Planificación anual de primer año de Bachillerato diversificado de la Profesora Martha Argente

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Planificación anual de primer año de Bachillerato diversificado de la Profesora Martha Argente

  1. 1. 2012 1er. BD Dibujo Reformulación 2006 Los múltiples significados de la imagen visual y el arte. Unidad 1. La imagen visual Unidad 2. La imagen como documento Unidad 3. Comunicación visual y espacios construidos Unidad 4. Arte y sociedad. La cultura visual y los jóvenes Prof. Martha Argente
  2. 2. Fundamentación El alumno que llega a cuarto año, tiene una relación dispar con la materia. Losrecuerdos de la misma, en la gran mayoría, se resumen a dos unidades temáticas: proyeccionesortogonales y observación del natural. Dependiendo del nivel logrado en alguna de ellas,especialmente proyecciones, tendrá el alumno una disposición positiva, negativa e inclusoindiferente, en un principio, ante las propuestas indicadas. En un buen porcentaje del alumnado, este es el último contacto que tienen con“dibujo” y es Fundamental poner ante ellos el amplio espectro que contiene la misma. Por esarazón se planificó una reestructura de la unidades temáticas para generar en la segunda partedel año una dinámica de talleres que sea eje vertebral de las unidades 1,2 y 4. En ese plazo, losalumnos podrán trabajar en las áreas artísticas que le son mas afines, y en donde podráncontactarse desde su lugar a los contenidos conceptuales. Objetivos generales del curso - Reconocimiento y procesamiento de diferentes códigos visuales interrelacionándolos con otros lenguajes comunicacionales y expresivos. - Adecuado uso de las herramientas correspondientes para la producción de la imagen. - Valoración de las producciones propias y ajenas. - Potenciar el espíritu crítico y reflexivo ante el hecho visual y el arte en general. - Ser los generadores de su propio conocimiento a través de la investigación y la experimentación. - Dar la guía para el encuentro del estudiante con la actividad artística que más se identifique y lo involucre como sujeto de acción: su propio Elemento. Comunicación visual y espacios construidosCONTENIDOS CONCEPTUALESProyecciones ortogonales: Proyección en tres y cuatro planosAxonometrías: Perspectiva Cavallera e Isométrica.
  3. 3. Vínculo con la historia de la tecnología y el diseño.CONTENIDOS PROCEDIMENTALESRepresentar a través de los sistemas proyectivos y perspectivos paralelos volúmenes simples,prisma en “L”, arco, hueco, rampa, escalera (paralelo y girado con respecto a los planos), yvolúmenes de revolución. Representación de texturas y sombras (propias y arrojadas).Utilización de programas como el Blender o Google Sketchup para la representación devolúmenes en 3d. Dominio de tinta y lápiz color. Análisis de la obra del arquitecto y diseñador S.Calatrava, representación de uno de sus objetos de diseño. Arte y sociedad. La cultura Visual y los jóvenesCONTENIDOS CONCEPTUALES GENERALES A TODOS LOS TALLERESAnálisis de imagen: mensaje denotado, connotado, centro de interés, equilibrio, tensión, ritmo,simetría, asimetría, textura.Procesamiento informático de la imagenCONTENIDOS PROCEDIMENTALESCada grupo elaborará una lista de áreas artísticas respondiendo a los intereses de cada uno (ej.:maquillaje artístico, fotografía, video, publicidad y comics, entre otros). El grupo se dividirá enun máximo de cuatro talleres y cada uno tendrá una dinámica diferente de acuerdo al área atrabajar. Las áreas tendrán instancias comunes donde se trabajaran los contenidosconceptuales antes mencionados y el análisis grupal de los procesos realizados. Debido a queen varias ocasiones los alumnos eligen más de un taller, se les permitirá rotar entre los mismosteniendo un mínimo de tres clases en cada uno. El segundo parcial será un proyecto común queinvolucre a todos los talleres.Evaluación: en cada clase se realizará una evaluación de cada alumno respondiendo a 3 áreas:compromiso con el taller, compromiso personal, y producción.Es fundamental, en esta unidad especialmente, la creación de un blog del grupo o un perfil deFacebook para la puesta en común de lo trabajado, dudas y material de apoyo. Prof. Martha Argente

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