Este documento resume las lecciones aprendidas por un estudiante de educación secundaria en un curso de observación del proceso escolar. El estudiante aprendió sobre las características y actores de las escuelas visitadas, incluidas las funciones del director y maestros. También comprendió mejor las características y necesidades de los estudiantes adolescentes. El estudiante concluye que los futuros maestros deben diseñar actividades creativas e interesantes para los estudiantes que fomenten el aprendizaje.

1. SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DEL
ESTADO DE PUEBLA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO
LICENCIATURA EN EDUCACION
SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN
MATEMÁTICAS
SEGUNDO SEMESTRE
¿QUE APRENDI CON LAS ACTIVIDADES DEL
CURSO?
MATERIA: OBSEVACIÓN DEL PROCESO
ESCOLAR
PROFESOR: GUSTAVO REYES SANDOVAL
ALUMNA: AZUCENA MENDEZ SANCHEZ
CICLO ESCOLAR 2008-2009

2. Hay que tomar en cuenta que el curso de observación del proceso escolar es
indispensable para nosotros que nos formamos como futuros docentes y recordar y
analizar lo visto y vivido, es importante tomar estrategias para y tener una guía
para facilitarnos lo que vamos a presenciar en las diferentes instituciones
educativas en educación básica, en especifico escuelas secundarias.
Es más que claro que el conocimiento que poseo es mucho más amplio del
que tenía antes en todos los sentidos, desde los alumnos, los actores de la
educación secundaria y hasta la infraestructura. En la actividad nos menciona
cuatro puntos importantes con los cuales podemos basarnos para este escrito, los
cuales son: características de las escuelas visitadas, funciones de los actores de la
escuela y sus relaciones entre ellos; intereses, actitudes y expectativas de los
alumnos; tareas y habilidades docentes del profesor de educación secundaria, y
formas de trabajo más frecuentes en el aula.
Con respecto a las características generales de las escuelas visitadas, al
principio yo pensaba que esto no era tan importante ya que para mí la de
infraestructura de una escuela es lo de menos, sin embargo, a pesar de que no es
muy importante para lograr una enseñanza de calidad, si lo es para el propio
docente con respecto a las actividades con las que trabajará. Es decir, las
características o el equipo con el que cuente una institución son muy importantes
para el desenvolvimiento de los maestros y los alumnos, ya que de esto
dependerán las funciones y en especial las actividades que lleven a cabo los
docentes con los alumnos. Nosotros como futuros docentes debemos tomar en
cuenta las características que tiene nuestra escuela, para así adaptarnos a ellas,
aprovecharlas y obtener los mejores resultados.
Como en todo lugar, ya sea trabajo, hogar, etc., existe un jefe; en el caso de la
escuela secundaria el director es la máxima autoridad de la institución y como tal,
éste lleva el control de toda la escuela, él organiza y establece las funciones que
cada actor dentro de la escuela debe realizar, así como los alumnos y los padres de
familia; cada actor que forma parte de la escuela secundaria tiene una función
específica dentro de ella, y es importante que cada uno de ellos sea responsable y
que logre los objetivos que se propone él mismo y en conjunto con toda la
institución. Es importante que exista una comunicación entre todos los actores de
la escuela secundaria ya que todos dependen de todos, y además todos deben y
pueden apoyarse entre sí. Ningún actor de la escuela secundaria puede actuar sólo
por lo tanto es importante que exista una buena relación entre todos especialmente

3. con el director; no obstante tampoco se deben desinteresar por los alumnos y los
padres de familia ya que ellos son la pieza más importante de las escuelas.
Muchas veces las autoridades sólo se encargan de regañar o por el contrario
de enseñar a sus alumnos sin preocuparse por si éstos se sienten cómodos, alegres,
o si tienen algún problema ya sea dentro de la escuela o en su casa. Los alumnos de
la escuela secundaria tienen entre 12 y 15 años de edad es decir, se encuentran en
la pura adolescencia lo que implica que éstos sean un tanto cambiantes ya que
están encontrando y/o buscando su propia identidad, es por eso que muchos
alumnos evaden la autoridad, son rebeldes, rezongan, no cumplen con la tarea,
hacen lo quieren, son chistositos, ponen apodos, se burlan, entre otras muchas
cosas más. Pero a pesar de todas estas características negativas, también podemos
aprovechar algunas que aunque parezcan negativas nos pueden facilitar el trabajo
en el aula, como la energía que tiene cada uno, la imaginación y creatividad, las
nuevas ideas, los puntos contrarios en su forma de pensar, sus conocimientos
actualizados con respecto a la tecnología, entre otras cosas.
Nosotros como docentes de las nuevas generaciones debemos tomar en
cuenta que enseñaremos a personitas con estas características antes mencionadas, y
que por lo tanto debemos conocer cuáles son sus intereses, sus gustos, sus
necesidades, sus problemas, etc. Para que de esta manera podamos llamar su
interés y para que el alumno saque provecho de todo lo que se enseña. De esta
manera, por un lado los alumnos no nos sacarán canas verdes porque nos
desesperen, porque no guarden silencio o porque no hagan la tarea o las
actividades dentro del salón de clases; y por el otro lado ellos no se aburrirán ni se
fastidiaran de la clase (en este caso) de matemáticas. El único problema que
encuentro es que cuando yo y mis compañeros seamos profesores de educación
secundaria los alumnos que tendremos no van a ser los mismos que actualmente
visitamos, y por lo tanto tendremos que poner mucha atención en primera en el
contexto social, y en segunda en los intereses que tengan los adolescentes en esa
época. Simplemente no debemos de olvidar que los adolescentes son muy
diferentes a las personas adultas, y para lograr un ambiente de trabajo agradable lo
más importante es conocer a nuestros propios alumnos y de esta manera obtener
beneficios con respecto a lo que ellos les interese y les agrade.
Como podemos darnos cuenta, el papel del maestro es muy difícil y
especialmente el papel que asumiremos nosotros frente a miles de adolescente (o
tal vez cientos), nosotros como docentes debemos ser astutos y por supuesto más
inteligentes que nuestros alumnos, por lo tanto debemos tener la suficiente

4. imaginación y creatividad para realizar actividades que favorezcan nuestra
enseñanza y el aprendizaje de nuestros alumnos. No hay que seguir el ejemplo de
nuestros profesores siendo antaño donde siempre se realizan actividades comunes
y tediosas, actividades que siempre son iguales a pesar de la diversidad de
asignaturas y temas en cada una de ellas. Debemos aprovechar estos momentos en
el que somos alumnos, aprovechar al máximo para desarrollar nuestras
habilidades desde cognitivas hasta emocionales, y ya una vez teniendo las bases
entonces podremos seguir avanzando y podremos lograr el desarrollo de dichas
habilidades en nuestros alumnos; desarrollar habilidades pero al mismo tiempo
“complacer” los caprichos de los niños en camino a adultos. Y que quede claro que
complacer no es hacer lo que ellos quieren, sino crear actividades con respecto a
sus gustos, intereses, necesidades pero persiguiendo el fin de enseñanza-
aprendizaje; y por supuesto que realmente cumplamos el objetivo del curso y el
objetivo de nosotros de hacer o crear nuevas y mejores personas cada día.