Le nomadisme en éducation : Web 2.0 et logiciels portables
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    Le nomadisme en éducation : Web 2.0 et logiciels portables Le nomadisme en éducation : Web 2.0 et logiciels portables Presentation Transcript

    • Le nomadisme en éducation Sophie Godbout, M.A. Technologie de l’enseignement Présidente et Directrice générale nomad-e-learning Communication présentée lors du 29e colloque de l’Association québécoise des utilisateurs de l’ordinateur au primaire et au secondaire (AQUOPS). Web 2.0 et logiciels portables
    • Web 2.0 et logiciels portables, en quoi sont-ils utiles dans un contexte d’enseignement et d’apprentissage? Présentation de la problématique
    • Problématique? • Qu’est-ce qu’un problème dans une organisation? • Qu’est-ce que la systémique? • Qu’est-ce qu’un problème systémique?
    • Résoudre une problématique Adopter une approche systémique dans l’organisation. Interpeller les acteurs : MELS, les fonctionnaires, les facultés et les départements, la formation continue, les techniciens informatiques et les directeur des TIC, etc. Modifier le flux de travail.
    • L’approche systémique en éducation Lapointe, J.J et Marton, P. (1979).
    • S’adapter au contexte social et sociétal contemporain • La théorie générale des systèmes, science de la totalité L. von Bertalanffy (1968), • La cybernétique N.Wiener (1950), • La théorie de la communication P. Watzlawick (1967).
    • Intérêts de l’approche systémique pour l'enseignement et la formation La systémique de la technologie C'est la présence d'une approche, d'une démarche, à la fois systématique et systémique, qui permet d'analyser les problèmes reliés au processus d'apprentissage, de formation, d'enseignement, puis de concevoir, développer et d'évaluer des solutions efficaces à ces problèmes par le développement et l'exploitation des ressources éducatives (Lachance, Lapointe, Marton, 1979). La technologie éducative vient diriger, gouverner (cybernétique) toute l'architecture du SAMI où les quatre principaux fondements sont interreliés.
    • Énoncé de la problématique Il existe un écart entre les attentes du MELS et les ressources électroniques disponbiles dans les universités, les écoles primaires et secondaires du réseau du système publique des écoles québécoises.
    • Intégrer les technologies de l’information et des communications aux fins de préparation et de pilotage d’activités d’enseignement-apprentissage, de gestion de l’enseignement et de développement professionnel Compétence 8 du référentiel en enseignement (MELS) Exercer un esprit critique et nuancé par rapport aux avantages et aux limites véritables des TIC comme soutien à l’enseignement et à l’apprentissage, ainsi qu’aux enjeux pour la société. Évaluer le potentiel didactique des outils informatiques et des réseaux en relation avec le développement des compétences du programme de formation.
    • Intégrer les technologies de l’information et des communications aux fins de préparation et de pilotage d’activités d’enseignement-apprentissage, de gestion de l’enseignement et de développement professionnel Communiquer à l’aide d’outils multimédias variés. Utiliser efficacement les TIC pour rechercher, interpréter et communiquer de l’information et pour résoudre des problèmes.
    • Intégrer les technologies de l’information et des communications aux fins de préparation et de pilotage d’activités d’enseignement-apprentissage, de gestion de l’enseignement et de développement professionnel Utiliser efficacement les TIC pour se constituer des réseaux d’échange et de formation continue concernant son propre domaine d’enseignement et sa pratique pédagogique. Aider les élèves à s’approprier les TIC, à les utiliser pour faire des activités d’apprentissage, à évaluer leur utilisation de la technologie et à juger de manière critique les données recueillies sur les réseaux.
    • D’autres problématiques! La Génération Net, La Génération Google, • A Vision of Students Today http://www.youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o&feature=pla Les homozappiens.
    • Références Lapointe, J.J et Marton, P. (1979). Figure La systémique en éducation. Département de technologie éducative, Faculté d’éducation, Université Laval.
    • Le nomadisme en éducation Sophie Godbout Directrice et chargée de projet nomad-e-learning Communication présentée lors du 29e colloque de l’Association québécoise des utilisateurs de l’ordinateur au primaire et au secondaire (AQUOPS). Web 2.0 et logiciels portables
    • Qu’est-ce que l’apprentissage nomade et mobile? • Le nomadisme permet de se connecter depuis différents lieux sans toutefois pourvoir maintenir la connexion pendant un déplacement, • la mobilité permet de rester connecté même pendant un déplacement (en train, en voiture...).
    • Qu’est-ce que l’apprentissage nomade et mobile? • L'apprentissage mobile porte différents noms : le m-learning, le e-learning ou le nomad-learning (nommé aussi l’enseignement nomade). • Le mobile-learning est une nouvelle méthode de diffusion des cours ou des formations par vidéos et audio vers des plateformes mobiles comme le : IPod™, IPhone™, portable , téléphone mobile.
    • Tendances • L’école se rapproche des foyers en permettant un accès de plus en plus simple aux ressources pédagogiques et en favorisant le nomadisme numérique (ou la mobilité connectée) grâce aux smartphones et autres clés 3G qui permettent de travailler quel que soit l'endroit où l'on se trouve.
    • L’apport du Web 2.0 à la formation initiale en éducation • Permet l’accès à des applications et logiciels informatiques variées. • Permet l’accès à des ressources numériques sans l’intervention d’un technicien informatique. • Permet la mobilité de l’enseignement et de l’apprentissage. • Nécessite un investissement financier largement inférieur à l’achat de portables ou d’autres dispositifs. • L’accès aux applications et logiciels en tout temps. • Facilite le transfert des nouvelles compétences technopédagiques dans la pratique.
    • L’apport du Web 2.0 à la formation initiale en éducation • Les enseignants du primaire et du secondaire ont toujours dû travailler dans plusieurs endroits : domicile, bibliothèques, salles des profs, salles de cours, etc. • Avec l'avènement de l'informatique et de ses usages, il ne suffit plus de venir en classe avec ses cahiers et ses manuels, il faut aussi se poser la question du transport et de la sauvegarde de ses documents numériques.
    • Transport et sauvegarde des documents Le disque dur de l'ordinateur a l’avantage de pouvoir stocker de très grandes quantités de documents. Il n'est pas aisément transportable (sauf si c'est un ordinateur portable).
    • Transport et sauvegarde des documents • DVD et CD sont lisibles sur tous les ordinateurs et ont des capacités fixes (700 Mo pour un CD et de 4,7 Go pour un DVD). • Ils sont limités en capacité et une simple rayure les rend inutilisables.
    • Transport et sauvegarde des documents • La clé USB permet aujourd’hui de stocker de plus en plus de documents, et tient dans une poche, ce qui la rend très pratique. • Mais le jour où on la perd, c'est fatal…
    • Transport et sauvegarde des documents • Une autre solution, de plus en plus utilisée, est la sauvegarde en ligne de vos données. • Il existe des services gratuits et d'autres payants, offrant plus de garantie et de capacité..
    • Logiciels portables • http://www.framakey.org/ • La Framakey ™ est une compilation de Logiciels Libres pour Windows ™, prêts à l’emploi sur clef USB qui facilite la vie des utilisateurs nomades. • Son objectif est de vous proposer les meilleurs des Logiciels Libres sous système Windows ™, préinstallés et prêts à être utilisés directement depuis votre clef USB. Par conséquent, vous n’avez rien à installer, et l’utilisation des logiciels se fait de façon sécurisée et sans laisser d’informations personnelles sur les machines sur lesquelles vous utilisez votre Framakey.
    • • TuxPaint: Voici un programme très sympathique d’initiation au dessin sur ordinateur en direction des enfants (mais pas seulement) qui ravira parents et instituteurs (mais pas seulement). • http://framakey.org/Portables/PortableTuxPa int Logiciels portables
    • Logiciels portables • Tux of Math Command est un jeu mathématique éducatif. Il reprend le principe d’anciens jeux vidéos. • Le but est ici de détruire les calculs proposés en tapant le bon score avant que ceux-ci atteignent les igloos et les fassent fondre. • Le logiciel propose 36 niveaux de difficulté (addition, multiplication, soustraction, division, nombres entiers, nombres décimaux … )
    • Logiciels portables • Audacity: Audacity est un logiciel de traitement sonore open source. • Il permet d’enregistrer, de jouer, d’importer et d’exporter des données en plusieurs formats dont WAV, AIFF et MP3. http://framakey.org/Portables/Portable Audacity
    • Logiciels portables • PortableFreemind: Organisez vos “tempêtes de cerveaux” Freemind permet d’organiser ses idées sous forme de cartes heuristiques. http://framakey.org/Portables/PortableFreemind • Maintenant FreePlane. http://freeplane.sourceforge.net/wiki/index.php/M ain_Page
    • Le stockage en ligne La nouveauté : le stockage en ligne (in the clouds) Créer et installer vos documents, vos cours, vos exercices en ligne. Le stockage en ligne est un moyen d'avoir toujours à sa disposition et de sauvegarder des données. C’est un bon complément à toutes les autres solutions de sauvegardes (disque dur, clé USB, CD ou DVD). .
    • Le stockage en ligne • Sauvegarder des fichiers en ligne permet d’y accéder depuis n'importe quel ordinateur ou depuis son téléphone mobile,à condition d'avoir une connexion à Internet et une connexion haut-débit… • L'accès au service se fait par une application spécifique, et également depuis un navigateur web. La plupart offre des possibilités de synchronisation automatique ; c'est un atout qui permet de ne plus se poser la question cruciale : où est l'original de mon fichier ?
    • Le stockage en ligne L'avenir : du stockage au partage et au travail collaboratif • L'informatique dans les nuages (le cloud computing) signifie que les applications et des données ne sont plus uniquement enregistrées sur le disque dur de son ordinateur, mais stockées sur des serveurs distants via Internet. • Que vous soyez à la maison, au bureau ou à l'autre bout du monde, sur votre ordinateur ou un autre, tous les documents créés sont accessibles, quel que soit l'endroit, puisque ceux-ci sont enregistrés sur des serveurs sur Internet. • Plus la peine de s'échanger par mail ou par clef USB les différentes versions d'un fichier ; vous pouvez les partager aisément et travailler à plusieurs sur un même document.
    • Le stockage en ligne Dropbox • Un compte gratuit offre jusqu'à 2 Go de stockage. • stockage en ligne, • synchronisation automatique des fichiers avec une ou plusieurs ordinateurs, • partage de fichiers, • Accès à vos documents par smartphone, • Mac OSX, Windows, GNU-Linux.
    • Le stockage en ligne Sendspace • Envoi de fichiers volumineux, capacité jusqu’à 300 Mo.
    • Le stockage en ligne • Google Documents • Nécessite la création d'un compte. • Création de textes, de feuilles de calcul et de présentations en ligne. • Import/export dans de nombreux formats • Création d'album photos avec Picasa. • Travail sur des documents partagés en temps réel. • Contrôle d'accès à vos documents.
    • Le stockage en ligne Convertit les documents : • .doc, .docx, .odt, .sxw, .rtf, .txt, .htm, .html • .ppt, .pps • .xls, .xlsx, .ods, .csv • .jpg, .gif, .png (reconnaisance du texte) • .pdf (reconnaisance du texte)
    • Exemples de travaux d’étudiantes • Larocque, Josianne http://josianne-larocque.e-monsite.com/categorie,entree-en- matiere-et-reflexions-personnelles,4477080.html • Tremblay, Jeanne https://sites.google.com/site/vitrinesciencesettechnologie/ • Douville, Alexandra http://alexandra-douville.e-monsite.com/
    • Exemples de travaux d’étudiantes • Mylène Martin http://sites.google.com/site/madamemylene/ • Judith Maisonneuve http://judithmaisonneuve.e-monsite.com/
    • Références • Fontaine, S. (2011). Cartable numérique de l'enseignant nomade. Centre régional de documentation de Franche- Comté, Dossier, mars, [Web], http://crdp.ac- besancon.fr/index.php?id=cartable-numerique • Bryan, A. (2004). Going Nomadic, Mobile Learning in Higher Education. Dans Educause, Octobre-Novembre, http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ERM0451.pdf