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Aprendiendo medicina en las redes sociales

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  • 1. APRENDIENDO MEDICINA EN LAS REDES SOCIALES POR: YOLANDIS CABALLERO RAFAEL KÁEZ MAILYN CHING SOLEDAD CASTRO ESTEFANÍA CASTAÑEDA RAMIRO IGLESIAS VII SEMESTRE ROTACIÓN DE REUMATOLOGÍA DR. CARLOS V. CABALLERO 2012
  • 2. INTRODUCCIÓNLas redes sociales y la Web se están constituyendo en un arma de información, comunicación, organización, reivindicación, etc. muy importante. Como todo, este fenómeno tiene muchas ventajas las cuales deben ser aprovechadas al servicio de la formación académica en aras de un progreso. A través de ésta presentación te invitamos a aprender un poco más como lograrlo. Especialmente en lo relacionado con medicina.
  • 3. Importancia de la Salud 2.0 y las redes sociales en medicina La salud o medicina 2.0 es un concepto que a su vez emerge de la utilización de herramientas de bajo costo o gratuitas, basadas en contenido generado por los usuarios que pueden ser utilizados para compartir o colaborar. En una revisión sistémica reciente que ya cuenta con 41 citas después de observar 1937 artículos idenficaron 46 definiciones de salud 2.0 principalmente de la literatura gris y 7 tópicos principales
  • 4. 7 Tópicos principalesSon áreas de temáticas que muestran lo variado delcampo:1. Paciente y consumidores.2. Tecnología web 2.0 o herramienta basada en la web.3. Profesionales.4. Redes sociales o herramientas de los medios sociales.5. Cambios en la alteración de la salud.6. Colaboración.7. Información o contenido sobre salud.
  • 5. Los profesionales de la salud y losestudiantes de medicina progresivamentehan ido acogiendo estas tecnologíasutilizándolas de diversas formas:• Para informarse.• Divertirse.• Hacer educación medica continua.• Compartir con otros colegas.• Mercadear servicios de salud entre otras actividades.
  • 6. Estudios Sobre Redes Sociales • Aunque los resultados Encuesta hecha en el congreso varían, un estudio reciente panamericano de reumatología se de Von Muhlen et tras una hizo una encuesta en línea a través de revisión sistémica Survey Monkey mencionan • Entre el 64% a 94% de los Utilización % estudiantes de medicina Informarse 57,1% tienen cuenta de Facebook. Divertirse 48,8% • Los profesionales menos siendo de 13% a 47% Interactuar con paciente 29,7% Tasas que se vienen Educación medica continua 29,7% incrementando. Interactuar estudiantes 14,1% Reclutar pacientes estudio 12,1%M Facebook Linkedin Twitter Google BlogsR plus Interactuar con colegas 7,1%% 72,7% 25,3% 24,2% 17,2% 5,1% Perdida de tiempo 7,7%
  • 7. Ejemplos de utilización de las redesDe una forma muy interesante incluyen: La curación o selección del La actualización y conocimiento apropiado Comunicarse con los distribución de la para compartir con pacientes. información. colegas con inquietudes similares. Mercadear los servicios de Ofrecer opinión experta salud. en otras formas de uso.
  • 8. Formas de utilización de las redes por los profesionales de la salud• Conseguir información: a través de los lectores RSS, podcasts y herramientas de búsqueda.• Educación medica: para colaborar a otros colegas y mejorar la practica a través • Manejar una enfermedad las conexiones y búsqueda especifica a través de los de la información. portales especializados. • Compartiendo datos para investigación. • Comunicarse con los pacientes para información, educación y colaboración.
  • 9. FLUJOEn primer lugar es la visita, la función delos cuales entre los cuales se encuentranresidentes, internos y estudiantes depregrado incluye ciertas laboresasistenciales de pre consulta como asistiren la entrega y verificación decuestionarios autoadministrados como elHAQ o la toma de signos vitales.
  • 10. Por supuesto la presentación yla elaboración de la historiaclínica y la revisión de lasparticularidades de su casoclínico los mejores casosclínicos son seleccionados.
  • 11. Cada estudiante tiene al menos uncaso asignado del cual debe buscarinformación complementaria a travésde artículos que respondan laspreguntas generadas en la consulta ycuyas respuestas deben compartirpor Twitter.
  • 12. Algunos de estos casos seseleccionan para discusión aprofundidad del caso clínico, conimágenes del mismo o radiografías através del grupo en facebook o loscírculos de la rotación en GooglePlus.
  • 13. Materiales De LecturaLos materiales de lectura se distribuyen através de las redes sociales y para laobtención de las fuentes adecuadas debuena información se les enfatiza lanecesidad de aprender a manejar loslectores de RSS,Principalmente el Readerque es el que mas se utiliza.
  • 14. Los lectores de noticias sindicadas lo quehacen al subscribirse a ellos es enviar lainformación que produce el sitio webdirectamente al lector de tal manera queno tenemos que buscar información deotro sitio o Blog, sino que llegadirectamente al lector en el caso delReader, también podemos utilizar dropboxa manera de puerto USB.
  • 15. Compilación De La InformaciónLa presentación diaria de casos y búsquedade material bibliográfico para sustentarlo vanacumulando una gran cantidad deinformación que requiere serapropiadamente compilada y estructuradapara que todos podamos aprovecharcolectivamente el conocimiento generadopor cada uno de nosotros. (estudiantes yprofesores).
  • 16. Podemos Compilar la informaciónutilizando la etiqueta o hashtag(#)RotReuma, los periódicos digitalesRheumathology2,0.Reumatologia,medicina y comunicación 2.0
  • 17. El Blog del profesor es el corazón queintegra toda esta información ydonde podemos hacer enlaces aarticulos,videos,diapositivas,loscuales permiten la retroalimentacióna través de comentarios.
  • 18. En el Blog disponemos de enlaces anuestras cuentas de Twiter y losgrupos de Facebook, así como a otrosrecursos propios que incluyen elcanal de YouTube.
  • 19. Se puede ahorrar tiempo entraslados en reuniones innecesarias ydinero en fotocopias, y si los médicosy estudiantes le dan un uso adecuadoa estas herramientas deberánreflejarlo para con los pacientes.
  • 20. Leer la información que vamosObteniendo en el I IPod o En el IPhone escada vez mas utilizado por los médicos através de programas gratuitos comoFlipboard es muy útil y a la vez ahorramostiempo en encontrar y evaluar informaciónde nuestro interés.
  • 21. Las herramientas disponibles ygratuitas nos han permitido crearlos periódicos digitales paracompilar la información quevamos generando.
  • 22. RetroalimentaciónUna de las ventajas mas grandes que tienenlas redes sociales es que en sitios comoTwitter O Google Plus se puede seguir a unpersonal experto en un área determinada.También podemos conversar, compartir yasentar las ideas y esta retroalimentación seve reflejada en los escritos del Blog.
  • 23. Los estudiantes aprenden a utilizarestas Herramientas, apreciar supotencial y manejar lasimplicaciones de su utilizaciónincluyendo los aspectos éticos.
  • 24. Todos los días ajustamos laenseñanza y aprendemos, pero laúnica forma de verle su utilidades empezar a conocer estosmedios y emplearlos, ya quepermite estar actualizado.
  • 25. Yolandis Caballero Ruiz
  • 26. • Las redes sociales son el mejor exponente de la llamada web 2.0. Personas o entidades se relacionan a través de plataformas mediante las que pueden comunicarse de forma rápida y simultánea, así como compartir recursos de información y docu-mentación de todo tipo
  • 27. Sistema de Medios paracomunicación Almacenamiento Foros de compartir de documentos discusión recursos
  • 28. Trabajo de Comentaninvestigación experiencias Comparrtir producciones Crear hipotesis
  • 29. Red social científica que permite la creación de un perfil y el acceso a grupos de interés,foros, otros científicos y literatura a fín a los intereses del investigador
  • 30. Fue creada por unmédico alemán en2008 y en la quecientíficos de todo elmundo compartensu conocimiento y susinquietudes, haalcanzado y superadoel millón de usuarios,contando actualmentecon 1,3 millón desuscriptorescientífico.
  • 31. • La red social Research Gate , creada por un médico alemán en 2008 y en la que científicos de todo el mundo comparten su conocimiento y sus inquietudes, ha alcanzado y superado el millón de usuarios, contando actualmente con 1,3 millón de suscriptores
  • 32. • Los grupos de interés, más de 1.100, pueden ser públicos o privados y crearse en cualquier momento. Cada grupo cuenta con un software de colaboración, como una herramienta de y edición de documentos. Entre sus principales cualidades se encuentra un motor de búsqueda semántica de artículos de revistas científicas en una base de datos con más de 35 millones de registros. En este sentido, permite publicar y descargar textos completos.
  • 33. Web creada por la editorial SAGE como red social gratuita para servir de punto de encuentro sobre los métodos de investigación.
  • 34. • Permite crear un perfil, pero buena parte de sus servicios no requieren registrase. Entre sus utilidades, que la destacan sobre otros proyectos, la posibilidad de chatear, el calendario (actualizado) de eventos, los foros de discusión, incluyendo un servicio del tipo pregunta/respuesta (similar al Yahoo Respuestas, por recordar un ejemplo conocido) o una buena se-lección de recursos.
  • 35. Red social académica de origen alemánque, pretende ser el punto deencuentro de investigadores de todo elmundo
  • 36. • Se pueden crear un perfil bastante completo, semejante a un CV, organizarse en Grupos e incorporar textos, con unos dos millones de documentos recogidos. Su mayor potencial es el motor de búsqueda de textos científicos Q-Sensei. En inglés y alemán.
  • 37. Se trata de una red social académica de éxito, que pretende poner en contacto investigadores con los mismos intereses, agrupándolos por entidades, departamentos y temas de interés
  • 38. • proporciona accesos a textos completos, listas de correo especializadas y ofertas laborales.• El investigador puede crear una página Web sobre sus investigaciones (un muro), colgar trabajos, buscar colegas y conocidos por medio de Facebook, Linkedin y Gmail y seguir el trabajo de otros investigado-res. Además, puede activar alertas de novedades sobre su materia o revistas de interés (más de 10.000 títulos).
  • 39. • Plataforma de red profesional que permite a los científicos e investigadores de todo el mundo establecer contactos, compartir datos y colaborar
  • 40. Es una forma de lasmayores paginas web de reputación medica Permite buscar en la online. literatura de una manera totalmente nueva
  • 41. Es un programa gratis para el computador y en la web que Tiene una aplicación para tambien permite descubrir manejo de referencias y unainvestigaciones y colaborar en red social en línea. Se puede linea. almacenar información gratis hasta una Giga
  • 42. Precauciones en el uso de las redes sociales• Advertencia a la privacidad, utilización,interaccion con el paciente Guías de recomendaciones• General medical council inglaterra 2012• American medical asociation 2012• Social medical toolkit 2012
  • 43. Precauciones en el uso de las redes sociales General medical council inglaterra 2012 El conocimiento, las habilidades y el desempeño• Hacer que el cuidado de su paciente su primera preocupación• Proporcionar un buen nivel de práctica y la atención• Mantenga su conocimiento y habilidades profesionales• al día• Reconocer y trabajar dentro de los límites de su• competencias
  • 44. Precauciones en el uso de las redes sociales Seguridad y calidad• Actuar sin demora si usted tiene una buena razón para• cree que usted o un colega puede estar poniendo• pacientes con riesgo• Proteger y promover la salud de los pacientes y• el público
  • 45. Precauciones en el uso de las redes sociales Comunicación, colaboración y trabajo en equipo• Tratar a los pacientes como personas y respeto su dignidad• Tratar a los pacientes con cortesía y consideración• Respetar el derecho del paciente a la confidencialidad
  • 46. Precauciones en el uso de las redes sociales Trabajar en asociación con los pacientes• Escuchar a los pacientes y responder a sus• preocupaciones y preferencias• Dar a los pacientes la información que desean o• necesitan de una manera que puedan entender• Derecho de los pacientes Respetar a tomar decisiones con• usted acerca de su tratamiento y la atención• Apoyar a los pacientes en el cuidado de sí mismos para• mejorar y mantener su salud• Trabajar con colegas de las mejores maneras que sirven• intereses de los pacientes
  • 47. Precauciones en el uso de las redes sociales Mantener la confianza• Sea honesto y abierto y actuar con integridad• No discrimina injustamente contra los pacientes• o colegas• No abusar de la confianza de sus pacientes en usted o• la confianza pública en la profesión.• Usted es personalmente responsable de su profesional• practicar y siempre debe estar preparado para justificar su• decisiones y acciones.
  • 48. Precauciones en el uso de las redes sociales• No colocar datos que permitan el reconocimiento del paciente• Mantener los limites aceptados en la relación medico paciente en linea.• Separar el contenido personal del profesional en linea.• Monitorizar con frecuencia la red para evaluar la forma como se va registrando nuestra actividad en linea.
  • 49. Recomendaciones para participar en los medios sociales• 1. Reconocimiento de los aspectos de privacidad y confidencialidad que se tienen fuera de línea .• 2. No colocar datos que permitan el reconocimiento especifico del paciente.• 3. Mantener los limites aceptados en la relación medico paciente en linea.• 4. Usualmente recomiendan separar el contenido personal del profesional en linea.
  • 50. Recomendaciones para participar en los medios sociales• 5. Monitorizar con frecuencia la red para evaluar la forma como se va registrando nuestra actividad en linea por los diferentes motores de búsqueda.• 6.Mantener los estandares acostumbrados en la interacción con los pacientes y otros profesionales con las mismas precauciones que normalmente se tienen en el trabajo diario.
  • 51. ¿Qué esDropbox?
  • 52. Una aplicación gratuita
  • 53. Para guardar una copia de tusarchivos en la “nube”. En un disco duro virtual de 2 Gb de capacidad.
  • 54. Y sincronizarlos en todos tus equipos
  • 55. O acceder a ellos vía web desde cualquier dispositivo conectado a internet
  • 56. ¿Cómo funciona?
  • 57. Si bien Dropbox funciona como un servicio dealmacenamiento, en realidad se enfoca ensincronizar y compartir archivos, en el que losusuarios pueden, por ejemplo, comenzar a trabajaren el ordenador de su oficina, y terminar en elequipo de su casa, sin tener la necesidad deenviarse a sí mismos ningún archivo por correoelectrónico.Funciona incluso sin conexión, por lo que el usuariosiempre tiene a mano sus archivos, aunque estédesconectado.
  • 58. Cuando se comparte con otra personauna de nuestras carpetas, será como si laguardáramos directamente en su equipo.
  • 59. También podemos enviar enlaces dearchivos específicos de nuestro Dropbox,mediante una carpeta pública queofrece esta herramienta. De estamanera, cualquier persona puedevisualizar el archivo, esté logueada o noen el sistema, o tenga o no cuenta en elservicio.
  • 60. También existe la funcionalidad depoder conocer la historia de un archivoen el que se esté trabajando,permitiendo que una persona puedaeditar y cargar los archivos, sin peligrode que se puedan perder las versionesprevias. De hecho, el usuario puedever los cambios realizados por otraspersonas en un archivo en concreto, alinstante.
  • 61. Dropbox funciona con Windows, Mac,Linux, iPad, iPhone, Android yBlackberry. De esta manera, el usuariopuede editar sus documentos desde suordenador o desde su teléfono móvil(smartphone).
  • 62. SEGURIDADDropbox mantiene durante un mes el historialdel trabajo (cambios en los archivos,eliminaciones, etc.) de cada usuario. Incluso si nuestro equipo se estropea y deja de funcionar, nuestros archivos estarán siempre seguros y se podrán ver a través de la página web http:// www.dropbox.com, una vez nos identifiquemos.
  • 63. CUENTASDropbox ofrece versiones gratuitasy de pago, cada una con opcionesvariadas que pueden consultarseen su página web(http://www.drobpox.com).Concretamente, permite elegirentre tres tipos de cuentas:• La primera, llamada “Basic”.• La segunda, llamada “Pro50”.• Y la tercera, llamada “Pro100”.
  • 64. USOS DE DROPBOX EN CONTEXTOS EDUCATIVOS• El hecho de que Dropbox mantenga “enlazados” los equipos de los alumnos con el del docente, permite compartir material de consulta, poner a disposición de los alumnos archivos que sirvan de base para sus trabajos, o bien disponer de un buen sistema que permita que cada alumno posea una cuenta personal para entregar al profesor sus trabajos personales y compartirlos.
  • 65. • Compartir una determinada carpeta para trabajar colaborativamente: Si cada alumno tiene una cuenta Dropbox, el docente puede compartir una determinada carpeta y darles acceso a sus alumnos para que puedan trabajar en ella desde los ordenadores del centro o desde casa. Los alumnos podrán guardar sus trabajos y, de este modo, automáticamente se pasarán a las carpetas del resto de alumnos y del profesor.
  • 66. • Guardar documentación de referencia: Un uso más concreto es que el docente puede guardar documentación de referencia para que, automáticamente, se guarde en los ordenadores de los alumnos para su posterior consulta.
  • 67. • Compartir ficheros de gran tamaño mediante la carpeta “Public”: Descargar ficheros grandes en la carpeta “Public” para que los alumnos puedan descargarlos allí donde se encuentren.
  • 68. • Crear una página web: Mediante Dropbox, el docente también puede crear una página web y guardarla en la carpeta “Public” para que los alumnos puedan navegar por la misma y visitar los contenidos publicados y/o actualizados en ella.
  • 69. • Contar con una copia de seguridad de cada trabajo: Dropbox realiza una copia de seguridad de todos los archivos que el docente o los alumnos van guardando en sus carpetas. Incluso, tal y como comentábamos anteriormente, va creando un histórico de versiones. Esto permite que si un determinado archivo se daña o se modifica por error, podamos volver a recuperar una versión anterior de dicho archivo.
  • 70. • Enviar archivos por email a una carpeta: El docente puede habilitar una dirección de email determinada para que los alumnos envíen sus archivos y automáticamente éstos se vayan guardando en Dropbox.
  • 71. CONCLUSIONES• Las redes sociales más que una fuente de distracción deben ser aprovechadas como herramientas útiles de avance, desarrollo y continua actualización en aras de unas mejores bases de formación académica y progreso.
  • 72. CONCLUSIONES• Creemos que es muy importante que los estudiantes aprendan a utilizar apropiadamente las redes sociales y que estas brindan nuevas habilidades a los mismos que deben ser incluidas en una forma rutinaria en su formación.
  • 73. BIBLIOGRAFÍA• http://issuu.com/carvica/docs/capitulo_carvica/1

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