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  • 1. Noviembre 11 de 2010 Evaluación de Aprendizajes en el Aula Propuesta
  • 2.
    • Antecedentes
    • Propósitos
    • Fundamentos
    • Propuesta
    • Implicaciones
  • 3.
    • Reforma Integral de la Educación Básica: articulación de los tres niveles.
    • Prueba en aula de la Propuesta para mejorar la evaluación de los aprendizajes escolares 2008, 2009.
    • Discusión, análisis y reflexión entre responsables del currículo (preescolar, primaria y secundaria) de la DGDC, de la DGAIR de la UPEPE, con la colaboración del INEE (2010).
  • 4.
    • Elaborar una propuesta para evaluar los aprendizajes en el aula que:
      • sea congruente con lo planteado en la RIEB;
      • privilegie la evaluación formativa y como tal, represente nuevas oportunidades de aprendizaje para los alumnos;
      • brinde a los docentes elementos para: a) emitir mejores juicios sobre los avances en el aprendizaje de sus alumnos, b) mejorar sus estrategias didácticas, y c) dar más apoyo a quienes así lo requieran;
      • informe a los padres/tutores sobre avances en los aprendizajes de sus hijos/pupilos a fin de que puedan apoyar su formación, y
      • proporcione información a autoridades escolares para la toma de decisiones que apoyen el desempeño de los alumnos.
  • 5.
    • Transitar de la calificación como fin último de la evaluación de aprendizajes en el aula, al proceso de evaluación como proceso formativo que integra elementos cualitativos y cuantitativos y sus resultados son vistos como un insumo para mejorar los aprendizajes y prácticas educativas.
    • Orientar la acreditación y certificación de estudios.
    • Flexibilizar el tránsito de alumnos de escuela a escuela o de una entidad federativa a otra.
  • 6.
    • La evaluación es el juicio de valor que resulta de comparar lo observado con un referente previamente definido.
    • La evaluación en el aula es un proceso en el que el docente emite juicios de valore con base en evidencias del aprendizaje de sus alumnos y toma decisiones para su mejoramiento.
    • La evaluación de aprendizajes en el aula es formativa y tiene como fines:
      • Dar seguimiento al progreso de cada alumno.
      • Ofrecer nuevas oportunidades de aprendizaje a través de la identificación de logros y dificultades.
      • Proporcionar criterios para la acreditación y certificación de estudios.
  • 7.
    • Los aprendizajes esperados contenidos en los programas de estudio son los referentes de la evaluación de aprendizajes en el aula.
    • Los estándares curriculares permitirán valorar los logros de los alumnos en 3° de primaria, 6° de primaria y 3° de secundaria.
    • Innovar a partir de la tradición.
  • 8.
    • Emitir un certificado único de Educación Básica al concluir el tercer grado de secundaria.
      • En consonancia con la articulación de los tres niveles educativos que establece la Reforma Integral de la Educación Básica.
      • Se eliminaría el Certificado de Educación Primaria.
  • 9.
    • Emitir Cartillas de evaluación donde quedarán registrados los avances en los aprendizajes de cada alumno.
      • Se emitirá una cartilla cada 3 años, es decir, 1 para preescolar, 2 para primaria y 1 para secundaria (durabilidad y estándares).
        • APRENDIZAJES ESPERADOS son los referentes para registrar los avances del alumno de acuerdo con el Plan y Programas de Estudio.
        • Las Cartillas consignarán la acreditación de cada grado escolar.
  • 10.
    • El contenido de cada Cartilla de evaluación guardará congruencia con la organización establecida en el Plan y Programas correspondientes a cada nivel educativo de EB.
      • Habrá 5 momentos de registro de acuerdo con la estructura de los programas de estudio.
      • Cada momento mostrará los avances del alumno por asignatura y bloque.
  • 11.
    • ESCALA DE CALIFICACIONES
    • Utilizar la misma escala numérica (5 a 10), pero explicitar su significado.
    • Definir cuatro Niveles de logro de los aprendizajes esperados asociados a “calificación numérica”.
    • Explicitar los criterios que deben tener un carácter observable.
    • (Ver ejemplos de ENLACE y Excale)
    Nivel de Logro de aprendizajes esperados. Criterios Calificación IV 10 III 9 8 II 7 6 I 5
  • 12.
    • Evaluación preventiva.
    • Evaluación intermedia más detallada al concluir la primera mitad del ciclo escolar (Bloque 2) con los siguientes propósitos:
      • Identificar a los alumnos que no han logrado los avances esperados y requieren más y mejores apoyos.
      • Crear nuevas oportunidades de aprendizaje para los alumnos, lo que implica:
        • Identificar intervenciones que correspondan a docentes y a padres/tutores para contribuir al logro de los aprendizajes esperados de los alumnos.
  • 13.
    • Actualización de las Normas de Acreditación.
      • Preescolar
      • Primaria: por grado
      • Secundaria: por materia y grado
    • Actualización de Normas de control escolar.
    • Tránsito de alumnos entre escuelas, entidades…
      • Niños migrantes
      • Otros…
  • 14.
    • Reflexionar sobre la pertinencia de una prueba EXTERNA al concluir 3° y 6° de primaria y 3° de secundaria.
        • El propósito sería estrictamente formativo a fin de ofrecer a los alumnos oportunidades de aprendizaje para concluir bien su escolarización básica;
        • Los referentes serían los estándares curriculares que tienen como punto de llegada los grados mencionados;
        • Sería una prueba de carácter censal y su extensión más amplia a fin de evaluar el nivel de logro de los estándares.
  • 15.
    • Incorporación del significado de la evaluación de aprendizajes en el aula en los Planes y programas de Educación Básica.
    • Nuevo ACUERDO DE EVALUACIÓN que formará parte de los Planes y programas de estudio de Educación Básica.
      • Texto más comprensivo sobre la evaluación de los aprendizajes en el aula.
      • Establecerá responsabilidades que corresponden tanto a las autoridades educativas federales y locales, como a la escuela, los padres o tutores y los alumnos respecto de su formación durante la Educación Básica.
  • 16.
    • Diseñar los siguientes documentos.
      • Certificado de Educación Básica.
      • Cartillas de Evaluación de Aprendizajes de cada nivel educativo: preescolar, primaria y secundaria.
    • Diseñar un conjunto de materiales para los docentes con temas relacionados con:
      • La evaluación de aprendizajes en el aula y función profesional de los docentes.
      • Estrategias e instrumentos para la obtención de evidencias de los aprendizajes logrados por los alumnos según asignatura, grado y nivel educativo.
      • Taller para autores de materiales.
      • Otros…
  • 17.
    • Se trabaja en: requerimientos de tiempo, costos y otros de:
      • Elaboración de un documento de la propuesta
      • Acuerdo Secretarial
      • Cartilla de Evaluación: diseñadores, materiales, reproducción, etc.
      • Certificado de EB: diseñadores, materiales, reproducción, etc.
      • Materiales para docentes: desarrolladores, reproducción, distribución, etc.
  • 18.
    • Gracias