Programa de alfabetizacion tecnolgica para el uso de las tics dirigido a los docentes del iute 2010

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Propuesta de Capacitación Docente en las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, Aplicando la metodología PACIE

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Programa de alfabetizacion tecnolgica para el uso de las tics dirigido a los docentes del iute 2010

  1. 1. Grupo F<br />F.A.T.L.A.<br />Fundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaPrograma de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Metodología PACIE – Capacitación<br />PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA PARA EL USO DE LAS TIC´S DIRIGIDO A LOS DOCENTES DEL IUTE<br />Grupo de Innovación, Aprendizaje y Formación Virtual<br />GIAFVI <br />Capacitando con Calidad en la Virtualidad <br />Julio, 2010<br />
  2. 2. INSTITUTOUNIVERSITARIO <br />TECNOLÓGICO DEEJIDO <br />IUTE<br />
  3. 3. Grupo de Innovación, <br /> Aprendizaje <br /> y Formación Virtual<br />Coordinadora: Maritza De Frenza<br />Integrantes:<br /> Magdalena Torres<br /> Lucía Troya<br /> Doris Gallegos <br /> Sandra Damboriana <br />
  4. 4. Grupo de Innovación, Aprendizaje y Formación Virtual<br />Lucía Troya<br />Magdalena Torres<br />Maritza De Frenza<br />Doris Gallegos<br />Sandra Damboriana <br />
  5. 5. Investigación (Scribd)<br />Magdalena Torres – Venezuela <br />Planificación (Slideshare)<br />Maritza De Frenza – Venezuela <br />Subgrupos <br />Creación del producto (YouTube)<br />Lucía Troya – Ecuador <br />Evaluación (Blogs)<br />Doris Gallegos – Ecuador <br />AUTONOMÍA (Wiki)<br />Sandra Damboriana - Argentina <br />
  6. 6. Propuesta <br />“ PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA <br />PARA EL USO DE LAS TIC´S <br />DIRIGIDO A LOS DOCENTES DEL IUTE ” <br />
  7. 7. Presentación<br />Planteamiento del Problema<br />Misión y Visión del IUTE<br />Justificación e Importancia<br />I Diagnóstico<br />
  8. 8. Presentación<br />Objetivos<br />Metodología<br />Población<br />Estrategias del Plan de Acción de la Propuesta<br />Planificación<br />Plan de Capacitación<br />Cronograma de Actividades<br />Horarios, Duración y Recursos<br />Evaluación del Proceso<br />Certificación<br />II Diseño<br />
  9. 9. Planteamiento del Problema<br />El Instituto Universitario Tecnológico de Ejido (IUTE) en su transformación a Universidad, requiere de nuevas propuestas complementarias al sistema educativo presencial con la utilización de entornos virtuales como herramientas de apoyo a la actividad de aula y Programas de Capacitación docente, que permitan elevar su nivel de desempeño y el dominio de las nuevas herramientas tecnológicas, que compensará las fallas o deficiencias de sus habilidades en el manejo de las TIC`s.<br />En este sentido, dicha circunstancia genera una problemática que se refleja en cierta carencia o escases de información sobre la alfabetización tecnológica en el uso de las nuevas metodologías tecnopedagógicas, necesarias para simplificar y facilitar todos los procesos cotidianos del ser humano, es por ello que la función docente se ha visto afectada y obligada a una adaptación en el uso de las nuevas herramientas tecnológicas de la información y la comunicación, las TIC´s, en beneficio de los nuevos modelos educativos.<br />
  10. 10. Misión<br />Formar profesionales y ciudadanos Integrales aptos para la creación transferencia y aplicación tecnológica, en concordancia con las necesidades regionales y nacionales que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida del colectivo.<br />Visión<br />Ser una Institución Universitaria comprometida con el logro del desarrollo endógeno, orientada a la excelencia e innovación tecnológica mediante programas que satisfagan las exigencias de la sociedad.<br />
  11. 11. Justificación e Importancia<br />Las exigencias que imperan en los nuevos modelos de enseñanza aprendizaje hacen necesario la creación de nuevas estrategias didácticas que permitan utilizar recursos adecuados para la formación académica de los estudiantes, la construcción de nuevos saberes y la búsqueda de la excelencia académica. En consecuencia, surge la necesidad de capacitar a los Docentes en el uso adecuado de la Tecnología, orientando la acción formativa hacia la consecución de la innovación educativa, que genera la formación de actitudes críticas y pedagógicas que favorecen al nuevo rol del docente. <br />Hoy día, este conocimiento parece insuficiente ya que sólo permite acceso a parte de la información (libros), creando una persona analfabeta tecnológicamente que es excluida de la red comunicativa que ofertan las nuevas tecnologías, de allí que los docentes requieran de un dominio técnico que proporcione los conocimientos y habilidades específicas, que les permitan buscar, seleccionar, analizar, comprender y recrear la enorme cantidad de información a la que se accede a través de las nuevas tecnologías, desarrollando valores y actitudes hacia la misma.<br />
  12. 12. Objetivos de la Investigación<br />Objetivo General<br />Diseñar una Propuesta de Alfabetización Tecnológica para el uso de las TIC´s dirigida a los Docentes del Instituto Universitario Tecnológico de Ejido (IUTE).<br /> <br />
  13. 13. Objetivos de la Investigación<br /><ul><li>Activar la plataforma Moodle del IUTE, para la incorporación de toda su planta profesoral en la creación de aulas virtuales de las diferentes cátedras que se imparten en la Institución.
  14. 14. Crear estrategias de motivación a los Docentes para integrarlos en los programas de capacitación para el uso de las nuevas herramientas Tecnológicas.
  15. 15. Desarrollar un plan de capacitación docente en el uso adecuado de las TIC´s como herramienta pedagógica para el desarrollo de las nuevas actividades Tecno-educativas
  16. 16. Establecer un plan de formación Docente para la creación, diseño y manejo de entornos virtuales.
  17. 17. Implementar la Tecnología PACIE, bajo la modalidad E-learnig. para desarrollar en los Docentes del IUTE habilidades con las nuevas Tecnologías.</li></ul>Objetivos Específicos<br />
  18. 18. Metodología<br />La aparición del E-learning está brindando nuevas herramientas educativas que incluyen a la tecnología y al uso de las TIC`s para facilitar el desarrollo de los procesos pedagógicos, motivo por el cual el diseño de la propuesta toma como base la utilización de la metodología PACIE en sus tres primeras fases, ya que esta surge como necesidad para organizar, administrar y darle vida a la creación de los espacios virtuales acordes con la excelencia de los niveles educativos y académicos que se quieren ofertar.<br />El desarrollo y aplicación de sus tres primeras fases, permitirá lograr la PRESENCIA de los entornos virtuales a través del uso de la imagen corporativa del IUTE, de CIEVE responsable de la administración de la plataforma Moodle del IUTE. En el caso de la aplicación del ALCANCE permitirá el logro de la excelencia académica en cada unidad curricular al cumplir con los objetivos planteados, la CAPACITACIÓN permitirá la formación docente en el uso de las nuevas tecnologías pedagógicas y en su planificación curricular permitiendo desarrollar los procesos tecnopegagógicos.<br />
  19. 19. Metodología<br />Desarrollo del Proyecto enmarcado en la utilización de la metodología PACIE <br />E-Learning<br />Investigación<br />Capacitación<br />Alcance<br />Éxito del proceso de aprendizaje Virtual<br />Presencia<br />
  20. 20. Metodología<br />En la aplicación de la metodología PACIE el desarrollo del diseño del Programa de Capacitación Docente se llevó a cabo de acuerdo a las siguientes fases:<br /><ul><li>Fase de Investigación
  21. 21. Fase de Planificación
  22. 22. Fase de Creación
  23. 23. Fase de Evaluación
  24. 24. Fase de Autonomía</li></li></ul><li>Población<br />La planta profesoral del Instituto Universitario Tecnológico de Ejido (IUTE) está conformada por un total de:<br />360 Docentes<br />
  25. 25. Estrategias del Plan de Acción<br /><ul><li>Solicitar ante el Consejo Directivo del IUTE aprobación de la Propuesta y Normativas para su aplicación y certificación.
  26. 26. Promover e implementar procesos de divulgación del ”Programa de alfabetización tecnológica para el uso de las TIC´s dirigido a los docentes del IUTE”.
  27. 27. Implementar el programas de capacitación docente de acuerdo al plan propuesto.
  28. 28. Efectuar convenios con otras instituciones de Educación Superior.
  29. 29. Contar con apoyo de docentes especializados de otras universidades.
  30. 30. Poseer Plan de Evaluación del proceso educativo.
  31. 31. Implementar metodologías reconocidas del E-learning.
  32. 32. Ampliar la infraestructura tecnológica de la Institución.
  33. 33. Ampliar convenios con otros centros de estudio Educación Superior tanto a nivel nacional como internacional.</li></li></ul><li>Planificación<br />El curso consta de ocho (08) módulos, uno (01) introductorio para Captación de los docente y siete módulos dirigidos a la aplicación de las metodologías de los procesos de enseñanza – aprendizaje virtual, los cuales se desarrollaran de la siguiente manera:<br /> <br /> Modulo 0: Taller introductorio de Capacitación Tecnológica.<br /> Modulo 1: Manejo Básico de entornos virtuales.<br /> Modulo 2: Taller de Capacitación en las nuevas tecnologías.<br /> Modulo 3: Conociendo herramientas ofrecidas por la Web 2.0<br /> Modulo 4: Metodología PACIE<br />Modulo 5: Fase Presencia<br />Modulo 6: Fase Alcance<br />Modulo 7: Fase capacitación<br />
  34. 34. Plan de Capacitación<br />Modulo 0: Taller Introductorio de Capacitación Tecnológica<br /> <br /><ul><li>Nuestra presentación como asesores tecnopedagógicos
  35. 35. La nueva era digital dentro de los sistemas educativos
  36. 36. Importancia de la educación a distancia
  37. 37. Fundamentos teóricos del aprendizaje virtual
  38. 38. El rol del tutor virtual
  39. 39. Importancia de la gestión de entornos virtuales</li></ul> <br />Modulo 1: Manejo Básico de entornos virtuales<br /><ul><li>Introducción a la plataforma virtual el Moodle como software estándar
  40. 40. Que es un EVA. Su significado en la practica
  41. 41. Aprendiendo a conocer el Entorno virtual
  42. 42. Configuración de los Perfiles.
  43. 43. Uso de las herramientas de Moodle para la creación de EVAS
  44. 44. Interacción y comunicación a través de los foros </li></li></ul><li>Plan de Capacitación<br />Modulo 2: Taller de Capacitación en las nuevas tecnologías<br /> <br /><ul><li>Manejo del Internet, conociendo los buscadores
  45. 45. Conociendo los editores de texto
  46. 46. Transformación de documentos a PDF
  47. 47. Conociendo las redes de interacción:
  48. 48. MSN, Correo Electrónico, Skype, Facebook, Twitter</li></ul>Modulo 3: Conociendo herramientas ofrecidas por la Web 2.0 <br /><ul><li>Gestores de contenidos:
  49. 49. La Wiki (Wikispace, Wetpaint, Wikipedia),
  50. 50. El Bloc,(Blogger, Wordpress)
  51. 51. Aula virtual (Moodle)</li></ul> <br /><ul><li>Herramientas Multimedia:
  52. 52. Podcast (Audacity, reproductores).
  53. 53. Video(Youtube).
  54. 54. Presentaciones (Slide, Slideshow, Slideshare)</li></ul> <br />
  55. 55. Plan de Capacitación<br />Modulo 4: Metodología PACIE<br /> <br /><ul><li>En que consiste la Metodología PACiE
  56. 56. Fases de la metodología PACIE</li></ul> <br />Modulo 5: Fase Presencia<br /> <br /><ul><li>En qué consiste esta fase
  57. 57. Que debemos tener en cuenta- Imagen corporativa
  58. 58. Configurando la presencia del EVA- herramientas</li></ul> <br />Modulo 6: Fase Alcance<br /> <br /><ul><li>Que son los Standard, Benchmarks y Skills , los SBS
  59. 59. Uso e implementación de herramientas web 2.0 como recursos didácticos
  60. 60. Herramientas para implementar: wikis, blogs.</li></ul>Modulo 7: Fase capacitación<br /><ul><li>Manejo dentro del EVA
  61. 61. Uso y aplicación de trabajos colaborativo y cooperativo (Proyecto Final)</li></li></ul><li>Cronograma de Actividades<br />Los docentes se distribuirán en cuatro (04) cohortes, cada una de las cuales se concentraran dos (02) grupos integrado por 45 docentes cada uno <br />
  62. 62.
  63. 63. Modulo 0: <br />Clase Presencial (Total 8 horas)<br />Lunes y Martes: 4 horas académicas/diarias<br />Módulos 1 y 2:<br />Clases en Línea <br />Asesoría presencial lunes y martes (02 horas/diarias)<br />Módulos restantes (3,4,5,6,7):<br />Clases totalmente en Línea<br /> <br />Horarios<br />Tiempo <br />de<br />Duración <br />Dos (02) años<br />
  64. 64. Equipos y Tecnología<br />Computadoras, Internet, Página Web, actualización de la Plataforma Moodle<br /> <br />Inmuebles<br />Laboratorio de Computación (DIEPP del IUTE).<br /> <br />Humanos<br /> <br />4 Docentes Expertos en E-Learning<br /> <br /> <br />Recursos<br />
  65. 65. Económicos<br /> <br />* Presupuesto<br />Valor del Curso por Modulo/Docente = 60,00 Bsf.<br />Costo Total del Curso/Docente = 360,00 Bsf.<br />Costo Total =129.600,00 Bsf.<br /> <br />* Financiamiento<br />Aportes propios del presupuesto general para el Departamento de Investigación del IUTE<br /> <br />Aportes por donaciones de entes gubernamentales, FONACIT y FUNDACITE.<br /> <br />Financiamiento externo (empresa privada) enmarcado en la Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (LOCTI)<br /> <br /> <br />Recursos<br />
  66. 66. Evaluación del Proceso<br /><ul><li>Evaluación del Proceso de Aprendizaje de los Participantes:
  67. 67. Evaluación del Proceso de Enseñanza y Práctica Docente:
  68. 68. Evaluación del Proceso de Aprendizaje
  69. 69. Evaluación del Proceso de Enseñanza
  70. 70. Evaluación de recursos y actividades de la plataforma virtual
  71. 71. Evaluación de los Tutores por parte de los Participantes</li></li></ul><li>Certificación<br />Certificado por cada Módulo cursado y aprobado<br />Avalado por:<br /><ul><li>Sub-dirección Académica
  72. 72. División de Investigación, Extensión, Postgrado y Producción del IUTE.</li></ul> <br /> <br />
  73. 73. Autonomía<br />El asesor tecno pedagógico debe:<br /><ul><li>Diseñar un entorno flexible, amigable para el correcto desenvolvimiento de la capacitación.
  74. 74. Reglas y normas de uso, entrega, participación pautadas en el inicio, siendo estas respetadas hasta el final de la cursada.
  75. 75. Mantener un feedback constante con los docentes participantes utilizando las herramientas del aula ya sea foros, mensajeros, wikis.
  76. 76. Hacer seguimiento constante sobre la participación de los docentes, incentivando a la realización de las tareas
  77. 77. Realizar evaluaciones donde se visualice el trabajo en equipo y se plasme la comprensión y resignificación de tareas</li></li></ul><li>
  78. 78. Grupo F<br />Grupo de Innovación, Aprendizaje <br />y <br />Formación Virtual<br />GIAFVI<br />Gracias <br />Por su <br />Atención<br />Elaborado por:<br />Maritza De Frenza<br />Fase Planificación<br />Capacitando con Calidad en la Virtualidad<br />

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