Dierevnisi Kai Axiopoihsh Ton Istoselidon

Slide 1: Διερεύνηση και αξιοποίηση ιστοσελίδων από εκπαιδευτικούς και μαθητές

Slide 2: Διερεύνηση και αξιοποίηση ιστοσελίδων από εκπαιδευτικούς και μαθητές  Προετοιμασία μαθήματος από τον εκπαιδευτικό.  Δημοσίευση στο WWW (από τον εκπαιδευτικό)  Συλλογή πληροφοριών από τους μαθητές.  WebQuests  Δημοσίευση στο WWW (από τους μαθητές).  blogs (ιστολόγια)

Slide 3: Διερεύνηση και αξιοποίηση ιστοσελίδων από εκπαιδευτικούς και μαθητές  Αξιοποίηση της τελευταίας γενιάς δημοσιευμένων σελίδων στο Διαδίκτυο Α. Έμφαση στα τεχνικά χαρακτηριστικά  Blogs:Πρόκειται για σελίδες στις οποίες κάποιος(- οιοι) γράφει (-ουν) περιοδικά για πράγματα που τον (τους) ενδιαφέρει(ουν)  Οι επισκέπτες της σελίδας μπορούν να προσθέτουν σχόλια στα δημοσιευμένα άρθρα. Οι συγγραφείς του blog μπορούν να επιλέξουν το πώς θα χειριστούν τα σχόλια.

Slide 4: Διερεύνηση και αξιοποίηση ιστοσελίδων από εκπαιδευτικούς και μαθητές  Wikis  Το πρώτο wiki κατασκευάστηκε από τον Ward Cunningham και η λέξη παράγεται από τη χαβανέζικη λέξη: «wiki-wiki»=πολύ γρήγορα, δηλ. γρήγορο web  Πρόκειται για ένα γκρουπ ιστοσελίδων όπου οι χρήστες και όχι μόνο ο δημιουργός επιτρέπεται να προσθέτουν ή να επεξεργάζονται τα σχόλια.  Η πιο γνωστή είναι η wikipedia: http://wikipedia.org/  Έχει πολύ απλό περιβάλλον διεπαφής, ώστε να ενθαρρύνει τον επισκέπτη να γράψει.  Μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως εργαλείο ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας και κυρίως για Projects  Για τη συγγραφή άρθρων σε wiki χρησιμοποιείται ένα απλοποιημένο είδος HTML, αν και η μορφή της γλώσσας αυτής μπορεί να διαφέρει από wiki σε wiki

Slide 5: Διερεύνηση και αξιοποίηση ιστοσελίδων από εκπαιδευτικούς και μαθητές  Β. Έμφαση στη διδακτική αξιοποίηση  Webquests  Δραστηριότητες με έντονο το χαρακτήρα της αναζήτησης, στις οποίες όλη ή η περισσότερη από την απαιτούμενη πληροφορία που θα χρησιμοποιήσουν οι μαθητές θα μεταφορτωθεί από το διαδίκτυο.  Πρόκειται για οργανωμένη δραστηριότητα όπου υπάρχουν όλα τα βήματα από την αρχή (η συλλογή πληροφοριών, η διαδικασία, η αξιολόγηση), ενσωματωμένα σε μια ενιαία συλλογή.

Slide 6: Διερεύνηση και αξιοποίηση ιστοσελίδων από εκπαιδευτικούς και μαθητές  Β. Έμφαση στη διδακτική αξιοποίηση  Webquests  Δραστηριότητες με έντονο το χαρακτήρα της αναζήτησης, στις οποίες όλη ή η περισσότερη από την απαιτούμενη πληροφορία που θα χρησιμοποιήσουν οι μαθητές θα μεταφορτωθεί από το διαδίκτυο.  Πρόκειται για οργανωμένη δραστηριότητα όπου υπάρχουν όλα τα βήματα από την αρχή (η συλλογή πληροφοριών, η διαδικασία, η αξιολόγηση), ενσωματωμένα σε μια ενιαία συλλογή.

Slide 7: Διερεύνηση και αξιοποίηση ιστοσελίδων από εκπαιδευτικούς και μαθητές  E-Portfolio (Ηλεκτρονικός χαρτοφύλακας)  αξιολόγηση στην τάξη, η οποία βασίζεται στις ΤΠΕ.  είναι ένα σύστημα διαχείρισης πληροφοριών που βασίζεται στον Ιστό Παγκόσμιας Εμβέλειας (Web)  Ο μαθητής συλλέγει και οργανώνει ψηφιακά τα αντικείμενα της εργασίας του:  έγγραφα, φωτογραφίες,  βίντεο,  σύνθεση μουσικής,  παρουσιάσεις,  εργασία που γίνεται έξω από την τάξη  πειράματα,  γραφικά,  λύσεις ασκήσεων

Slide 8: Διερεύνηση και αξιοποίηση ιστοσελίδων από εκπαιδευτικούς και μαθητές  Εικονικό Εποπτικό Υλικό – Εικονικά εργαστήρια,μουσεία, «εκπαιδευτικοί χώροι»