﺮوع اﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ‬‫ﻋﻦ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‬
  193. 193. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬‫٥. ﻣﺸﺮوع اﻟﺼﺮاع ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻌﺪو اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ‬
  194. 194. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬‫٥. ﻣﺸﺮوع اﻟﺼﺮاع ﻣﻊ اﻟﻌﺪو اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ‬ ‫أ- اﻟﺠﻬﺎد اﻟﻔﻜﺮي‬
  195. 195. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬‫٥. ﻣﺸﺮوع اﻟﺼﺮاع ﻣﻊ اﻟﻌﺪو اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ‬ ‫ب-اﻟﺠﻬﺎد اﻟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫)وﺗﺜﺒﻴﺖ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻦ ﻓﻲ أرﺿﻬﻢ(‬
  196. 196. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬‫٥. ﻣﺸﺮوع اﻟﺼﺮاع ﻣﻊ اﻟﻌﺪو اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ‬‫ج- اﻟﺠﻬﺎد اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬
  197. 197. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬‫٥. ﻣﺸﺮوع اﻟﺼﺮاع ﻣﻊ اﻟﻌﺪو اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ‬ ‫د- اﻟﺠﻬﺎد اﻹﻋﻼﻣﻲ‬
  198. 198. ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬‫٥. ﻣﺸﺮوع اﻟﺼﺮاع ﻣﻊ اﻟﻌﺪو اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ‬ ‫ه- اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‬ ‫ﻻﺳﺘﻨﺰاف اﻟﻌﺪو‬
  199. 199. ‫اﻟﺨﻄﺔ‬‫ﻛﻴﻒ ﻧﺼﻞ ؟‬
  200. 200. ‫اﻟﺨﻄﺔ : ﻛﻴﻒ ﻧﺼﻞ؟‬ ‫أوﻻً :‬‫اﻟﻤﺮاﺣﻞ واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‬
  201. 201. ‫١. اﻟﻤﺮاﺣﻞ و ﺗﻮﻗﻴﺘﻬﺎ :‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ :‬ ‫ﻣﺪﺗﻬﺎ ٥ ﺳﻨﻮات‬ ‫•‬ ‫ﻣﻦ ١١٠٢ - ٥١٠٢‬ ‫•‬ ‫ﺑﻠﻮرة اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫•‬ ‫ﻋﻼج اﻷزﻣﺎت‬ ‫•‬
  202. 202. ‫١. اﻟﻤﺮاﺣﻞ و ﺗﻮﻗﻴﺘﻬﺎ :‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ:‬ ‫• ﻣﺪﺗﻬﺎ ٥ ﺳﻨﻮات‬ ‫• ﻣﻦ ٦١٠٢ - ٠٢٠٢‬ ‫• ﻟﺒﻨﺎء اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬
  203. 203. ‫١. اﻟﻤﺮاﺣﻞ و ﺗﻮﻗﻴﺘﻬﺎ :‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ:‬ ‫ﻣﺪﺗﻬﺎ ٥ ﺳﻨﻮات‬ ‫•‬ ‫ﻣﻦ ١٢٠٢ - ٥٢٠٢‬ ‫•‬ ‫اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ اﻟﻤﺆﺳﺴﻲ‬ ‫•‬
  204. 204. ‫١. اﻟﻤﺮاﺣﻞ و ﺗﻮﻗﻴﺘﻬﺎ :‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ:‬ ‫ﻣﺪﺗﻬﺎ ٥ ﺳﻨﻮات‬ ‫•‬ ‫ﻣﻦ ٦٢٠٢ - ٠٣٠٢‬ ‫•‬ ‫اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫•‬‫و ﺗﻜﻮﻳﻦ اﻟﻜﻮﻧﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫•‬
  205. 205. ‫اﻟﺨﻄﺔ : ﻛﻴﻒ ﻧﺼﻞ؟‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎً:‬‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻷدوار واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‬
  206. 206. ‫٢. اﻷدوار واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ:-‬‫‪‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫:‬
  207. 207. ‫اﻷدوار و اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ : اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ:-‬‫۱١. ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻓﻜﺮﻳﺔ‬
  208. 208. ‫اﻷدوار و اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ : اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ:-‬ ‫ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻓﻜﺮﻳﺔ‬ ‫۱١.‬‫أ- ﺑﻠﻮرة ﻣﺸﺮوع اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﺤﻀﺎري‬
  209. 209. ‫اﻷدوار و اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ : اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ:-‬ ‫۱١. ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻓﻜﺮﻳﺔ‬‫ب- ﻣﺸﺮوع اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ ﻟﻠﺸﺮﻳﻌﺔ‬
  210. 210. ‫اﻷدوار و اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ : اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ:-‬ ‫۱١. ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻓﻜﺮﻳﺔ‬‫ج- ﺗﻔﻌﻴﻞ ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ ﻣﺸﺮوع‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﺤﻀﺎري‬
  211. 211. ‫اﻷدوار و اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ : اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ:-‬‫۲٢. ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻗﻴﺎدﻳﺔ‬
  212. 212. ‫اﻷدوار و اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ : اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ:-‬ ‫ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻗﻴﺎدﻳﺔ‬ ‫۲٢.‬‫ﻛﺰ إﻋﺪاد ﻗﺎدة ﻟﻜﻞ ﺑﻠﺪ‬ ‫ﻣﺮ‬ ‫أ-‬
  213. 213. ‫اﻷدوار و اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ : اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ:-‬ ‫ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻗﻴﺎدﻳﺔ‬ ‫۲٢.‬‫ب- ﻣﺮاﻛﺰ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻹﻋﺪاد اﻟﻘﻴﺎدات‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼﻴﺔ )إﻋﻼم٬، إدارة ﺗﻌﻠﻴﻢ٬،‬ ‫إﺳﺘﺜﻤﺎر٬، ﺳﻴﺎﺳﺔ٬، ﻓﻜﺮ٬، ﺗﺮﺑﻴﺔ(‬
  214. 214. ‫اﻷدوار و اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ : اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ:-‬ ‫ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻗﻴﺎدﻳﺔ‬ ‫۲٢.‬ ‫ب- ﻣﻨﺎﻫﺞ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻹﻋﺪاد‬‫اﻟﻘﺎدة )أﻃﻔﺎل٬، ﻧﺶء٬، ﺷﺒﺎب(‬
  215. 215. ‫اﻷدوار و اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ : اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ:-‬‫۳٣. ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
  216. 216. ‫اﻷدوار و اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ : اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ:-‬ ‫۳٣. ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬‫أ- ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻮﻗﻒ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺑﻠﺪ‬
  217. 217. ‫اﻷدوار و اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ : اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ:-‬ ‫۳٣. ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬‫ب- ﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻟﻔﺴﺎد اﻟﻤﺎﻟﻲ‬
  218. 218. ‫اﻷدوار و اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ : اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ:-‬ ‫۳٣. ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬‫ج- اﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻠﺪول‬
  219. 219. ‫اﻷدوار و اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ : اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ:-‬‫٤. ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻦ‬
  220. 220. ‫اﻷدوار و اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ : اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ:-‬ ‫٤. ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻟﻔﻠﺴﻄﲔ‬‫أ- دﻋﻢ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬
  221. 221. ‫اﻷدوار و اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ : اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ:-‬ ‫٤. ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻟﻔﻠﺴﻄﲔ‬‫ب-اﻟﺠﻬﺎد اﻹﻋﻼﻣﻲ‬
  222. 222. ‫اﻷدوار و اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ : اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ:-‬ ‫٤. ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻟﻔﻠﺴﻄﲔ‬‫ج- اﻟﺠﻬﺎد اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬
  223. 223. ‫اﻷدوار و اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ : اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ:-‬‫٥. ﻣﺸﺎرﻳﻊ أﺧﺮى‬
  224. 224. ‫اﻷدوار و اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ : اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ:-‬ ‫٥. ﻣﺸﺎرﻳﻊ أﺧﺮى‬‫أ- إﻧﺘﺎج إﻋﻼﻣﻲ ﻋﺎﻟﻤﻲ‬
  225. 225. ‫اﻷدوار و اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ : اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ:-‬ ‫٥. ﻣﺸﺎرﻳﻊ أﺧﺮى‬‫ب- ﻧﻈﺎم ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺘﻄﻮر‬
  226. 226. ‫اﻷدوار و اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ : اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ:-‬ ‫٥. ﻣﺸﺎرﻳﻊ أﺧﺮى‬‫ج- ﺗﻔﻌﻴﻞ ﻛﺎت اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮ‬
  227. 227. ‫٢. اﻷدوار واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ:-‬‫‪‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ :‬
  228. 228. ‫٢. اﻷدوار واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ:-‬ ‫‪ ‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ :‬‫• رﻓﻊ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺑﻤﻌﺪل اﻟﻨﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻸﺳﺎﺳﻲ و اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ و اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫‪‬‬
  229. 229. ‫٢. اﻷدوار واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ:-‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ :‬‫• و أﻳﻀﺎ ﺑﻨﺎء اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:-‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻧﺸﺮ اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺤﺮ‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻻﺳﻼﻣﻴﺔ ﻟﻠﻮﻗﻒ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻧﻈﺎم ﺻﺤﻲ راﻗﻲ‬ ‫‪‬‬
  230. 230. ‫٢. اﻷدوار واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ:-‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ :‬‫• و أﻳﻀﺎ ﺑﻨﺎء اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:-‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻧﺸﺮ اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺤﺮ‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻻﺳﻼﻣﻴﺔ ﻟﻠﻮﻗﻒ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻧﻈﺎم ﺻﺤﻲ راﻗﻲ‬ ‫‪‬‬
  231. 231. ‫٢. اﻷدوار واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ:-‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ :‬‫• و أﻳﻀﺎ ﺑﻨﺎء اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:-‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻧﺸﺮ اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺤﺮ‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻻﺳﻼﻣﻴﺔ ﻟﻠﻮﻗﻒ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻧﻈﺎم ﺻﺤﻲ راﻗﻲ‬ ‫‪‬‬
  232. 232. ‫٢. اﻷدوار واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ:-‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ :‬‫• و أﻳﻀﺎ ﺑﻨﺎء اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:-‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻧﺸﺮ اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺤﺮ‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻻﺳﻼﻣﻴﺔ ﻟﻠﻮﻗﻒ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻧﻈﺎم ﺻﺤﻲ راﻗﻲ‬ ‫‪‬‬
  233. 233. ‫٢. اﻷدوار واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ:-‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ :‬‫• و أﻳﻀﺎ ﺑﻨﺎء اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:-‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻧﺸﺮ اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺤﺮ‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻻﺳﻼﻣﻴﺔ ﻟﻠﻮﻗﻒ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻧﻈﺎم ﺻﺤﻲ راﻗﻲ‬ ‫‪‬‬
  234. 234. ‫٢. اﻷدوار واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ:-‬‫‪‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ :‬
  235. 235. ‫٢. اﻷدوار واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ:-‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ :‬‫• رﻓﻊ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺑﻤﻌﺪل اﻟﻨﺼﻒ‬ ‫ﻛﻔﺎءة ﺳﻮق اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻛﻔﺎءة ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻛﻔﺎءة اﻷﺳﻮاق اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺪاد اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺗﻤﻴﺰ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫‪‬‬
  236. 236. ‫٢. اﻷدوار واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ:-‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ :‬‫• رﻓﻊ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑﻤﻌﺪل اﻟﺜﻠﺜﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻸﺳﺎﺳﻲ و اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ و اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫‪‬‬
  237. 237. ‫٢. اﻷدوار واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ:-‬ ‫‪ ‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ :‬‫• و أﻳﻀﺎ ﺑﻨﺎء اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:-‬ ‫‪ ‬ﻣﺆﺳﺴﺎت ﺑﺤﺚ ﻋﻠﻤﻲ‬ ‫‪ ‬ﻣﺆﺳﺴﺎت ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫‪ ‬ﻣﺆﺳﺴﺎت ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‬
  238. 238. ‫٢. اﻷدوار واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ:-‬ ‫‪ ‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ :‬‫• و أﻳﻀﺎ ﺑﻨﺎء اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:-‬ ‫‪ ‬ﻣﺆﺳﺴﺎت ﺑﺤﺚ ﻋﻠﻤﻲ‬ ‫‪ ‬ﻣﺆﺳﺴﺎت ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫‪ ‬ﻣﺆﺳﺴﺎت ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‬
  239. 239. ‫٢. اﻷدوار واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ:-‬ ‫‪ ‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ :‬‫• و أﻳﻀﺎ ﺑﻨﺎء اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:-‬ ‫‪ ‬ﻣﺆﺳﺴﺎت ﺑﺤﺚ ﻋﻠﻤﻲ‬ ‫‪ ‬ﻣﺆﺳﺴﺎت ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫‪ ‬ﻣﺆﺳﺴﺎت ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‬
  240. 240. ‫٢. اﻷدوار واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ:-‬‫‪‬اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ:‬
  241. 241. ‫٢. اﻷدوار واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ:-‬ ‫‪ ‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ:‬‫• رﻓﻊ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﻛﻠﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺜﻠﺜﻴﻦ.‬
  242. 242. ‫٢. اﻷدوار واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ:-‬ ‫‪ ‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ:‬‫• ﻛﻮﻧﻔﻴﺪﻳﺮاﻟﻴﺔ ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻮﺣﻴﺪ‬ ‫• اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫• اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫• اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫• اﻟﺴﻔﺮ‬
  243. 243. ‫٢. اﻷدوار واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ:-‬ ‫‪ ‬اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ:‬ ‫• اﻟﺪول ﺗﻜﻮن ﺑﻘﻴﺎدة‬ ‫• ﻛﻴﺎ‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫• ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ‬ ‫• اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫• ﻣﺼﺮ‬
  244. 244. ‫ﻛﻴﻒ ﻧﺼﻞ؟‬ ‫اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫اﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‬‫إﱃ أﻳﻦ ﻧﺮﻳﺪ أن ﻧﺼﻞ؟‬ ‫أﻳﻦ ﳓﻦ اﻟﻴﻮم؟‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫ﻣﺎذا ﳝﻨﻌﻨﺎ ﻣﻦ ﲢﻘﻴﻖ أﻫﺪاﻓﻨﺎ؟‬
  245. 245. ‫۱١. اﳌﺮاﺣﻞ و ﺗﻮﻗﻴﺘﻬﺎ‬ ‫۲٢. اﻷدوار و اﳌﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫اﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫۱١. ﺗﻮﺻﻴﻒ ﺣﻀﺎرﺗﻨﺎ‬ ‫۱١. اﻷزﻣﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬‫۲٢. اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫۲٢. اﻟﻘﺪرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫۱١. ﲢﺪﻳﺪ اﳌﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫۲٢. ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﳌﻘﺎوﻣﺔ‬
  246. 246. ‫أﻳﻦ أﻧﺖ؟‬
  247. 247. ‫ﻻ ﺗﻨﺴﻮﻧﺎ ﻓﻲ‬ ‫دﻋﺎﺋﻜﻢ‬

×