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  • 1. Orientadora de estudo Solange de Macedo Vezzani E-mail:solange-macedo@bol.com.br
  • 2. Ano 3 Unidade 7 A heterogeneidade em sala de aula e a diversificação das atividades
  • 3. Pauta 14º encontro - 30/10/2013 Unidade 7    Leitura deleite: ZOOM Retomada da tarefa. Apresentação da unidade: A heterogeneidade em sala de aula e a diversificação das atividades;  Relato de experiência da Prof. Marisa: - Como trabalhar com a heterogeneidade em sala de aula; - Agrupamentos produtivos; - Situações diversificadas; - Atividades em grupo; Planejamento de atividade para agrupamentos produtivos   Pauta de observação do programa de vídeo: O que temos de igual é o fato de sermos diferentes.    Tarefa; Avaliação do encontro; Lista de presença.
  • 4. Leitura para deleite: ZOOM
  • 5. Relato de experiência da Prof. Marisa: - Como trabalhar com a heterogeneidade em sala de aula; - Agrupamentos produtivos; - Situações diversificadas; - Atividades em grupo;
  • 6. Atividade 1: - Em grupos leiam, discutam e reflitam o relato da professora Mariana destacando como ela enfrentou o desafio de trabalhar com uma sala heterogênea, onde muitos alunos ainda não eram alfabéticos no início do 3º ano. - Escolham um componente do grupo para ser o escriba e um para ser o relator na socialização para os demais grupos.
  • 7. Atividade 2: – Planejamento de atividade para agrupamentos produtivos : •Depois da reflexão realizada pelos grupos sobre o relato da Professora Mariana, planejem uma atividade de leitura, escrita ou produção escrita considerando a situação de uma sala de 3º ano com a seguinte situação: - 36 alunos frequentes. - 25 alunos leitores e escritores autônomos. - 6 alunos alfabéticos iniciantes que ainda não segmentam as palavras. - 5 alunos não alfabéticos sendo: 1 Pré- silábico, 2 Silábicos com correspondência e 2 Silábicos alfabéticos. •Primeiro definam como será organizado os agrupamentos. •Elabore as atividades de acordo com os agrupamentos organizados de maneira que nenhum aluno seja excluído do processo de aprendizagem, garantindo assim o seu direito de aprendizagem. •Escolha um componente do grupo para ser o escriba e um para ser o relator na socialização para os demais grupos.
  • 8. Pauta de observação do programa de vídeo: O que temos de igual é o fato de sermos diferentes.
  • 9. Pauta de observação do programa de vídeo: O que temos de igual é o fato de sermos diferentes. 1-Que desafios enfrentam um professor com uma sala heterogênea? 2-Quais condições são necessárias para realizar bons agrupamentos? 3-Qual agrupamento o professor não deve fazer na sala de aula? 4-Registre o que mais chamou sua atenção nas experiências relatadas pelas professoras: Rosângela: Claudia: Ana Lúcia: 5-Quais competências são desenvolvidas quando trabalhamos com agrupamento produtivo além de promover o avanço na aprendizagem, segundo Rosana Dutoit?
  • 10. Avaliação do encontro Lista de presença Tarefa para 27/11: retomada das fichas de acompanhamento e perfil do grupo (para portfólio); Próximo encontro: 13/11
  • 11. Reflexão: “ Se a educação sozinha não pode transformar a sociedade, tampouco sem ela a sociedade muda.” Paulo Freire

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