Los adolescentes en la clase
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Los adolescentes en la clase Presentation Transcript

  • 1. SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS Los adolescentes en la clase PROFESOR: GUSTAVO REYES SANDOVAL ALUMNA: AZUCENA MENDEZ SANCHEZ SEGUNDO SEMESTRE CICLO ESCOLAR 2008-2009
  • 2. a) sus reacciones ante las formas de trabajo de cada maestro
    • Los alumnos se comportaban de diferentes maneras ante cada maestro. Este ultimo tenia o no autoridad en los alumnos, y en ocasiones algunos de los maestros aplicaban estrategias par controlar a los alumnos con respecto a la conducta o bien la disciplina en el aula.
    • Algunos ejemplos son:
    • Matemáticas: No ponen mucha atención a la clase, ya que la profesora no se da a explicar con el tema marcado en el programa de estudio. En algunos casos los alumnos tratan de entender un poco del tema, pero no es suficiente y la maestra deja tarea en resolver varios ejercidos para el día siguiente.
    • Español: Actitud de respeto ante la maestra, ponen atención a la clase, utilización de las participaciones, y la forma de explicar el tema es bueno, se resuelven dudas y es agradable.
    • Taller: Depende del tallen en donde se encuentren los alumnos, los diferentes talleres son: mecanografía, computación, manualidades y corte y confección.
    • Ingles: Se da la participación en la clase, ya sea por que el alumnos quiero o por obligación, por que unos no ponen atención y pasan al pizarrón a resolver un ejercicio.La maestra es un poco grosera con los alumnos, cosa que no esta bien. Y los alumnos se ve que están un poco intimidados
  • 3. b) las relaciones que establecen
    • Las relaciones que establecen con los maestros en general es buena.
    • Una profesora esta abierta a que los alumnos se acerquen los alumnos cuando tengan problemas no solo en la materia, sino, también problemas en casa.
    • Mientras que otra profesora trata de solo tener una relación maestro — alumnos, por que siente que ese es su papel y no debe entrar ninguna intimidad con los alumnos.
    • Con respecto a las relaciones con sus compañeros, difieren.
    • Depende de los alumnos si les cae bien una persona y otro no, por lo general se reúnen en bolitas, y en otros casos en binas.
    • Todo depende de la forma de ser de cada individuo y la forma en cono se relaciona con los demás.
  • 4. c) sus inquietudes
    • Las formas en que se expresan estos adolescentes en particular son variables, y se puede decir que sus inquietudes son de la misma forma.
    • Se tuvo la posibilidad de entrevistar a una cuantos alumnos en donde coinciden en que a veces los maestros no los comprenden, que parecen mas soldados que personas por que el prefecto no los deja ser libres, otros que su vida no es fácil ni en casa y menos en la escuela.
    • Unos mas están preocupados por su imagen, en como quieren que los vean los demás, así que optan por cuidarse físicamente para ser valorados.
  • 5. d) sus grupos de pares,
    • Esto significa que algunos alumnos se juntan por decirlo a si en binas, y entre estos pequeños grupos suelen ser los mas aislados, ya sea por que son tímidos, no muy sociables, o simplemente su carácter es difícil para los demás que no pretenden hablar con estas personas, por lo mismo del contexto donde esta ubicada la escuela, puede influir íntimamente en cono son los alumnos.
  • 6. e) su interés y motivación ante las actividades de enseñanza.
    • Entre las actividades que los motivan son:
    • - Las actividades físicas
    • - Interactuar mas entre ellos
    • - La utilización de la tecnología
    • - Actividades manuales
    • Y podemos decir que sus intereses son variables
    • - Acabar la escuela secundaria
    • - Casarse
    • - Prepararse para entrar a la preparatoria
    • - Salirse de su casa por problemas familiares
    • - Trabajar