genetica, leyes de mendel, herencia, ADN, cromosomas, etc.

1. Soleil Díaz
Biología 1010

2. GENÉTICA
 Es la ciencia que estudia y ofrece explicaciones sobre
las variaciones que se observan entre generaciones y
organismos. Estudia la forma como las características
de los organismos vivos, se transmiten o se generan y
se expresan, de una generación a otra, bajo diferentes
condiciones ambientales.

3. HISTORIA
 Los investigadores empleaban el método del
tanteo experimental: cruzar dos individuos y
analizar su descendencia para obtener datos
experimentales acerca de la herencia de ciertas
características de los organismos.
 Sin embargo, no pudieron obtenerse
generalizaciones o principios que explicaran la
herencia.
 Primero, porque estos experimentos trataban con
características complejas, lo cual imposibilitaba el
análisis detallado y simple.
 Segundo, hacían falta datos numéricos y pruebas
rigurosamente controladas que pudieran facilitar su
análisis.

4. CONT. HISTORIA
 Esta ciencia se ha desarrollado de manera vertiginosa
durante el siglo XX, aunque tiene sus raíces en el sigo
XIX, época en que los científicos intentaban contestar
cuestiones relativas a la variación y la herencia.
 Antes de que la genética existiera como ciencia,
principalmente durante la segunda mitad del siglo XIX,
la herencia se estudiaba a partir de lo que se llamaba
la hibridizacíon o cruza de organismos entre sí para
analizar su descendencia.
 La hibridología, como se le llama a esta disciplina,
había sido practicada a gran escala por los científicos
naturales.

5. ¿Cuándo surge la Genética?
 La genética surge con los trabajos del monje austríaco Gregor
Mendel (1822-1884), quien pasó parte de su vida trabajando con
chícharos en su jardín de la abadía de Brunn.
 En esa época, hacia 1866, eran bien conocidos los trabajos del
gran naturalista Charles Darwin, quien aportó a la biología la
primera teoría que explica cómo han evolucionado los
organismos vivos.
 La intención de Mendel era demostrar; en el terreno
experimental, cuál era el origen de las especies, dilema que
durante el siglo XIX atrajo la atención de muchos naturalistas del
mundo.
 Sin embargo, Mendel no logró explicar el origen de las especies
con sus trabajos, pero sí logró generalizar algunos principios
acerca de cómo se heredan los caracteres de los individuos de
generación en generación.

7. KOLREUTER
Joseph Gottlieb Kolreuter (1733 –
1806) fue uno de los grandes
naturalistas de su tiempo.
Entre los años 1694 y 1753
Kolreuter y 2 naturalistas mas,
descubrieron muchos de los
factores básicos en esta rama,
establecieron convincentemente
el sexo de las plantas con flores y
el rol de los insectos en la
polinización.

8. GAERTNER
Joseph Gaertner (1732 –
1791) médico, micólogo y
botánico alemán.
Practicante de la
hibridología, empleo el
método de tanteo
experimental. Considerado
como el fundador de la
carpología.

9. GREGORIO MENDEL
• Gregorio Mendel, conocido como “El
padre de la Genética” se dedicó a
investigar cómo se transmitían las
características de padres a hijos.
• Fue un monje austriaco, nacido en
1822 de padres agricultores que lo
acercaron desde pequeño al trabajo
con siembras y cultivos.
• En 1843 ingreso a un monasterio en
Austria. Como parte de su formación
en ciencias, Mendel fue enviado a
estudiar a la universidad de Viena.
• En 1854, regreso al monasterio e
inicio una serie de trabajos en
plantas.

10.  Mendel quería llegar a conocer los principios que
regían la transmisión de características de los
progenitores a sus descendientes, por lo que estudio
una gran variedad de plantas ornamentales y de árboles
frutales en el monasterio. Sus trabajos más importantes
de la genética actual, los logro con guisantes comunes
de jardín.
 Es interesante destacar que Mendel realizó sus
estudios en un jardín de 7m de ancho y 35m de largo.
Durante su investigación cultivó alrededor de 27,000
plantas de 34 variedades distintas, examinó alrededor
de 12,000 descendientes obtenidos de los cruces y
conservó unas 300,000 semillas.
 El redescubrimiento de sus ideas abrió la puerta a la
genética moderna. En la actualidad, la investigación
genética es una de las áreas de la ciencia que se
desarrolla más fácilmente.

11. Genes y Herencia
 El paso de las características o rasgos de los hijos a la progenie
se conoce como herencia.
 Como ya se había mencionado, los estudios que realizó Mendel
sin duda alguna marcaron el comienzo de la genética moderna.
 Mendel demostró que las características heredadas se transmiten
por medio de “factores” individuales. Estos “factores se
redistribuyen con el paso de las generaciones. Con el tiempo, a
los “factores” de Mendel se les llamó genes.
 Si se piensa otra vez en el color de pelo, piel y ojos. El color es un
rasgo que forma parte de tu fenotipo. La apariencia de un
organismo, todas sus características observables, forman su
genotipo.

12. CONT. GENES Y HERENCIA
 Pero esta apariencia depende de un par de genes que
forman parte del genotipo. La composición genética de un
organismo se conoce como su genotipo.
 Mendel asignó letras diferentes a cada par de factores o
genes que controlan una característica. Él utilizó las letras
mayúsculas para los genes dominantes y las letras
minúsculas para los genes recesivos.
 Las distintas formas de un gen se denominan alelos.
Generalmente, uno es dominante y otro recesivo.

13. ¿Qué genotipo tiene la hembra y el macho?
Cuando se tiene ambas letras iguales, ya sea NN para el macho
y nn para la hembra, se dice que son puros u homocigóticos.
Otra pregunta es ¿Cuál sería el genotipo de los hijos? En este
caso, los hijos serian híbridos o heterocigóticos.
(Heterocigóticos: tienen 2 alelos distintos), porque tendrían una
alelo padre (N) y uno de la madre (n) para formar Nn.
CONT. GENES Y HERENCIA

14.  Mendel realizó experimentos con cruces
dihíbridos, esto quiere decir que estudió la
herencia en dos pares de alelos,
simultáneamente.
 Mendel, también estableció que cuando los
gametos se forman, los genes de cada
característica se manifiestan de forma
independiente de cualquier otra
característica. A esto se le llamó el principio
de selección independiente.
CONT. GENES Y HERENCIA

15. DESCUBRIMIENTO DEL ADN
 Durante el año de 1869 el biólogo suizo Johann Friedrich Miescher,
utilizo alcohol caliente y luego una pepsina enzimática, la cual separa la
membrana celular y el citoplasma de la célula, lo que se quería lograr era
aislar el núcleo de la célula.
 Este proceso se levó a cabo con los núcleos de las células obtenidas del
pus de vendajes quirúrgicos desechados y del esperma de
salmón, sometiéndolos a estos materiales y a una fuerza centrifuga para
aislar a los núcleos y luego realizo un análisis químico a los núcleos.
 De esta forma Miescher identificó a un nuevo grupo de substancias
celulares a las que denomino nucleínas.
 Miescher observó la presencia de fósforo, después Richard Altmann los
identificó como ácidos y les dio el nombre de ácidos nucleicos.
 En 1914 Robert Feulgen describió un método para revelar el ADN, basado
en el colorante fucsina.

16. CONT. DESCUBRIMIENDO ADN
 En el transcurso de los años 20, el bioquímico P.A.
Levene realizo un análisis a los componentes del ADN y
encontró que contenía cuatro bases nitrogenadas: citosina
y timina, adenina y guanina; azúcar desoxirribosa; y
fosfato.
 También señaló que se encontraban unidas en un orden
definido el cual es: fosfato-azúcar-base, formando lo que
llamó nucleótido. Levene también expuso que los
nucleótidos se encontraban unidos por los fosfatos
formando el ADN.
 James Watson y Francis Crick. Ellos descubrieron la
forma del ADN en el interior de la célula: una hélice doble,
que le permite replicarse y traspasar información de una
generación a otra.

17. Este descubrimiento
fue el punto de
partida para el
estudio del genoma.
Desde aquella fecha
hasta hoy han
pasado 50 años, y
los avances de
la Genética han sido
enormes.

18. ADN
EL MATERIAL HEREDITARIO
 ¿Que es el ADN?
 Una molécula orgánica compleja
compuesta de dos largas unidades de
polímeros formadas por doble hélice y
éstos, a su vez, conformados por sub
unidades llamadas nucleótidos.

19. CONT. ADN EL MATERIAL HEREDITARIO
 ¿Dónde se encuentra el ADN?

21. MUTACIÓN
 Los cambios en la cantidad, en el tipo o en el orden de
las bases de parte del ADN se llaman mutación.
 Existen mutaciones que afectan trozos completos de
un cromosoma.
 Las mutaciones producen variaciones en el plan
básico.
 Por ejemplo, algunas personas pueden nacer con seis
dedos en cada mano en vez de cinco. Esto ocurre
debido a que una mutación altera el fenotipo del
portador, ya sea en sus células somáticas o en los
gametos. Algunas mutaciones se producen sin que se
conozca su causa.

22.  Cambios en los genes.
Las mutaciones son
cambios que se
presentan en los genes
o en los cromosomas
del individuo y
desaparecen en el
momento en que
muere el individuo en
que se originó, si la
mutación no esta
presente en las células
sexuales y no sean
hereditarios.

23. ENFERMEDADES DE ORIGEN GENÉTICO

24. Leyes de Mendel
BARAJA DE LOS GENES
Ojos pardos, azules, verdes o grises: cabello negro, castaño, rubio o
peli rojo: éstos son unos pocos de los ejemplos de las variaciones
hereditarias que podemos observar entre los individuos de una
población.
Una explicación posible de la herencia es la hipótesis de la “mezcla,” la
idea de que el material genético aportado por los padres se mezcla de
manera análoga.
Ejemplo: al modo en que las pinturas azul y amarillas lo hacen para
formar el verde. Esto predice, que después de muchas generaciones,
una generación que se aparea libremente dará origen a una población
uniforme de individuos.
Sin embargo, las observaciones cotidianas y los resultados de
experimentos de reproducción realizada con plantas y animales
contradicen esta predicción. La hipótesis de la mezcla también falla al
explicar otros fenómenos de la herencia como los rasgos que aparecen
después de “saltarse” una generación.

25. CONT. LEYES MENDEL
 Una alternativa al modelo de la mezcla es la hipótesis de la
herencia “particulada”; el concepto del gen. De acuerdo con este
modelos, los padres transmites unidades heredables discretas –
genes- que retienen sus identidades separadas en la
descendencia.
 Una colección de genes de un organismo se parece más a una
baraja de cartas o a un balde de canicas que a la paleta de un
pintor. En forma semejante a las cartas o a las canicas, los genes
se pueden distribuir y transmitir de generación en generación sin
diluirse.
 Mendel empleo el método científico para identificar dos leyes
de la herencia.
 Mendel descubrió los principios básicos de la herencia al cultivar
guisantes en el jardín mediante experimentos proyectados
cuidadosamente, y a medida que repasaban su trabajo se ponían
en evidencia los elementos claves del proceso científico.

26. CONT. LEYES MENDEL
 Enfoque experimental y cuantitativo de Mendel
 En 1843, a la edad de 21 años, ingresó en el monasterio
agustiniano. Tras no aprobar un examen para convertirse en
maestro, acudió a la Universidad de Viena donde estudió desde
el 1851 hasta el 1853.
 Dos profesores ejercieron una influencia especial sobre él.
 El físico Cristian Doppler, quien estimuló a sus alumnos a
aprender ciencia a través de la experimentación e instruyó a
Mendel a usar las matemáticas con el propósito de ayudar a
explicar los fenómenos naturales.
 El británico Franz Urger, fue quien despertó su interés en las
causas de la variación en las plantas.

27. CONT. LEYES MENDEL
 En 1857, Mendel comenzó a cultivar guisantes en
el jardín de la abadía para estudiar la herencia. Y
eligió trabajar con guisantes porque había muchas
variedades.
 Por ejemplo, una variedad tenia flores purpuras y
otras las tenía blancas.
 Un carácter es una característica heredable,
como el color de una flor, que varía entre los
individuos. Cada variante de un carácter, como el
color purpura o el blanco de las flores, se
denomina rasgo.

28. LEY DE UNIFORMIDAD
 Establece que si se cruzan dos razas puras
para un determinado carácter, los
descendientes de la primera generación serán
todos iguales entre sí fenotípica
y genotípicamente, e iguales fenotípicamente a
uno de los de los progenitores (de genotipo
dominante), independientemente de la
dirección del cruzamiento.

29. LEY DE UNIFORMIDAD

30. LEY DE SEGREGACIÓN
 Conocida también, como la ley de la segregación equitativa o
disyunción de los alelos. Esta ley establece que durante la
formación de los gametos, cada alelo de un par se separa del otro
miembro para determinar la constitución genética del gameto filial.
Es muy habitual representar las posibilidades de hibridación
mediante un cuadro de Punnett.
 Mendel obtuvo esta ley al cruzar diferentes variedades de individuos
heterocigotos (diploides con dos variantes alélicas del mismo
gen: Aa), y pudo observar en sus experimentos que obtenía muchos
guisantes con características de piel amarilla y otros (menos) con
características de piel verde, comprobó que la proporción era de 3:4
de color amarilla y 1:4 de color verde (3:1).

31. CONT. LEY SEGRAGACION
 Según la interpretación actual, los dos alelos, que
codifican para cada característica, son segregados
durante la producción de gametos mediante una división
celular meiótica. Esto significa que cada gameto va a
contener un solo alelo para cada gen. Lo cual permite
que los alelos materno y paterno se combinen en el
descendiente, asegurando la variación.

 Para cada característica, un organismo hereda dos
alelos, uno de cada pariente. Esto significa que en las
células somáticas, un alelo proviene de la madre y otro
del padre. Éstos pueden ser homocigotos o
heterocigotos.

32. CONT. LEY SEGRAGACION
 En palabras del propio Mendel
"Resulta ahora claro que los híbridos forman
semillas que tienen el uno o el otro de los dos
caracteres diferenciales, y de éstos la mitad
vuelven a desarrollar la forma híbrida, mientras
que la otra mitad produce plantas que
permanecen constantes y reciben el carácter
dominante o el recesivo en igual número. "

33. LEY DE SEGREGACIÓN

34. LEY DE DISTRIBUCIÓN
INDEPENDIENTE
 Ley de la distribución independiente: es que
si se tienen más de un carácter, entonces cada
uno se va a separar independiente del otro. Es
decir que uno de esos caracteres va a dominar
sobre el otro y se manifestará en la apariencia.
 Monohíbridos es un cruce entre cepas puras
que solo difieren en una característica.
 Dihíbridos es un cruzamiento entre dos padres
que difieren en dos pares de alelos (AABB
x aabb).

35. LEY DE SEGREGACIÓN

36. PROBABILIDAD
 Mendel se dedicó a la producción de híbridos y también
trabajo en su clasificación. En esta tarea, utilizó las
matemáticas para analizar todos los datos obtenidos en sus
investigaciones.
 Fue en este punto que aplicó la probabilidad para tratar de
predecir el resultado de los cruces genéticos que realizaba.
 La probabilidad estudia las leyes del azar. Aunque
generalmente se asocia con juegos como los dado y la ruleta
en un casino, tiene muchas aplicaciones en la ciencia.
Cuando se habla de probabilidad, se refiere a la posibilidad
de que ocurra un suceso. La probabilidad se expresa
generalmente en forma de fracción o porcentaje. La siguiente
ecuación permite calcular la probabilidad de un suceso
simple.
número de veces que ocurre un suceso
Probabilidad = ________________________________
número total de posibles suceso

37. CONT. PROBABILIDAD

38. CONT. PROBABILIDAD

39. REFERENCIAS
 El descubrimiento del ADN (s.f.) Recuperado de:
http://www.monografias.com/trabajos94/descubrimiento-del-
adn/descubrimiento-del-adn.shtml#descubrima
 La Genética: La Ciencia de la Herencia (s.f.) Recuperado
de:http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/1
25/htm/sec_3.htm
 Mayr, Ernst (1986) Recuperado de:
http://www.jstor.org/discover/10.2307/301833?
uid=3738864&uid=2&uid=4&sid=21104787349617