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Exploración y comprensión del mundo natural y social
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Exploración y comprensión del mundo natural y social

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  • 1. Exploración Y Comprensióndel mundo natural y social.
  • 2. Integra diversos enfoques disciplinares relacionados con aspectos biológicos, históricos, sociales, políticos, económicos, culturales, geográficos, y científicos. Constituye la base de la formación del pensamiento crítico Mundo social: Su estudio se orienta al reconocimiento de la diversidad social y cultural que caracterizan a nuestro país y al mundo
  • 3. Exploración y conocimiento del mundo en preescolar.
  • 4. PREESCOLAR… Se centra en el desarrollo delpensamiento reflexivo, y busca que los niños pongan en práctica la observación..
  • 5. En cuanto al conocimiento y a lacomprensión del mundo social, sepropician aprendizajes que contribuyena la formación y al ejercicio de valorespara la convivencia, sobre la culturafamiliar y de su comunidad.
  • 6. CIENCIAS NATURALES EN PRIMARIA Y SECUNDARIA.propicia la formación científica básica detercero asexto grados de primaria. los estudiantes seaproximan al estudio de los fenómenos dela naturaleza y de su vida personal de maneragradual y con explicaciones metódicas ycomplejas, y buscan construir habilidades yactitudes positivas asociadas a la ciencia.
  • 7. La cultura de la prevención es uno desus ejes prioritarios, relaciona losalcances y límites del conocimientocientífico y del quehacer para mejorarlas condiciones de vida de laspersonas.
  • 8. TECNOLOGÍA EN SECUNDARIA.Orienta al estudio de la técnica y sus procesosde cambio, considerando sus implicaciones en lasociedad y la naturaleza . Busca que losestudiantes logren una formación tecnológico-conceptual del campo de la tecnología y el sabertécnico-conceptual del campo de la tecnología yel saber técnico-instrumental para el desarrollodel procesos técnicos.
  • 9. GEOGRAFÍA EN PRIMARIA Y SECUNDARIA.Relaciona los componentesnaturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográficoen las escalalocal, estatal, nacional, continental ymundial.
  • 10. El propósito es que los alumnos logren asumirsecomo parte del espacio geográfico, valoren loscomponentes naturales de la superficieterrestre, la biodiversidad, la dinámica de lasociedad mediante los componentes sociales yculturales, así como la desigualdad económica.
  • 11. HISTORIA EN PRIMARIA Y SECUNDARIA.Tiene un carácter formativo y desarrollaconocimientos, habilidades, actitudes y valoresque facilitan la búsqueda de respuestas a lasinterrogantes del mundo actual. El conocimientohistórico está sujeto a diversasinterpretaciones, métodos y hallazgos y tienecomo objeto el estudio de la sociedad.
  • 12. ASIGNATURA ESTATAL.-Ofrecen oportunidades para integrar y aplicaraprendizajes del entorno social, cultural y naturalde los estudiantes; fortalece contenidosespecíficos de la región y la entidad .- Apoya el desarrollo del perfil de egreso de laEduc. Básica y de las competencias para la vidamediante el trabajo con situaciones y problemasparticulares de la localidad y el contexto dondeviven y estudian.
  • 13. ASIGNATURA ESTATAL….Este se cursa en el primer gradode la educación secundaria.

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