1. Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF)
En septiembre de 1999, dio inicio la operación del Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF) con
15 programas educativos, 12% con relación al total. La política de gradualidad con la cual se ha
operado la implantación atiende a la voluntad de los académicos expresada a través de los
cuerpos colegiados de cada facultad, lo que ha garantizado un mayor éxito de las propuestas.
Actualmente, son 67 los programas que operan bajo el MEIF (55%), de los cuales 11 han sido
incorporados en el ciclo escolar que se informa y 27 en el que recién inició (agosto 2003). Cabe
señalar que del total de programas en el MEIF, 25 ya están incorporados en el Sistema de
Información Universitaria (SIIU) y dos se encuentran de manera parcial (cuadro No. 2.1).
El avance demostrado este año, confirma la viabilidad de lograr la meta institucional, que establece
que para el año 2005 el 100% de los programa educativos que se impartan en la institución estarán
2. incorporados al MEIF. Para el año en curso se incorporarán un total de 27 programas educativos,
lo que hace un total de 67. Los programas que se incorporan son: 10 programas de Contaduría
(escolarizado y abierto) de las cinco regiones; los 7 programas de Administración de Empresas
(escolarizado y abierto) de las diferentes regiones; Administración de Empresas Turísticas de
Veracruz; los tres programas de Sistemas Computacionales Administrativos (Xalapa, Veracruz y
Orizaba-Córdoba); cuatro programas de Cirujano Dentista (Veracruz, Orizaba-Córdoba, Poza Rica-
Tuxpan y Coatzacoalcos-Minattitlán) y dos programas de Ingeniero Agrónomo (Orizaba-Córdoba y
Poza Rica Tuxpan).
Es importante destacar que el desarrollo de esta propuesta curricular ha permitido, entre otras
cosas: la actualización de los planes de estudio, la incorporación curricular del servicio social y la
titulación, además de la flexibilización de contenidos y tiempos, la implementación de sus sistema
de tutorías, las evaluaciones estandarizadas (en algunos programas), la posibilidad de movilidad
estudiantil entre facultades y regiones, así como una serie de áreas y cursos que posibilitan al
estudiante el desarrollo de competencias de comunicación y de autoaprendizaje.
En la Coordinación del MEIF hasta el momento se han desarrollado tres aspectos de este modelo
distinguibles entre sí, a través del Área de Formación Básica General (AFBG); el sistema
institucional de tutorías y planes y programas de estudio.
Las tareas que estas tres áreas llevaron a cabo, han sido de tres tipos: Elaboración y/o
actualización de documentos, Formación de docentes, e Implantación.
Elaboración y/o actualización de documentos
Área de Formación Básica General
En enero se firmó el acuerdo mediante el cual se crea el Área de Formación Básica General,
ratificado en el H. Consejo Universitario General del día 11 de julio del presente año.
Planes y Programas
Se elaboraron dos guías: Guía metodológica para la elaboración de programas de experiencias
educativas, con el enfoque de competencias y la Guía del docente.
Asimismo, fueron actualizadas las recomendaciones, anexas a la Guía metodológica para el
diseño curricular dentro del modelo educativo flexible y el Formato de programas de experiencias
educativas, con el enfoque de competencias.
Tutorías
En cuanto a las tutorías se cuenta con los siguientes documentos:
3. El quehacer tutorial. Guía de trabajo. Para profesores y estudiantes, contiene lineamientos
generales, nuevas estrategias y modalidades de trabajo tutorial, instrumentos de registro
de información de las trayectorias de los estudiantes y una propuesta de implantación y
evaluación del sistema tutorial.
Reglamento de tutorías. Propuesta de normatividad en la cual se describen las
atribuciones, obligaciones, derechos y compromisos de las diferentes figuras participantes
en el sistema tutorial: tutores académicos, profesores tutores, coordinadores del sistema
tutorial y tutorados.
Formación de docentes
Área de Formación Básica General
Desde el año 2000 se han ofrecido cursos y diplomados para la formación del personal académico
de base, con la finalidad de que acrediten el perfil requerido para las experiencias educativas (EE)
del AFBG. Hasta junio de 2003 se han impartido 21 cursos y diplomados a través de los cuales han
acreditado el perfil 326 profesores. Para el caso de Computación Básica se ha aplicado el examen
de certificación mediante el cual los docentes pueden también acreditar el perfil para impartir esta
EE (cuadro No. 2.2).
En el caso de las experiencias educativas (EE) Ingles I y II, en virtud de su naturaleza, no existe un
programa para la obtención del perfil. La reubicación de académicos en estas EE es a partir del
perfil que ya poseen los docentes, quienes además reciben una capacitación para impartirla.
La capacitación de profesores para cada una de las experiencias educativas del AFBG,
correspondiente al periodo febrero 2002-junio 2003 se ha logrado a través del Diplomado en
4. Competencias para el Desarrollo de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo, el Diplomado
en Competencias de la Lengua Española, Curso y exámenes de certificación en computación
básica y Examen de certificación en computación básica para profesores (cuadro No. 2.3).
Tutorías
El sistema institucional de tutorías cuenta hasta ahora con tres cursos de capacitación, con los que
en el periodo que se informa se han capacitado 295 académicos. Los cursos y su matricula son:
Montaje y operación del Sistema Tutorial, Taller de implantación del Sistema Tutorial y Taller de
seguimiento y evaluación del Sistema Tutorial; con 73, 164 y 58 académicos capacitados
respectivamente. La distribución de los profesores capacitados por área académica y región se
muestra en las gráficas N° 2.1 y 2.2.
6. Durante el año 2002, un total de 287 docentes cursaron el Diplomado de diseño curricular para el
MEIF, distribuidos en los siguientes 9 grupos: Bioanálisis, Xalapa y Veracruz; Nutrición, Xalapa y
Veracruz; Arquitectura, Xalapa, Córdoba y Poza Rica; Informática, Xalapa; y Economía, Xalapa; 85
académicos cursaron el Taller de elaboración de programas de experiencias educativas para el
AFBG, distribuidos en 2 grupos; 117 académicos cursaron el taller Fundamentos y operación de
los programas del AFBG; y 18 académicos cursaron el Taller de elaboración de programas de
experiencias educativas.
En este año se está trabajando con el Diplomado en Diseño Curricular en 44 programas educativos
de las diferentes regiones universitarias y áreas académicas: 3 de Artes, 5 de Ciencias de la Salud,
27 de Económico-Administrativa y 10 de Humanidades.
Implantación
Área de Formación Básica General
En el periodo (agosto 2002-julio 2003) se ofrecieron un total de 202 experiencias educativas del
Área de Formación Básica General. En el primer periodo (agosto 2002-febrero 2003), se
atendieron 97 secciones las cinco regiones de la Universidad, mientras que en el segundo (febrero-
agosto2004) se ofrecieron 105.
Relativo al examen de competencias para estudiantes, de diciembre de 2002 a junio 2003, un total
de 375 estudiantes han acreditado la experiencia educativa de Computación Básica a través del
examen de competencia. Durante el periodo mencionado se aplicaron 3 exámenes de
competencia: en diciembre de 2002 con un resultado de 300 estudiantes certificados; en abril de
2003, fecha en que se certificaron 20 alumnos; y en junio de 2003, certificándose 55 estudiantes.
Cabe señalar que actualmente se cuenta con el programa en línea de Computación Básica,
actualizado en enero de 2003.
Tutorías
Las facultades que se incorporaron al MEIF en el 2002 y que cuentan con una Coordinación del
Sistema Tutorial (ST) por área académica y región universitaria son las se presentan en los
cuadros No. 2.4 y 2.5.
Cuadro N° 2.4
Facultades en el MEIF que cuentan con una Coordinación de Sistema Tutorial por áreas
académicas
Técnica Económico-Administrativa C. de la Salud
Con coordinación del ST 4 2 4
7. Sin coordinación del ST 1 0 0
Cuadro N° 2.4
Facultades en el MEIF que cuentan con una Coordinación de Sistema Tutorial por regiones
universitarias
Xalapa Veracruz
Orizaba-
Córdoba
Poza Riza-
Tuxpan
Coatzacoalcos-
Minatitlán
Con coordinación del ST 13 5 4 5 3
Sin coordinación del ST 4 1 1 0 0
