[2] pemetaan sk mtk

780 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
780
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
27
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

[2] pemetaan sk mtk

  1. 1. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, PERANGKAT PEMBELAJARANPEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Mata Pelajaran : Matematika. Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VII /1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 1
  2. 2. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,2 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2
  3. 3. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)Satuan Pendidikan : ...........................Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : VII (1) / 1Tahun Pelajaran : 20. -20. Indikator Pencapaian Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Kompetensi Waktu BILANGAN 1. Memahami sifat- 1.1 Melakukan operasi • Memberikan contoh sifat operasi hitung bilangan bilangan bulat hitung bilangan bulat dan pecahan • Menentukan letak dan bilangan bulat pada penggunaannya garis bilangan dalam pemecahan • Melakukan operasi masalah tambah, kurang, kali, dan bagi bilangan bulat termasuk operasi campuran. • Menghitung kuadrat dan pangkat tiga bilangan bulat. • Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan :biasa, campuran desimal, persen. • Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. • Mengurutkan bilangan bentuk pecahan • Menyelesaikan operasi hitung tambah, kurang, kali, bagi bilangan pecahan termasuk operasi campuran. 1.2 Menggunakan • Menemukan sifat-sifat sifat-sifat opera-si operasi tambah, kurang, hitung bilangan kali, bagi, pada bulat dan pecahan bilangan bulat. dalam pe-mecahan • Menggunakan sifat- masalah. sifat operasi tambah, kurang, kali, bagi, pangkat dan akar pada operasi campuran Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 3
  4. 4. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, Indikator Pencapaian Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Kompetensi Waktu bilangan bulat • Menggunakan sifat- sifat operasi bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. • Menggunakan sifat- sifat operasi hitung tambah, kurang, kali, atau bagi dengan melibatkan pecahan serta mengaitkannya dalam kejadian sehari- hari. ALJABAR • Menjelaskan 2. Memahami bentuk 2.1 Mengenali bentuk pengertian, koefisien, aljabar, persamaan aljabar dan unsur variabel, konstanta, dan unsurnya faktor , suku dan suku pertidaksamaan sejenis. linear satu variabel 2.2 Melakukan operasi • Melakukan operasi pada bentuk hitung, tambah, kurang, aljabar kali, bagi dan pangkat pada bentuk aljabar. • Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal 2.3.Menyelesaikan • Menjelaskan PLSV persamaan linear dalam berbagai bentuk satu variabel. dan variabel • Menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ditambah,dikurangi, dikalikan atau dibagi dengan bilangan yang sama • Menentukan penyelesaian PLSV • Menentukan penyelesaian PLSV dalam bentuk pecahan. 2.4.Menyelesaikan • Menjelaskan PtLSV pertidak samaan dalam berbagai bentuk4 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2
  5. 5. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, Indikator Pencapaian AlokasiStandar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Kompetensi Waktu linear satu dan variabel variabel. • Menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ditambah, dikurangi, dikalikan, atau dibagi dengan bilangan yang sama. • Menentukan penyelesaian PtLSV3. Menggunakan 3.1 Membuat • Mengubah masalah ke bentuk aljabar, matematika dari dalam matematika persamaan dan masalah yang ber- berbentuk persamaan pertidaksamaan kaitan dengan linear satu variabel linier satu persamaan dan • Mengubah masalah variabel, dan perti-daksama-an kedalam matematika perbandingan linear satu berbentuk dalam pemecahan variabel. pertidaksamaan linear masalah satu variabel 3.2 Menyele-saikan • Menyelesaikan mo-del mate- matematika suatu matika dari masalah yang berkaitan masalah yang ber- dengan persamaan kaitan dengan linear satu variabel persamaan linear • Menyelesaikan satu variabel matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel 3.3 Menguna-kan • Menghitung nilai konsep aljabar da- keseluruhan, nilai per- lam peme-cahan unit, dan nilai ma-salah arit- sebagian. metika so-sial • Menentukan besar dan yang sederhana. persentase laba, rugi, harga jual, harga beli, rabat, bunga tunggal dalam kegiatan ekonomi. 3.4 Mengguna- kan • Menjelaskan per-bandingan pengertian skala untuk pe-mecahan sebagai suatu masalah. perbandingan. • Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 5
  6. 6. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, Indikator Pencapaian Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Kompetensi Waktu gambar berskala Jumlah Mengetahui, …………, ….............. 20... Kepala SMP/MTs …………. Guru Mapel Matematika. ( ……………………………….. ) ( ……………………….. ) NIP/MTs : …………………….. NIP/MTs : ………………6 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2
  7. 7. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, PERANGKAT PEMBELAJARANPEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Mata Pelajaran : Matematika. Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VII /2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 7
  8. 8. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,8 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2
  9. 9. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)Satuan Pendidikan : ...........................Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : VII (1) / 2Tahun Pelajaran : 20. -20. Indikator Pencapaian Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Kompetensi Waktu ALJABAR 1. Mema-hami pe- • Menyatakan 4. Menggunakan ngertian dan notasi masalah sehari- hari konsep himpunan himpunan, serta dalam bentuk dan diagram Venn pe-nyajiannya himpunan dan dalam pemecahan mendata masalah anggotanya. • Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan • Menyatakan notasi himpunan • Menjelaskan himpunan kosong dan notasinya 4.2 Memahami konsep • Menentukan himpunan bagian. himpunan bagian dari suatu himpunan • Menentukan banyak himpunan bagian suatu himpunan • Menjelaskan pengertian himpunan semesta, serta dapat menyebutkan anggotanya. 4.3 Melakukan operasi • Menjelaskan iri-san, ga-bungan, pengertian irisan, kurang (selisih), gabungan, dan dan kom-plemen kurang (selisih) dari pada himpunan. dua himpunan • Menentukan irisan, gabungan dan kurang (selisih) dua himpunan • Menjelaskan pengertian komplemen dari suatu himpunan • Menentukan Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 9
  10. 10. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, Indikator Pencapaian Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Kompetensi Waktu komplemen dari suatu himpunan 4.4 Menyaji-kan him- • Menyajikan punan dengan gabungan atau irisan diagram Venn. dua himpunan dengan diagram Venn • Menyajikan kurang(selisih) suatu himpunan dari himpunan lainnya dengan diagram Venn • Menyajikan komplemen suatu himpunan 4.5 Menggu-nakan • Menyelesaikan konsep himpunan masalah dengan dalam pe-mecahan menggunakan masalah. diagram Venn dan konsep himpunanGEOMETRI • Menjelaskan5. Memahami hubungan 5.1Menentu-kan hu- pengertian dua garis garis dengan garis, bungan an-tara dua (sejajar, berimpit garis dengan sudut, garis, serta besar berpotongan, sudut dengan sudut, dan jenis sudut. bersilangan). serta menentukan • Membagi ruas garis ukurannya. menjadi n bagian yang sama panjang dengan jangka. • Menjelaskan satuan sudut yang sering digunakan • Mengukur besar sudut dengan busur derajat • Menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku, lancip, tumpul) 5.2 Mema hami sifat- • Menjelaskan jenis- sifat sudut yang jenis sudut yang terbentuk jika dua terbentuk jika dua garis berpotongan garis berpotongan atau dua garis dipotong oleh garis sejajar berpotongan ketiga (garis lain).10 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2
  11. 11. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, Indikator Pencapaian Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Kompetensi Waktu dengan garis lain • Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ketiga ( garis lain) • Menggunakan sifat- sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal 5.3 Melukis sudut • Melukis sudut yang besarnya sama dengan sudut yang diketahui dengan menggunakan busur dan jangka • Melukis sudut 600 dan 900. 5.4 Membagi sudut • Membagi sudut menjadi 2 sama besar • Melukis sudut 300, 450, 1200, dan 1500.GEOMETRI6. Memahami konsep 6.1 Mengiden-tifikasi • Menjelaskan jenis- segiempat dan sifat-sifat segiti-ga jenis segitiga segitiga serta berda-sarkan sisi berdasarkan sisi- menentukan dan sudut-nya sisinya ukurannya • Menjelaskan jenis- jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya 6.2 Menginden- tifikasi • Menjelaskan sifat-sifat perse- pengertian gipanjang, persegi, jajargenjang, persegi, trapesium, jajargen- persegipanjang, belah jang, belah ketupat ketupat, trapesium dan layang-layang. dan layang-layang menurut sifatnya. • Menjelaskan sifat sifat segiempat ditinjau dari sisi, sudut, dan diagonalnya. 6.3 Menghi -tung keli- • Menurunkan rumus ling dan luas keliling bangun Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 11
  12. 12. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, Indikator Pencapaian Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Kompetensi Waktu bangun se-gitiga segitiga dan dan segiempat serta segiempat mengguna-kannya • Menurunkan rumus da-lam peme-cahan luas bangun segitiga masalah. dan segiempat • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segiempat 6.4 Melukis segitiga, • Melukis segitiga garis ting-gi, garis yang diketahui tiga bagi, garis berat sisinya, dua sisi satu dan garis sum-bu. sudut apitnya atau satu sisi dan dua sudut • Melukis segitiga samasisi dan segitiga samakaki • Melukis garis tinggi, garis bagi, garis berat, dan garis sumbu. Jumlah Mengetahui, …………, ….............. 20... Kepala SMP/MTs …………. Guru Mapel Matematika. ( ……………………………….. ) ( ……………………….. ) NIP/MTs : …………………….. NIP/MTs : ………………12 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2
  13. 13. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, PERANGKAT PEMBELAJARANPEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Mata Pelajaran : Matematika. Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VIII /1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 13
  14. 14. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,14 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2
  15. 15. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)Satuan Pendidikan : ...........................Mata Pelajaran : Matematika.Kelas / Semester : VIII (2) / 1Tahun Pelajaran : 20. -20. Indikator Pencapaian Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Kompetensi WaktuALJABAR 1.1 Melakukan operasi • Menyelesaikan operasi1. Memahami bentuk aljabar tambah dan kurang aljabar, relasi, fungsi, pada bentuk aljabar. dan persamaan garis • Menyelesaikan operasi lurus kali, bagi dan pangkat pada bentuk aljabar 1.2 Mengurai- kan • Menentukan faktor bentuk aljabar ke suku aljabar dalam faktor- • Menguraikan bentuk faktornya aljabar ke dalam faktor-faktornya 1.3 Memahami relasi dan • Menjelaskan dengan fungsi kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi • Menyatakan suatu fungsi dengan notasi 1.4 Menentu-kan nilai • Menghitung nilai fungsi fungsi • Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui 1.5 Membuat sketsa gra- • Menyusun tabel fik fungsi aljabar se- pasangan nilai peubah derhana pada sis-tem dengan nilai fungsi koor-dinat Car-tesius • Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius 1.6 Menentu- kan gradi- • Menjelaskan en, persa-maan dan pengertian dan grafik garis lurus. menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk • Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 15
  16. 16. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, Indikator Pencapaian Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Kompetensi Waktu tertentu • Menggambar grafik garis lurus2. Memahami sistem 2.1 Menyele-saikan sis- • Menyebutkan persamaan linear dua tem persa-maan perbedaan PLDV dan variabel dan line-ar dua va-riabel SPLDV menggunakannya • Menjelaskan SPLDV dalam pemecahan dalam berbagai bentuk masalah dan variabel • Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi 2.2 Membuat ma- • Membuat matematika tematika dari masa- dari masalah sehari- lah yang berkaitan hari yang berkaitan dengan sistem per- dengan SPLDV samaan linear dua variabel 2.3 Menyele-saikan mo- • Menyelesaikan del mate-matika dari matematika dari masalah yang ber- masalah yang kaitan dengan sistem berkaitan dengan per-samaan linear sistem persamaan dua variabel dan linear dua variabel dan penaf-sirannya penafsirannya • Menyelesaikan SPLDV dengan menggunakan grafik garis lurusGEOMETRI DAN 3.1 Menggu-nakan • Menemukan TeoremaPENGUKURAN Teorema Pythago- Pythagoras3. Menggunakan ras untuk menentu-Teorema Pythagoras kan pan-jang sisi- • Menghitung panjangdalam pemecahan sisi segi-tiga siku- sisi segitiga siku-sikumasalah siku. jika dua sisi lain diketahui. • Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa (salah satu sudutnya 300, 450, 600) 3.2 Memecah-kan masa- • Menghitung lah pada bangun perbandingan sisi-sisi16 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2
  17. 17. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, Indikator Pencapaian AlokasiStandar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Kompetensi Waktu datar yang berkaitan segitiga siku-siku dengan Teorema istimewa Pythago-ras. • Menghitung panjang diagonal pada bangun datar, misal persegi, persegipanjang, belah- ketupat, dsb Jumlah Mengetahui, …………, ….............. 20... Kepala SMP/MTs …………. Guru Mapel Matematika. ( ……………………………….. ) ( ……………………….. ) NIP/MTs : …………………….. NIP/MTs : ……………… Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 17
  18. 18. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,18 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2
  19. 19. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, PERANGKAT PEMBELAJARANPEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Mata Pelajaran : Matematika. Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VIII /2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 19
  20. 20. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,20 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2
  21. 21. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)Satuan Pendidikan : ...........................Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : VIII (2) / 2Tahun Pelajaran : 20. -20. Indikator Pencapaian Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Kompetensi WaktuGEOMETRI DAN 4.1 Menentu kan unsur • Menyebutkan unsur-PENGUKURAN dan bagian-bagian unsur dan bagian-4. Menentukan unsur, lingkaran bagian lingkaran : pusat bagian lingkaran lingkaran, jari-jari, serta ukurannya diameter, busur, talibusur, juring dan tembereng. 4.2 Menghitung keliling • Menemukan nilai phi dan luas lingkaran • Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran • Menghitung keliling dan luas lingkaran. 4.3 Mengguna-kan hu- • Menjelaskan bungan su-dut pusat, hubungan sudut pusat panjang busur, luas dan sudut keliling jika juring da-lam peme- menghadap busur cahan masalah. yang sama • Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama. • Menentukan panjang busur, luas juring dan luas tembereng. • Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah 4.4 Menghitung panjang • Menemukan sifat garis singgung sudut yang dibentuk persekutuan dua oleh garis singgung lingkaran dan garis yang melalui titik pusat. • Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran. Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 21
  22. 22. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, Indikator Pencapaian Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Kompetensi Waktu • Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar 4.5 Melukis lingkaran • Melukis lingkaran dalam dan lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga luar segitiga5. Memahami sifat-sifat 5.1 Mengiden- tifikasi • Menyebutkan unsur- kubus, balok, prisma, sifat-sifat kubus, ba- unsur kubus, balok, limas, dan bagian- lok, prisma dan limas prisma, dan limas : bagiannya, serta serta bagian- rusuk, bidang sisi, menentukan bagiannya. diagonal bidang, ukurannya diagonal ruang, bidang diagonal. 5.2 Membuat jaring- • Membuat jaring- jaring ku-bus, balok, jaring prisma dan limas - kubus - balok - prisma tegak - limas 5.3 Menghi-tung luas • Menemukan rumus permukaan dan volu- luas permukaan me kubus, balok, kubus, balok, limas pris-ma dan limas dan prisma tegak • Menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas • Menentukan rumus volume kubus, balok, prisma, limas • Menghitung volume kubus, balok, prisma, limas. Jumlah Mengetahui, …………, ….............. 20... Kepala SMP/MTs …………. Guru Mapel Matematika. ( ……………………………….. ) ( ……………………….. ) NIP/MTs : …………………….. NIP/MTs : ………………22 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2
  23. 23. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 23
  24. 24. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Mata Pelajaran : Matematika. Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : IX /1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)24 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2
  25. 25. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 25
  26. 26. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)Satuan Pendidikan : ...........................Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : IX (3) / 1Tahun Pelajaran : 20. -20. Indikator Pencapaian Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Kompetensi WaktuGEOMETRI DAN 1.1 Mengiden tifikasi • Mendiskusikan dua PENGUKURAN bangun-bangun datar bangun yang1. Memahami yang sebangun dan sebangun atau kesebangunan bangun kongruen kongruen melalui datar dan bangun datar penggunaannya dalam • Mengidentifikasikan pemecahan masalah dua bangun datar sebangun atau kongruen 1.2 Mengiden- tifikasi • Membedakan sifat-sifat dua segi- pengertian sebangun tiga seba-ngun dan dan kongruen dua kongruen segitiga. • Menyebutkan sifat- sifat dua segitiga sebangun dan kongruen 1.3 Mengguna- kan • Menentukan konsep keseba- perbandingan sisi-sisi ngunan segitiga dua segitiga yang dalam pemecah-an sebangun dan masa-lah menghitung panjangnya • Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan.2. Memahami sifat-sifat 2.1 Mengiden- tifikasi • Menyebutkan unsur- tabung, kerucut dan unsur-unsur tabung, unsur: jari- bola, serta menentukan kerucut dan bola jari/diameter, tinggi, ukurannya sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola 2.2 Menghi-tung luas • Menghitung luas selimut dan volume selimut tabung, tabung, kerucut dan kerucut, dan bola. bola • Menghitung volume tabung, kerucut dan bola. • Menghitung unsur-26 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2
  27. 27. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, Indikator Pencapaian Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Kompetensi Waktu unsur tabung, kerucut dan bola jika volumenya diketahui 2.3 Memecah- kan masa- • Menggunakan rumus lah yang berkaitan luas selimut dan dengan tabung, volume untuk kerucut dan bola memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola. STATISTIKA DAN 3.1 Menentu- kan rata- • Mengumpulkan data PELUANG rata, median, dan dengan mencacah,3. Melakukan pengolahan modus data tung-gal mengukur dan dan penyajian data serta penafsiran-nya mencatat data dengan turus/tally. • Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil, terbesar dan jangkauan data. • Menentukan rata- rata, median, modus data tunggal serta penafsirannya. 3.2.Menyajikan data • Menyajikan data dalam bentuk tabel tunggal dalam bentuk dan diagram batang, tabel, diagram garis, dan lingkaran batang, garis dan lingkaran. • Membaca diagram suatu data4. Memahami peluang 4.1 Menulis iklan baris • Menjelaskan kejadian sederhana dengan bahasa yang pengertian ruang sigkat, padat dan sampel dan titik jelas sampel suatu percobaan. • Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya. 4.2 Menentu-kan pelu- • Menghitung peluang ang suatu kejadian masing-masing titik sederhana sampel pada ruang sampel suatu percobaan Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 27
  28. 28. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, Indikator Pencapaian Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Kompetensi Waktu • Menghitung nilai peluang suatu kejadian. Jumlah Mengetahui, …………, ….............. 20... Kepala SMP/MTs …………. Guru Mapel Matematika. ( ……………………………….. ) ( ……………………….. ) NIP/MTs : …………………….. NIP/MTs : ………………28 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2
  29. 29. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 29
  30. 30. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Mata Pelajaran : Matematika. Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : IX /2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)30 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2
  31. 31. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 31
  32. 32. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)Satuan Pendidikan : ...........................Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : IX (3) / 2Tahun Pelajaran : 20. -20. Indikator Pencapaian Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Kompetensi Waktu BILANGAN 5.1 Mengiden-tifikasi • Menjelaskan pengertian 5. Memahami sifat-sifat sifat-sifat bilangan berpangkat bilangan berpangkat bilangan bilangan bulat positif, dan bentuk akar berpangkat dan negatif dan nol. serta penggunaannya bentuk akar • Mengubah bilangan dalam pemecahan berpangkat bulat negatif masalah sederhana menjadi pangkat positif. • Menjelaskan arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar. 5.2 Melakukan • Menyelesaikan operasi operasi al-jabar tambah, kurang, kali, bagi yang melibatkan dan pangkat pada suatu bilangan bilangan berpangkat bulat berpangkat bulat dan bentuk akar. dan bentuk akar. 5.3 Memecah- kan • Menggunakan sifat-sifat masa-lah seder- dan operasi hitung pada hana yang bilangan berpangkat dan berkaitan dengan bentuk akar untuk bilangan memecahkan masalah berpangkat dan bentuk akar 6. Memahami barisan 6.1 Menentu-kan pola • Menjelaskan masalah dan deret bilangan barisan bilangan sehari-hari yang berkaitan serta sederhana. dengan barisan bilangan. penggunaannya • Menjelaskan unsur-unsur dalam pemecahan barisan dan deret, masalah misalnya; suku pertama, suku berikutnya, suku ke –n, beda, rasio. • Menentukan pola barisan bilangan. 6.2 Menentu kan • Menjelaskan pengertian suku ke-n barisan barisan aritmatika dan aritmatika dan barisan geometri. barisan geometri • Menentukan rumus suku ke-n barisan aritmatika32 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2
  33. 33. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, Indikator Pencapaian AlokasiStandar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Kompetensi Waktu dan barisan geometri. 6.3 Menentu-kan • Menjelaskan pengertian jumlah n suku deret aritmatika dan deret pertama deret geometri naik atau turun. arit-matika dan • Menentukan rumus deret geometri jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri. 6.4 Memecahkan • Menggunakan sifat-sifat masalah yang dan rumus pada deret berkaitan dengan aritmetika dan deret barisan dan deret geometri untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan deret. Jumlah Mengetahui, …………, ….............. 20... Kepala SMP/MTs …………. Guru Mapel Matematika. ( ……………………………….. ) ( ……………………….. ) NIP/MTs : …………………….. NIP/MTs : ……………… Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 33

×