Insegnamenti comunicazione energetica
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Insegnamenti comunicazione energetica

on

  • 1,259 views

descrizione degli insegnamenti del Corso in Comunicazione Energetica

descrizione degli insegnamenti del Corso in Comunicazione Energetica

Statistics

Views

Total Views
1,259
Views on SlideShare
1,259
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Insegnamenti comunicazione energetica Insegnamenti comunicazione energetica Presentation Transcript

  • Corso di
    Comunicazione Energetica
    INSEGNAMENTI
  • Somatopsicoenergetica
    L’insegnamento è rivolto alla conoscenza della dinamica energetica del
    mondo intrapsichico e della relazione a partire dalle leggi biofisiche e dalla
    descrizione di fenomeni quantistici che sono alla base della coscienza.
    Testo di riferimento:
    S.Scialanca, “Somatopsicoenergetica”, ed. Nuova Ipsa, 2008
    Letture consigliate:
    F.A.Popp “Nuovi orizzonti in medicina. La teoria dei biofotoni”, ed. Nuova
    IPSA, 2003
    P. Spaggiari, C. Tribbia, “Medicina quantistica. La medicina attraverso la
    fisica dei quanti”, ed. Tecniche Nuove, 2005
  • Psicologia Generale
    La finalità formativa del corso viene perseguita con la trattazione di una
    vasta gamma di argomenti che concernono i processi di base cognitivi
    ed emotivi. Si tratta di un corpus di conoscenze propedeutiche allo studio
    ulteriore delle discipline in cui si articolano i moduli del percorso di
    counseling. I principali argomenti trattati sono: attenzione, emozioni e
    motivazioni, percezione, apprendimento e memoria, immagini mentali,
    linguaggio, ragionamento e soluzione di problemi.
    Testi di riferimento:
    L. Anolli, P. Legrenzi, “Psicologia Generale”, ed. Il Mulino, 2001
    Letture consigliate:
    C. Lombardi, M. Cardaci, “Le emozioni”, ed. Carocci, 1998
    J.P. Rossi, “Il metodo sperimentale in psicologia”, ed. Borla, 1991
  • Psicologia dello Sviluppo
    L’insegnamento si propone di offrire nozioni di base per lo studio dello
    sviluppo psichico dell’essere umano, nel suo intero ciclo vitale e nella
    sua evoluzione, legata all’interazione con molteplici dimensioni
    (familiare, sociale, genetica, intrapsichica, ambientale).
    Testo di riferimento:
    R. Mocciaro, E. Lo Gullo, “Lo sviluppo umano nell’arco di vita”, ed.
    Kappa, 2003
    Letture consigliate:
    A. O. Ferraris, A. Oliverio, “Psicologia- I motivi del comportamento
    umano”, ed. Zanichelli, 2002
    L. Camaioni, “Psicologia dello sviluppo del linguaggio”, ed. Il Mulino, 2001
  • Somatopsicodinamica
    Il termine somatopsicodinamica si riferisce all’unità funzionale tra soma e
    psiche, unità che quando è in equilibrio energetico definisce l’individuo sano.
    La somatopsicodinamica è - nel paradigma della somatopsicoenergetica –
    concetto diversificato rispetto a quello, più classico, di “psicodinamica”, in
    quanto contempla l’interazione dinamica del soma con la psiche che da esso
    emerge.
    Testo di riferimento:
    F. Navarro, La Somatopsicodinamica, ed. Il Discobolo, 1987
    Letture consigliate:
    F. Navarro, Somatopsicodinamica delle biopatie. Interpretazione delle
    malattie ad etiologia “sconosciuta”, ed. I.Fe.N. 2001
    A. Girardi, Una visione unitaria della somatopsicodinamica, in Energia,
    Carattere e Società, Rivista Semestrale di Scienza, Cultura e Clinica
    Orgonomica della Scuola Europea di Orgonomia (S.E. Or), n. 1, Febbraio, 2001
  • Caratteriologia
    L’insegnamento ha l’obiettivo di introdurre gli allievi al pensiero di W. Reich
    attraverso la lettura e l’approfondimento di uno dei testi più noti dell’autore.
    Reich in questa opera mette le basi per la comprensione della base biologica
    delle emozioni sottraendo l’analisi del carattere alla psicologia mettendolo
    sotto l’egida delle scienze naturali, sotto forma di biofisica orgonica.
    Testo di riferimento:
    W. Riech: Analisi del Carattere, ed. SugarCo, 1973
    Letture consigliate:
    Dispense corso quadriennale in VegetoterapiaCarattero Analitica - IFeN
  • Funzione dell’Orgasmo
    L’insegnamento ha l’obiettivo di inquadrare storicamente lo studio del
    comportamento sessuale per arrivare alle recenti definizioni di salute
    sessuale. Sarà approfondito l'attuale orientamento interdisciplinare
    all'approccio clinico alle disfunzioni sessuali maschili e femminili, con
    particolare riferimento ai modelli integrati e all’approccio
    somatopsicodinamico. Sarà inquadrata la sessualità all’interno della teoria
    reichiana della funzione dell’orgasmo.
    Testi di riferimento:
    W. Reich. La funzione dell’orgasmo, Pratiche Editrice, 2000
    Letture consigliate:
    C. Simonelli, L'approccio integrato in sessuologia clinica, ed. Franco
    Angeli, 2006
    L. Rogers, Sesso e cervello, ed. Einaudi, 2000
  • Storia della Filosofia e della Psiche
    L'insegnamento traccia la storia della filosofia e della psiche a partire da
    Ermete Trismegisto fino al Medioevo, nelle sue diramazioni occidentale
    e medio-orientale, ponendo in risalto come esse siano ognuna
    l'espressione parziale di un sapere unitario archetipico.
    Testo di riferimento:
    Dispense fornite dai docenti
    Letture consigliate:
    H. Corbin, “Storia della filosofia islamica”, Adelphi, 1983
    D. Gutas, “Pensiero greco e cultura araba”, Einaudi, 2002.
    Giamblico, I misteri dell'Egitto“, RED, 1995
  • Psicologia Archetipica
    L'insegnamento si prefigge di illustrare la concezione di psiche e di
    psicologia lungo il percorso filosofico, culturale e geografico che si
    dirama dall'Antico Egitto fino all'Occidente in epoca pre-scientifica, con
    particolare riferimento agli aspetti spirituali di tale concezione.
    Testo di riferimento:
    Dispense fornite dai docenti
    Letture consigliate:
    M. Valsan, “Sufismo ed Esicasmo” ed. Mediterranee, 2000
    R. Guenon, “Gli stati molteplici dell'Essere “ ed. Adelphi, 1932
  • Amore e Psiche
    Costituzione e organizzazione umana: uno sguardo d'insieme alla figura
    umana e all'organizzazione fisiologica.  Cenni di embriogenesi e
    processo di crescita. Il processo educativo dell'individualità umana. 
    Platone, Eros e Psiche nel Simposio e nel Fedro. Il linguaggio del mito e
    il linguaggio della ragione. Ragione e sentimento. Il mondo immaginale
    e l'evoluzione creatrice.
    Testo di riferimento:
    D. Boadella, “Biosintesi. L'integrazione terapeutica di azione,
    sentimento e pensiero”, ed. Astrolabio Ubaldini, 1987
    Letture consigliate:
    Platone, “Simposio” (a cura di Giovanni Reale), ed. Bompiani, 2000
    Platone, “Fedro” (a cura di Giovanni Reale), ed. Bompiani, 2000
  • Elementi di Fisiologia
    Il corso si prefigge di fornire un percorso facile per apprendere
    l'organizzazione anatomica del sistema nervoso (cellule e fibre nervose,
    sistema nervoso centrale, sistema nervoso periferico) e il suo sviluppo
    durante la gravidanza e i primi anni di vita.
    Testo di riferimento:
    B.R.Mackenna. Robert Callander, “Fisiologia illustrata”, ed. Il Pensiero
    Scientifico, 2001
    Letture consigliate:
    dispense fornite dai docenti
  • Morfogenetica
    L’insegnamento si propone di trasmettere conoscenze di morfogenesi in
    chiave somatopsicoenergetica prendendo come riferimento la teoria della
    “causalità formativa” elaborata dal biologo britannico R. Sheldrake. La teoria
    nasce dall’ipotesi di un universo non meccanicistico, governato da leggi che
    sono cesse stesse soggette a cambiamenti. Si ritiene infatti che i sistemi siano
    regolati da campi organizzativi invisibili, definiti morfogenetici responsabili
    della forma e dell’organizzazione specifica dei sistemi a tutti i livelli di
    complessità, non solo in biologia ma anche in chimica ed in fisica, influendo su
    eventi che, da un punto di vista energetico, non sembrano possedere
    apparentemente alcun rapporto gli uni con gli altri.
    Testo di riferimento:
    R. Sheldrake “L’ipotesi della causalità formativa” ed. RED
    Letture consigliate:
    R. Sheldrake “La mente estesa”. Il senso di sentirsi osservati e altri poteri
    inspiegati della mente umana. ed.Urra.
    Sitografia: http://www.sheldrake.org
  • Introduzione alla Biofisica
    La biofisica é una scienza interdisciplinare che utilizza e sviluppa teorie e
    metodi propri delle scienze fisiche per investigare sistemi biologici a tutti i
    livelli di organizzazione: dalla scala molecolare ad interi organismi, fino
    agli ecosistemi. La biofisica interagisce quindi strettamente con i campi piú
    specifici della biochimica, nanotecnologia, bio-ingegneria e della recente
    area della system biology. Obiettivo del corso é quello di fornire una
    visione di insieme della biofisica, con l´approfondimento di determinati
    argomenti.
    Testo di riferimento:
    M. Ageno, “Introduzione alla biofisica”, ed. Mondadori, 1975
    Letture consigliate:
    L. Fantappiè, “Principi di una teoria unitaria del mondo fisico e biologico”,
    ed. Di Renzo, 1993
  • Comunicazione Energetica
    La Comunicazione Energetica intende lo studio delle relazioni umane, al
    di là degli aspetti psicologici, come relazioni tra campi energetici biologici
    e coscienti utilizzando le chiavi di lettura offerta dalla bio-fisica.
    Testo di riferimento:
    S. Scialanca, “La Comunicazione Energetica”, ed. IFeN, 2001
    Letture consigliate:
    S. Scialanca, “Il funzionalismo della comunicazione energetica”, in Book
    Ifen, 2001
  • Tecniche di Attivazione Energetica
    Insegnamento pratico e diretto di una ampia e complessa serie di
    tecniche applicative di derivazione antichissima, aggiornate ed
    integrate con acting messi a punto da Wilhelm Reich, Federico
    Navarro e Sergio Scialanca, in funzione di attivazione ed
    armonizzazione energetica. Particolare importanza riveste
    l’applicazione della BlueSound, strumento di somministrazione di
    frequenze luminose e sonore atte a produrre onde EEG theta.
    Non sono previsti libri di riferimento, né dispense: l’insegnamento è
    assolutamente pratico e l’apprendimento avviene attraverso la pratica
    (gruppi e seminari residenziali, pratica individuale).
  • Tecniche di Attivazione Energetica
    Insegnamento pratico e diretto di una ampia e complessa serie di
    tecniche applicative di derivazione antichissima, aggiornate ed
    integrate con acting messi a punto da Wilhelm Reich, Federico
    Navarro e Sergio Scialanca, in funzione di attivazione ed
    armonizzazione energetica. Particolare importanza riveste
    l’applicazione della BlueSound, strumento di somministrazione di
    frequenze luminose e sonore atte a produrre onde EEG theta.
    Non sono previsti libri di riferimento, né dispense: l’insegnamento è
    assolutamente pratico e l’apprendimento avviene attraverso la pratica
    (gruppi e seminari residenziali, pratica individuale).
  • www.somatopsicoenergetica.org